适当加强中职学生历史常识的教育之我见

1、适当加强中职学生历史常识的教育之我见在社会建立中，中职学生担任着重要的角色，但是由于很多学生的历史素养缺乏，他们对社会开展的本质规律等常识知识理解缺乏，无法明确自身在历史开展中的责任与义务，并没有形成强烈的社会责任感、历史使命感以及民族自豪感。这种现象的存在极有可能对学生的安康开展以及社会的有序运行造成消极影响。因此应当对中职学生历史常识教育问题予以高度关注。1加强中职学生历史常识教育的重要意义1.1有利于进步学生的历史文化素养加深对对历史常识的理解是个人素养提升的必要前提，学生应当理解民族的开展、历史的变迁、国家制度的更迭等根底性常识，这些内容可以使学生的文化底蕴与内涵得到提升，使之成为具有

2、较高历史文化素养的综合性人才。在与其别人进展交流时，良好的文化素养可以给人留下深入的印象，将自身优秀的一面展示出来。同时对历史的学习与理解，还可以在一定程度上提升个人对民族的认同感与归属感，理解当前生活的来之不易，从而更加积极、主动的投入到社会主义建立当中。1.2有利于满足学生的就业需求在应聘的过程中，学生的个人文化素养是企业需要考虑的重要因素之一，企业不仅要招收具有较强专业才能的人才，也要招收具有良好综合素养的人才，这类人才不仅可以实现个人的开展，也能为企业的开展出谋划策，利用所学的历史知识解决现实生活与工作中的问题。一些企业在招聘中会让学生参与笔试，笔试中会涉及到与历史常识相关的内容，为了

3、进步自身的竞争力与综合实力，满足就业的实际需求，中职学生应当积极学习历史常识，增加自己的知识储藏。1.3有利于满足学生的实际生活需求人们除了日常的工作外，还需要有丰富的业余活动来充实日常生活，如旅游、参观博物馆等，假如学生理解丰富的历史知识，在参观某一景点或者某个博物馆时，他们可以将眼前景致或事物与历史常识联络到一起，在联想的过程中，他们的思维与情绪都将被有效的调动起来，从而获得不一样的情感体验。假如学生的历史文化素养较差，那么他们在面对景致或事物时那么会产生无聊的感觉。2中职学生历史常识教育面临的问题受我国传统教育思想与教育制度的影响，中职学校招收的学生具有应试成绩相对较低、文化素质程度相对

4、较差等特征。与普通高中的学生相比，他们对学习的兴趣不大，也没有养成良好的学习习惯，因此中职教育面临的难度较大。历史常识知识的理论性较强，直白的讲述难以激发中职学生的学习兴趣，学生的学习状态不佳，影响着历史学科教学的实际效果。同时，很多中职院校并没有将历史学科设为专业课程，因此其受重视程度缺乏，无论是老师还是学生都没有在历史学习中投入足够的精力。局部老师没有意识到对学生进展常识教育的重要性，忽略课堂管理，实际教学效果也因此难以得到有效提升，老师在教学中仅仅将进步学生的考试成绩作为关注的重点，而忽略了考察学生是否真正掌握了历史常识。在实际的教学中学生可以接触到的常识内容是有限的，假如课堂教学不能使

5、其在历史学习中投入兴趣，其历史素养的提升将面临着极大的困难。3加强中职学生历史常识教育的有效方法3.1在教学中进步学生对历史常识的重视程度为了进步历史常识的教育教学效果，老师应当首先进步学生对历史常识学习的重视程度，老师可以在课堂上引用实例说明历史常识知识在社会生活中的重要作用，让学生深入意识到历史常识与现实生活之间的严密联络。例如，老师可以在网上搜索某些企业的招聘笔试题，让学生进展作答，在这个过程中，学生将实在体会到学习历史知识的重要性，从而愿意积极主动的参与到课堂学习中。3.2设置专业的历史常识课由于历史专业并不是重点专业，中职院校并没有与开设专业的历史课程，历史教学多为公共课，这种大课授

6、课的方式，不利于教学质量与效果的提升，老师很难调控好课堂气氛，学生的注意力也难以集中。中职院校应当设置专业的历史常识课，以进步教学的专业性与质量。在课堂上老师可以根据实际需求组织不同的教学活动，例如在讲长城的历史时，老师可以让学生分组搜集关于长城的传说与故事以及长城的图片。在这个过程中学生的主动性与课堂参与度将得到提升，他们对长城历史的印象也将更加深入。同时，老师要定期对学生进展考核，理解其对历史知识的掌握程度，并及时发现教学工作中的缺乏，从而更好的调整自身的教学工作。3.3在日常教学中融入常识知识历史常识与生活的联络是非常严密的，事物的产生与开展都遵循着历史规律，并表达着历史特征。各个专业与

7、学科的知识也是在历史开展中总结出来的，因此在日常教学中，各科老师应当有意识的将历史常识融入到教学工作中，促进学生历史文化素养的提升。例如，数学专业在对圆周率知识进展讲解时，老师可以为学生讲述祖冲之的故事，这样既可以丰富课堂气氛，吸引学生的注意力，也可以让学生在不知不觉中掌握历史常识。在例如，美术专业的教学中，老师可以为学生列举中外同一时代的美术大本文由论文联盟.Ll.搜集整理师，并让学生欣赏他们的作品，在比照的过程中学生不仅可以理解中外美术作品的差异，也可以掌握中外美术开展史的相关常识知识。4结语无论是对于中职学生的个人开展，还是对于整个社会的开展来说，历史常识教育都是必不可少的，中职院校应当对此予以足够的重视。就当前的教学情况来看，历史学科并没有