人教统编版高中语文必修下册古诗词诵读《登岳阳楼》课件(共22张PPT)

1、人教版必修下册登岳阳楼一、教学目标：1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。3、有感情地朗读并背诵本诗。二、核心素养：语言建构与运用：学习情景交融的手法，体会沉雄悲壮、博大深远的意境。思维发展与提升：品味语言，帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情。审美鉴赏与创造：培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。文化传承与理解：培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。体会沉雄悲壮、博大深远的意境，理解诗人忧国忧民的思想感情。导风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，

2、潦倒新停浊酒杯登高 这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉），雄浑开阔。情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。导登岳阳楼写作背景:唐代宗大历三年（）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。 。知人论世 杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐

3、名，并称“ ”，被人誉为“ ”。子美诗圣李杜诗史“三别”“三吏”杜工部少陵野老思 杜甫代表作品：“三吏”-石壕吏新安吏潼关吏“三别” -新婚别无家别垂老别诗歌的主要思想：1、反映民生疾苦，表现对人民的同情。2、忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。4、歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。思展 登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。朗读置身诗境 现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？思展 初知意象这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样

4、的感受？洞庭水、岳阳楼辽阔雄伟吴楚、乾坤日月开阔博大 孤舟孤单漂泊议展 感知鉴赏从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？昔闻：渴望向往已久今上：如愿以偿甚喜今昔的心情作对照，强调登楼时的喜悦议展 感知鉴赏颔联：吴楚东南坼，乾坤日月浮。赏析 “坼” “浮”二字 “坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。 “浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 议展 这两句彰显了诗人精神空间的宏伟

5、和辽阔炼字题答题方法： 字义-结合句子分析-诗人情感感知鉴赏诗人为何老泪纵横？议颈联: 亲朋无一字， 老病有孤舟。自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家。写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。 这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。展 尾联: 戎马关山北， 凭轩涕泗流。写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。 诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。展 诗歌先写登楼所见，再写由此引起的身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推及到国家，

6、近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？ 因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。 身世之悲家国之痛忧国忧民情感小结与夏十二登岳阳楼(李白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。与夏十二登岳阳楼检 与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。雁引愁心去，山衔好月来。雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。云间连下榻，天上接行杯。在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。醉后凉风起，吹人舞袖回。 楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞。课堂作业颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一