比的应用 (1)

1、人教版六年级数学上册第四单元比 的 应 用六年级男生人数与女生人数的比是4 5。提示：可以把男生人数看作（ ）份，女生人数有（ ）份。全班共有（ ）份。男生人数是女生人数的（ ），女生人数是男生人数的（ ），男生人数是全班总人数的（ ），女生人数是全班总人数的（ ）。459复 习比的应用 (1)（1）三个班的总人数：46+44+50=140（人）（2）一班应栽的棵数：（3）二班应栽的棵数：（4）三班应栽的棵数：答：一班应栽23棵，二班应栽22棵，三班应栽25棵。（1）三个班的总人数：46+44+50=140（人）（2）一班应栽的棵数：（3）二班应栽的棵数：（4）三班应栽的棵数：答：一班应栽23

2、棵，二班应栽22棵，三班应栽25棵。我按1：4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？1 ： 4500ml？ml？ml已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比例分配应用题的结构特征：方法与步骤：1、根据比先求出总份数。2、求出各部分数占总数的几分之几。3、使用分数乘法列式计算，求出各部分数。4、答题并检验。小 结（1）新生婴儿平均分成的份数：5150 =101（2）新生男婴儿的人数：（3）新生女婴儿的人数：答：上月新生男婴儿有153人，新生女婴儿有150人。教学目标1.了解比在生活中的广泛应用，探索按比例分配的解决方法，并能用来解决有关实际问题。2.培养自主探索解决问

3、题的能力。3.渗透并树立用自己学来的知识帮助解决问题的意识。比的应用 (1)浓缩液稀释瓶 浓缩液 水 稀释液2这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。1 : 1浓缩液水1 : 21 : 31 : 41 : 4用完了，应该怎么来配制呢？我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？1 : 4500ml？ml？ml我把总体积平均分成5份，先求出，再求出（1）每份的体积：500(14) = 100（ml）（2）浓缩液的体积：1001 = 100（ml）（3）水的体积：1004 = 400（ml）答：浓

4、缩液有100ml，水有400ml。1 : 4500ml？ml？ml比的应用 (1)（1）总体积平均分成的份数：14 = 5（2）浓缩液的体积：（3）水的体积：答：浓缩液有100ml，水有400ml。我把总体积平均分成5份，浓缩液占其中的1份，也就是总体积的 ，其余的是水，占了4分，也就是总体积的 。 1 : 4500ml？ml？ml在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比例分配应用题的结构特征：方法与步骤：1、根据比先求出总份数。2、求出各部分数占总数的几分之几。3、运用分数乘法列式计算，求出各部分数。4、答题并检验。小 结（1）新生婴儿平均分成的份数：5150 =101（2）新生男婴儿的人数：（3）新生女婴儿的人数：答：上月新生男婴儿有153人，新生女婴儿有150人。（1）三个班的总人数：46+44+50=140（人）（2）一班应栽的棵数