小学数学小课题研究报告活动记录表

1、-. z课题研究活动记录表活动时间201316主持人爱民活动次数第1次活动地点会议室记录人祁海生活动形式研讨会参加成员城子小学全体教师研究主题宣读县级小课题通知研究目的传达围场县县级小课题通知；组织教师参加小课题研究。活动过程记录一、我校决定要申报县级小课题。二、学习文件围场县教育科研十二五规划课题指南。1、指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学开展观，坚持教育优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，坚持百花齐放、百家争鸣。实事，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、教育科研效劳，为办人民满意教育、为建立人力资源强国做出应有的奉献。2、小课题：是为教师个体教育

2、教学实践效劳，研究周期为一年之完成。三、学校要求1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。3、研究成果要规。4、如实填写小课题申请表一式三份，打印后送审。5、受理时间：3月8日校；3月12日学区。课题研究活动记录表活动时间2013.1.8.主持人邱文杰活动次数第2次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的研究研究目的传达围场县2013年小课题研究通知及指南；讨论数学组小课题研究方向。活动过程记录一、课题研究题目选定1

3、、初定为小学数学合作学习的研究。2、选题缘由：进展合作学习的必要性。现阶段的合作学习效果令人不满。小组合作学习的好处。二、课题研究形式1、全组人一起研究2、利用网络资源观课。3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。三、大家集思广益，提出好方法。活动效果完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加县小课题研究的充分准备。课题研究活动记录表活动时间2013410主持人邱文杰活动次数第3次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的传达数学组小课题立项情况；讨论开题报告的撰写

4、，做好分工，落实任务。活动过程记录一、小课题立项情况1、已立项，立项号为2013*056。2、小课题名称为：小学数学合作学习的实验与研究。3、初步完成开题报告二、进展研究实施：1、看资料；2、精心对小组合作环节进展备课；3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的小组合作学习局部的设计。4、进展小课题研究成员的分工。附成员分工表活动效果完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。附：*职称管理容具体分工课题组长邱文杰小教一级课题主持1选定课题，填写课题申报评审书、申报课题, 研制课题研究方案，编写课题的实施方案；编制课题的管理方案。课题研究进程的宏观掌控。2

5、课题网络管理，更新、完善网络资料，布置成员任务。3撰写中期研究报告、结题报告，研究报告。课题副组长黄海波中教二级课题主持1负责课题的具体组织实施和资料收集，整理。定期召开课题研究会议和相关工作布置。2登记考勤。3筹划主持课题研究活动，组织课题成员上研究课。课题成员薛招招晓奎小教一级纸质资料检查1准时收集、整理、存档纸质资料。课题理论的研究与实施2与未交资料者沟通，催促其按时交纳。3问卷调查分析统计、案例分析报告王静宇丁朝侠小教一级电子资料收集1准时收集电子资料，作好登记。2与未交资料者沟通，催促其按时交纳。王鹏飞贾玉凤程景丽小教高级课题文集编辑后期整理、汇编课题研究成果。工作中的各种记录、照片

6、、声像材料、研究效果测试记录、阶段成果报告、论文、专著、获奖证书复印件等整理、汇编薛招招小教一级课题活动记录对每次课题活动做好详细整洁的记录。课题研究活动记录表活动时间2013415主持人邱文杰活动次数第4次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法活动过程记录一、审议修改后的开题报告：1、课题研究的步骤和举措：确定研修主题，了解研修主题的研修价值。2013年3月-2013年4月学习有关的理论知识，观摩优秀示课。2013年4月-201

7、3年5月课堂实验，撰写案例反思。2013年5月-2013年9月组织校观摩课，进展观课议课。2013年9月-2013年11月总结经历，撰写结题报告及相关论文。2013年11月-2013年12月2、课题研究的方法：文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。实验法。通过准实验的方法，实施制定的实验方案，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。行动研究法。设计教学活动方案，进展行动实施，对研究的设想及方案进展完善。经历总结法。对研究活动中取得的经历体会进展总结归

8、纳，形成研究的规律及方法。活动效果审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及方法课题研究活动记录表活动时间2013510主持人邱文杰活动次数第5次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的利用网络资源观课，进一步学习小学数学合作学习的教学方法活动过程记录容：最小公倍数授课人：市宣武区德武1、研究教师提出小组合作的时机。教师首先用教具：六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴，演示-不连续地转动，让学生弄明白了，是如何转，再提出一个问题：会不会有一个什么时候，小猴和它的

9、尾巴重新又接在一起了？学生纷纷表示：有可能。教师又接着问：终究要转多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢？学生立即答复：6次。教师没有否认学生的答案，而是直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6次，并不能接上。于是教师说：看来这个问题，也不是则想当然，则简单，怎么办？咱们就要研究。活动课不能总是在观察、看，更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。在这个时候，学生遇到了问题，他们迫切地想知道真正的答案时，教师放手把学具发给了学生，让学生去合作学习。我们都认为这个时机选择得非常恰当。2、研究教师进展小组合作的方法和途径。教师选择了恰当的时机让学生进展小组合作学习，但他此时并没有全部放手不管，

