苏少版 二年级上册音乐教案 第五单元 小鞋匠

1、 小鞋匠【教材分析】本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。小鞋匠是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的劳动角色，通过参与律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。【教学目标】1、聆听鞋匠之舞，感受音乐旋律和情绪的变化，并通过图谱提示进行律动，体验小鞋匠欢快活泼的音乐形象。2、在欣赏和学唱的活动中，能初步区分小乐句和音乐段落，为以后的音乐欣赏奠定基础。3、能用轻巧、富有弹性的声音有表情地演唱小鞋匠。4、在创作表演活

2、动中，能够富有表现力的表现劳动的快乐。【教学重点】引导学生用轻巧、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲。【教学难点】弱起小节、感知歌曲旋律的特点。【学生学情】低年级儿童年龄小，注意方式、思维方式、学习兴趣与高年级学生不同。因此我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动聆听、听辨模唱、鼓励创编等方式，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，注重发展学生的音乐学习能力。【教学方法】我运用直观感受法(听觉感受、视觉感受)、情境教学法、律动参与法、评价鼓励法等来进行教学。【教具或实验器材】多媒体课件、碰铃、双响筒、自制的节奏卡、锤子、大拇指、宣传单。【教学过程】一、组织教学师生问好。二、创设情境，初步了解

3、修鞋匠的修鞋过程1、师：昨天小红遇到了一件倒霉的事情，她不小心把自己最喜欢的鞋子给弄换了，很伤心，怎么办呢？生回答。师：你看到过修鞋匠干活的样子吗？他是怎么修鞋子的呢？观看视频。3、师：刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的？生：抹胶水、钉钉子、缝一缝三、熟悉旋律这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。完整欣赏乐曲一遍。教师哼唱间奏。师：这个音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢？（拿东西）3、再次欣赏乐曲。师：我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦？感知乐曲的4个小乐句。四、学习律动1、导入（1）、师：修鞋匠是怎么帮助小红修鞋子的呢，我们一起去看看吧！ （老师变身

4、小鞋匠）（2）、教师自编童谣，感受弱起节奏。（3）、指导学生念童谣。有感情的朗读。变换语速朗读。复习二分音符、四分音符、八分音符。律动。选择用打击乐器及身边有效的音源来表现修鞋的声音。（出示、碰铃、双响筒）合作。练习后跟音乐合作。五、学唱歌曲初听全曲，感受情绪。有感情的朗读歌词。、教师范读。、学生模仿。听全曲分乐句。找出相同的节奏。哼唱旋律。指导用la模唱旋律。要求：模唱中口型统一、发音准确。生学唱。听辨旋律重复了几次。（4次）找出旋律不同之处。尝试加入歌词演唱。难点的处理：弱起节奏。歌曲的处理。感受旋律特点。结合图示，用旋律线帮助学生记忆。完整的演唱歌曲。加入身体律动有表情的演唱。师：难怪今

5、天的生意这么好，因为有你们这些热爱劳动、热爱生活的小鞋匠们。六、拓展延伸、总结师：小朋友们，今天王师傅带你们做了一回小鞋匠。你觉得鞋匠师傅是一个怎样的人，我们要学习他的什么？你想对他说什么？（用学生对鞋匠说的话，填做歌词唱）谢 谢你小鞋匠，你 是个好榜样，不 怕苦不怕累，使 鞋子牢又牢。师：让我们在歌声中说再见吧！（编创的歌词） 【教学反思】在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。1、视觉听觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，当今的孩子对他们知之甚少，我通过让孩子们观看鞋匠的修鞋与做鞋的视频，拓宽他们的知识面的，其实也激发了他们的学习兴趣。2、在教唱环节中，我用轻松互动的氛围，如用歌曲的中的一段歌词唱着表扬他们，既激发了孩子们的学习热情