公开课《一碗清汤荞麦面》

1、一碗清汤荞麦面日本 栗良平学习目标知识目标：把握小说三要素，抓住小说线索，提炼主 要情节；剖析人物形象能力目标：掌握课文运用细节描写、语言描写刻画人 物的写作方法，学习阅读小说的基本方法情感目标：学习母子的不屈精神和老板夫妇的关爱情， 培养在困难面前不低头、顽强拼搏和关爱他人的 精神关于作者栗良平 日本作家，原名伊藤贡，1943年5月生于日本北海道。主要从事童话创作和演讲活动，其名作一碗清汤荞麦面被译成几十种文字，感动、激励了几亿人，包括三星、佳能、横滨轮胎，以及数以百万计的中小企业的员工和政府公务员。 基础知识骤然 胆怯 打烊 嗫嚅 积攒 札幌 奢侈 气氛摇曳 白皑皑 尴尬 暼 zhuqiy

2、ngni rznzh hungsh chfnyi ign gpi默读课文（标段落，划分层次，复述课文）复述故事小说三要素 人物： 情节： 环境：母子三人、老板夫妇吃面北海亭面馆 Q1:小说中共写了几次吃面的过程？每次过程是否一样？ 同中有异同一时间:大年夜十点多同一地点:北海亭面馆二号桌同样的人物：母子三人、老板夫妇同样的清汤荞麦面前后并不是简单的重复四次：第一次（115）、第二次（1629） 第三次（3166）、第四次（6896）崭新的运动服/ 不合时令的斜格子短大衣怯生生地问/躲/望，围着这碗面，头碰头地吃了起来唔清汤荞麦面一碗可以吗?不合时令的斜格子短大衣边吃边谈唔一碗清汤荞麦面可以吗？

3、中学生制服/略有些大的旧衣服/不合时令的有些褪色的短大衣怯生生地问/吃着说着笑着唔清汤荞麦面两碗可以吗？西装笔挺，手臂上搭着大衣/身穿和服走进来/深深低着头/平静地说唔三碗清汤荞麦面，可以吗？Q2：母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去同一个面馆吃面？ 难为情，害羞 需要陪孩子过年，又不想将家庭经济的窘迫坦露于人前，而伤害孩子自尊Q3:母亲每次要面的语言有什么变化？ 第一次：唔清汤荞麦面一碗可以吗? 第二次：唔一碗清汤荞麦面可以吗？ 第三次：唔清汤荞麦面两碗可以吗？ 第四次：唔三碗清汤荞麦面，可以吗？ 第一次,把要面数量“一碗”放在后面。怯生生地。 第二次、三次，比第一次少了一个省略号，也少了一

4、些迟疑。 第三次，要面的数量，一碗变成了两碗，也不再那么难为情。怯生生地。 第四次，不是难为情，而是平静地，因为这时他们战胜了困难，成功了，经历了那么多，把一切都看淡了 一碗 两碗 三碗 齐心协力共渡难关经济改善 难为情少害羞 平静 Q4:母子三人的衣着有什么变化， 体现了什么？ 母亲：俭朴，关爱孩子； 孩子：懂事，体贴母亲。 一家人相互理解，共渡难关。Q5:是什么造成母子三人的困境？ 他们又是怎样走出困境的呢？（关注第三次吃面过程） 困境：父亲的意外死亡，巨额的债务 走出困境： 母亲道谢： 大儿送报赚钱 淳儿买菜烧饭 同舟共济 母亲安心工作 走出困境 弟弟写作文：老板夫妇的鼓励 Q6：母子三

5、人最终的成功除自身的团结努力外,面馆老板夫妇给了他们什么帮助呢？ 第一次去吃面，店老板多给半碗面帮助第二次吃面，老板将熄灭的炉火重又点燃起来温暖老板娘建议给三碗面，为免尴尬，老板拒绝尊重第三次，为了少收50元钱改了价格牌帮助、尊重第三次，获知母子三人的不幸遭遇后，蹲着掉泪感动、同情每一次吃面后，老板娘说“谢谢，祝你们过个好年”祝福弟弟作文中“不能失败！要努力！要好好活着！”鼓励赏析人物形象母子三人： 坚强不屈 团结互爱老板夫妇： 淳朴仁爱 热心善良Q7：二号桌为什么被称为“幸福的桌子”？真正的幸福并非指物质的富足。桌子承载着一种精神，是母子三人坚强不屈、团结拼搏精神。老板夫妇也从他们身上学到了

6、这种精神，学到了人应该怎样面对生活。二号桌寄予了老板夫妇满满的期待，期待母子三人将来能够过上幸福的生活。分析本文环境北海亭面馆：最后一段：雪停了：阴霾散尽了，母子三人终于迎来了光明。布帘子摇曳着，飘着：代表着北海亭的精神传播，永存不仅仅是一个普通的、单纯的面馆，而是一种精神与感情的象征物一语双关Q8：北海亭面馆的气氛在第四次吃面时达到了顶点，为什么？母子三人的奋争并不是孤立的，有老板夫妇的鼓励与帮助，有面馆其他顾客的理解与关心，可以说，日本大和民族团结互助的和谐温暖社会氛围构成了小说不可忽略的社会因素。 生活中，你身边有没有打动你的人和事，和大家分享故事：有一个小女孩儿，上学了，妈妈不放心，不断叮嘱，小女孩儿厌烦妈妈。妈妈便把一个生鸡蛋让小女孩儿带到学校去，下午必须完好无损地带回来。结果，小女孩儿弄碎了。第二天，妈妈又把一个生鸡蛋让小女孩儿带到学校，小女孩儿百般谨慎，终于完好无损地带 回来了。妈妈问：“辛苦吗？”“太辛苦了！”小女孩儿说。“可是，你仅仅带了一天，妈妈却呵护你十多年