10、而是在合作的方法上给予了一定的要求。他在前面的课堂上，通过教师的直观演示，已经让学生明白了如何转动教具，也让学生知道了转动教具的目的-转多少次，才能把小动物重新组合在一起？教师又提示：先拼好后，再转动。这点提示很重要，防止了在合作中出现的很多问题。这也提示了我们，在学生合作前一定要做好预见性，把不必要的、干扰学生的因素排除掉，保证小组合作学习的有效性。教师在学生合作前又提出了一个要求：看转动多少次，它的尾巴和身子就接好了，为什么是这个次数？这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识，是根据哪个知识研究出来的？这个问题提得太好了，学生此时的做不再是单纯地做，而是边做边想，已经由简单的操作上升到数学思

11、维的阶段。在这个合作学习中，学生掌握了方法，明确了目的，又由于一人操作有困难，需两个合作，其他人配合。此时，水到渠成，学生在亲自动手实践中经历过程，探寻规律。学生之间的合作必然是有效的。3、研究教师如何提高小组合作的实效。 教师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们要做什么，怎么做，学生合作时的目的明确，效率极高。 教师对学生提出的要求，由易到难，由表象到思考，层层深入。 教师让学生带着数学思考去动手实践，一边做，一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。总之，这节课听下来，我们大家都觉得德武教师太了不起了。这样的数学活动课，对学生一生的开展都很重要。教师的这节课上，学生一直都采用的是小组

12、合作学习，从数图形、拼扑克、到最后的思考硬币，处处都在合作，可以说没有小组合作学习，就不能构架起这节课。这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自己有用的东西。活动效果通过网络资源的学习，对小学数学合作学习的教学模式及教学方法有了更深的了解。课题研究活动记录表活动时间2013823主持人邱文杰活动次数第6次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的总结上一阶段研究情况，布置下一阶段的任务活动过程记录一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结1

13、、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。2、谈案例研究法取得的效果。二、下一阶段的任务。1、继续学习相关理论。2、继续进展课堂实践，改良合作方法。3、积极撰写课题案例，早日形成科研成果。活动效果完成了预期目标。课题研究活动记录表活动时间2013826主持人邱文杰活动次数第7次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的研究撰写中期报告活动过程记录一、研究小课题中期报告二、课题研究的进展情况：1调查学生情况，学习相关理论。2课堂实践，改良合作方法。3个月过去了，现在大家对小组

14、合作学习有了比拟客观和理性的看法，也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。教师们将自己学习到的方法运用到课堂中，又把用后的情况反应和在自己课堂中出现的问题集中起来，大家把这些信息汇总到一起，进展分析，归纳，整理，针对问题及时调整，逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。3.收集资料，撰写课题案例，形成科研成果。我们在实践的根底上，收集相关资料，进展阶段小结，并积极撰写课题案例、随笔，并进展公开教学展示，形成了初步的科研成果。三、存在的困难及解决思路1、小组合作与课堂纪律的矛盾。2、教师的主导地位的缺失。3.合作学习与独立思考的矛盾解决思路：1加强学习

15、， 增强教师科研意识。利用网络，利用每一次外出听课、校研讨课的时机，多学习，多吸取别人的经历，学会调控合作学习节奏的方法。 2定期开展教研活动。本学期我们数学教研组积极性很高，都愿为研究这个小课题尽自己的一份力。我们要利用教研活动这个平台，在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和容以及方法途径，着实提高小组合作的实效，把课题研究落实到实处，争取出更多的研究成果。3规课题管理，加强课题过程管理，深入研究，不断完善方案，并注重研究资料的积累。四、王校长提出要求：大家要针对存在的困难积极思考，找到妥善的解决方法，还要边研究边总结，早日拿出研究成果。活动效果撰写中期报告，总结经历，提出困惑与思路。课题

16、研究活动记录表活动时间20131120主持人邱文杰活动次数第8次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的传达小课题结题通知；整理小课题材料，落实任务。活动过程记录一、11月19日下午5时接到短信：请你今天登陆城子学区下载小课题结题的通知。二、宣读2013年度小课题结题工作的通知各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园：经县教研室研究决定将对2013年申报的县级小课题进展结题，凡方案在2014年1月前结题的课题，主持人准备好相关材料，于12月末将结题材料课题成果鉴定材料和鉴定

17、证书报送中小学教研室316室黄子民处。材料的具体要求如下：一课题成果鉴定材料用A4纸打印并按以下容装订成册1.封面2.材料目录含材料排序页码3.课题立项通知书复印件4.课题开题报告;5.课题研究报告；6.课题研究最终成果二鉴定证书小课题鉴定证书纸质一式三份，不要求装订，只排好页码顺序即可。三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述要求组织材料，于2013年12月25日前上报到学区中心校。课题成果鉴定材料一式两份，按页码排好，不用装订，学区将统一装订。,具体费用另行通知。四、理清思路，做好下一阶段的工作。1、小课题结题报告由负责人撰写。2、过程性资料：教学设计。大家上交的很及时，11月14日下午已上交。问卷调查。抽样调查工作已完成，分析由晓奎、