2021年2025年五年发展规划纲要范文中小学五年工作规划计划

1、xx市xx学校2021年2025年五年发展规划纲要范文自2021年到2025年是实现“教学”全面转向“育人”的关键阶段，是学校建立全面育人体系的成型期。学校党支部经过广泛征求意见，分析当前教育形势，形成了xx市xx学校2021年2025年五年发展规划纲要。一、深化全面育人体系，开启“育人”新征1“未维教育”成型并成功引领学校的教育教学。2021到2025年，xx学校以党建为引领，以问题为导向，以“课程建设”为核心，以“立德树人”为根本，以“匠心”作为学校的核心精神，以“师生共同成长”为常态，建立相互关联、相互支持的教师成长体系和学生成长体系，一体化推进八大项目建设，形成全域德育一体化、全域课程

2、化的教育教学管理格局，大力推进教育教学工作内涵发展，提升校园文化品位，提高教育教学质量，建构叫得响的“未维教育”品牌”。在师生价值观重塑、教育教学理念转变、课堂教学生态改革、学校特色发展，尤其是影视教育和劳动教育方面取得了较大的成绩。2.全面育人依然面临诸多问题。当前和今后一个时期，是教育教学改革的机遇期。中国社会进入新时代，面对不平衡、不充分的社会主要矛盾，教育资源的重新整合优化是学校办学需要解决的问题；家庭教育与学校教育的融合度还不充分；教师从单纯维度的知识教学中彻底脱身还需要时间引领；学生成长过程中各学段间的衔接还缺乏科学引导；学校教师的专业水平和师德水准还有待于提高。学校党支部必须提高

3、认识问题、引领发展和风险管控的能力，立足学校实情，保持足够定力和耐心，善于发现问题，善于创造创新，善于寻找机遇，不断开创学校教育教学工作新局面。二、第二个五年规划的指导思想和主要目标3.第二个五年规划的指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，统筹推进五位一体总体布局，协调推进四个全面战略布局，坚持新发展理念，以满足人民群众对优质教育资源的需求根本目的，加快现代育人体系建设，推进学校治理体系和治理能力现代化，实现学校的办学愿景。4.第二个五年规划的原则遵循坚持党的全面领导。坚持

4、党全面领导下教育教学发展机制，坚持社会主义办学方向，不断提高贯彻新理念、新思想的水平。坚持发挥党员、团员和少先队的带动作用。坚持以人民为中心。大力推进“家校共育，守护成长”的办学思路，切实让家长与学校携手联动，同向发力，实现家长教师学生三位一体，共同成长。坚持融合发展策略。五育并举，让学生在德智体美劳五个维度上得到全面发展，打造和形成融合发展的新态势。坚持德育为先观念。全方位全要素解决好为谁培养人，培养什么样的人和怎样培养人的问题，把学校德育一体化做强做大，发挥出其品牌效应。坚持抓好工作作风转变，提升师德水平，切实维护教育形象。坚持“一体两翼”架构。坚持和发展“未维教育”体式架构，坚持“课堂和

5、课程”两翼推进，推进生命成长视角下的基础、科学、人文和劳动综合领域的教育教学改革；坚持课程中心理念，努力打造基于国家课程的主题和项目整合式的校本课程体系。坚持依法治校理念。必须清醒地认识到，制度才是真正的老板。把“法治思维”运用到教育教学管理过程中，调适好内部和外部环境，消弭内部矛盾和家校隔阂。强化法治类课程实施，落实家长委员会制落实教职工代表大会，完善现代学校制度体系。坚持安全先行模式。提高安全意识，实化安全演练，完善安全制度，落实安全责任，坚持“一岗双责”“网格管理”的安全管理原则，落实卡牢安全责任，保证安全工作“时时有人问，处处有人管”，切实做到责任区域无死角，零遗漏。三、坚持创新融合发

6、展，全面打造育人新体系5.加快德育校本课程建设。以校本课程建设为依托，以全域德育一体化为线索，以政治学科思品教学、中华传统文化教育、主题班会为龙头，构建校本课程体系，形成具有xx特色的德育一体化模式和课堂教学模式。6.大力推进教育教学改革。按照“一体两翼”发展思路，发展深化未维教育体式，大力推进课程和课堂建设，深入落实“大概念视角和问题清单引领下”的课堂教学模式，强化课堂育人成效。7.深入开展五育校本活动。开展个性化的丰富多彩的音体美活动，以文化节、艺术月、艺术测评和多彩实践活动为抓手，真正发挥体卫艺课程的育人魅力。规范体育课常态教学，打造体育强校，锻造体育精神。深入推进“阳光体育”运动、体质

7、测试、校园体育节，提高学生的身体素质与运动技能，促进体育精神的形成和对学生成长的辐射和带动作用。落实音美常规教学，提升学生艺术修养，提高学生审美能力。8.打造特色学校。以特色项目如“朗读者”等引领综合实践校本活动，以此促进学校育人理念的转变。9.构建劳动教育课程体系。依托校内外劳动基地、家庭和学校，三位一体推进劳动教育课程校本化、实效化。四、坚持问题导向原则，落实教学科研机制10.坚持“问题导向、主题引领，课题带动、课堂延伸”的教研原则，开展基于问题的教学教研，引领教师参与教学研究，提升教师教研能力。11.加强集体研究制度和行为建设。建立确实可行的集体教研带动制度，分解和依托教育教学改革项目，

8、形成集体教研的流程和方式，强化教研成果的转化和带动效益。12.发挥课题研究的带动作用。规范课题研究行为，培养课题研究能力，带动教师教科研能力的提升，注重与教育教学实际结合，使课题研究成果适时转化为教育教学生产力。五、强化责任落实，提升整体执行力13.实行“谁分管谁负责”的岗位责任制。要采用清单式、表格化形式，将管理执行流程化、表格化，减少工作的随意性和盲目性，强化学生管理、教师管理、教学管理、物资管理以及项目管理的流程化、精致化水平，全面提升执行力。六、引领教师专业发展，形成教师成长体系14.引领教师的精神家园。在课程建设过程中，不断地强化教师的职业幸福感和使命感；以“爱心教育”“榜样带动”“纪律约束”全面强化师德师风建设，让精神家园的建设成为教师的一项“扩胸”运动，引领教师的精神成长和理念更新。15.引领教师的专业成长。以课程建设和课堂改革统领教师的专业成长，让课程和课堂“比翼齐飞”，让教师在课堂教学变革和课程建设中有所收获，有所作为。七、加强校园文化建设，打造浓郁的文化育人氛围16.全程全域全要素树立和坚持“匠心”这一核心价值，守护生命成长。办好体育节、文化节，深入落实教育教学常规要求，以微创新的态度抓好早读、早唱和早操。17.坚持读书育人观念。全方位打造朗读者，营造校园浓郁的读书氛围。整合学习强国APP、电子阅览系统以及诵读者以及