高中政治收入分配与社会公平教案_第1页
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文档简介

1、高中政治收入分配与社会公平教案教学目标(1)了解收入分配公平的含义;(2)明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，效率与公平的关系;能完整回答社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。教学重难点教学重点:我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施;效率与公平的关系。教学难点：我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。教学过程多媒体展示：问题:反映了当前我国在收入分配领域中存在的什么现象。设置情境：情景一：五个人分一块蛋糕，但是由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而五人为如何分配争执不下。1、在这种情况下，你会提出什么建议以确保分配公平?(平均)2、如果五人在做蛋糕的.过程中

2、付出的劳动各不相同，这时你觉得蛋糕又该如何分?(有差距)3、此时，老大说：做蛋糕的钱是我出的，工具是我提供的，我应该分得蛋糕的绝大部分，你们四人只能分得极小一块，你觉得公平吗?(差距不能过大)提出问题：你对公平是如何理解的?为什么?活动一：看图说话全面深化哪几方面的改革?哪些体现了本节课所学内容?活动二：教师让学生看材料思考：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均;0.2-0.3表示比较平均;0.3-0.4表示相对合理;0.4-0.5表示收入差距较大;0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：

3、20 xx年全国的基尼系数达到0.473，城镇内部的基尼系数达到0.319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。问题;1、上述材料中收入分配公不公平?为什么?2、如何在收入分配中实现社会公平?(拓展：初次分配和再分配)情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感觉没有吃饱，还想吃。因此，要吃得多，吃得饱，从根本上该怎么办?(提出效率)情景三：五人再一次去弄蛋糕时，对以后每人如何能够分得更多蛋糕产生了不同的想法。老大认为：我们要拉开差距，提高效率，做大蛋糕老二认为：我们要一碗水端平，注重公平，分好蛋糕分两大组辩论,阐明你方观点引导学生阅读教材63页，回答：怎么样处理好效率与公平的关系啊?收入分配与社会公平1、社会公平的重要体现(1)收入分配公平是社会公平的基本内容;(2)收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现;(3)我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策

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