五年级上册数学教案第三单元第五课时 商的近似值_冀教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE4 页第五课时 商的近似值与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 教学内容观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可

2、少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住

3、时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 冀教版小学数学五年级上册第32、33页商的近似值。

4、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 教学提示“商的近似值是一节计算课，它是由“小数除法和“求近似值两个知识点组成。学生对于这两个知识点并不陌生，因此，一般都能较快地理解并掌握这节课的知识。教学目的1、知识与技能：使学生掌握求商的近似数的方法。能根据实际情况和要求求商的近似数。2、过程与方法：掌握用“四舍五入法求商的近似值的一般方法，会用“四舍五入法求商的近似值。3、情

5、感态度与价值观：培养学生在实际生活中灵敏运用数学知识的才能，能根据实际情况进展求近似数。重点、难点教学重点：掌握小数除法计算中用“四舍五入法求商的近似数的一般方法。教学难点：根据题意正确求出商的近似数。教学准备教具准备：多媒体课件。学具准备：计算纸。教学过程一、复习铺垫1、口算以下各题，看谁算的又对又快。0.637 0.240.3 0.650.1372144 1.440.6 5.60.08 2、按“四舍五入法求出下面各小数的近似数。 保存整数 保存一位小数 保存两位小数 保存三位小数2.94560.5429提问：除数是小数的除法应该怎样计算？学生讨论交流算法【设计意图：课前复习求一个数的近似数

6、，和除数是小数的除法计算方法，为学生完好地认识取商的近似值作铺垫。引导学生温故知新，做好知识的迁移。】二、探究新知1、教学例题。多媒体课件出例如题1学生读题2学生独立列式：15873师生交流师：同学们在计算的过程当中发现什么？生：怎么除也除不尽师：这下可难倒五1班的同学们了，怎么也算不出一个一个果篮里大约有多少钱的水果。如今同学们开动你们聪明的大脑，怎么解决这一问题呢？生：可以求商的近似数师：用什么方法？生：四舍五入法师，同学真聪明，想出了这么好的方法。该怎样求商的近似数呢？板书课题：商的近似值【设计意图：多媒体出示同学们买回水果的情境，贴近学生的生活实际，调动学生参与学习的积极性和主动性。使

7、学生积极地投入到数学探究活动中去，并在数学探究活动中，体会数学的实用价值，获得求商的近似值的方法。】师：怎样求商的近似呢？保存哪一位比较适宜，发挥你的聪明才智，联络求积的近似数的方法，动脑想一想，说出你的想法。生：小组讨论生：用四舍五入的方法保存两位小数，因为单位是元，小数点后第二位是分，是最小的面值，所以保存两位小数。师：分析得很有道理，那除到哪一位就可以了？生：小数点后第三位，四舍五入后是1.62元用“连接师，其实在付钱的时候，有时候2分没法付了，你觉得该怎么解决这一问题？生：交流，保存一位小数，找零也不方便，就可以准确到角，所以只要保存一位小数。师：那你只要除到哪一位？生：小数点后第二位

8、，四舍五入后是1.6用“连接师：答复得很好。【设计意图：结合实际情况，让学生去感悟、体验、经历求商的近似数的需要，激起学生探究欲望，使他们在反思、调整中不断构建属于自己的知识。】2、归纳、总结求出商的近似数的方法。计算小数除法时，需要求商的近似数的时候，一般除到比需要保存的小数位数多一位，再按照“四舍五入法把多的一位去掉。三、稳固新知1、完成教材32页试一试。学生自主完成，老师巡视指导。2、教材33页练一练1题。3、每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服？答案：1、22.57，22.6，23 2、2，2.0，1.98；3，2.9，2.94；1，0.7，0.70 3、502.222

9、套【设计意图：通过这样各种形式的习题设计，能进一步进步学生学习兴趣，使学生的认知构造更加完善。同时强化本课的教学重点，打破教学难点。】四、达标反响1计算下面各题。4.82.3保存一位小数1.55130保存两位小数2、雨燕是长间隔 飞行最快的鸟，一只雨燕3小时可飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？3、幼儿园买50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子？答案：1、2.1，0.01；2、5103742；3、5087个五、课堂小结师：今天我们学习了什么内容？有什么收获？生：我们今天学习了商的近似值。生：在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法保

10、存一定的小数位数，求出商的近似值。生：计算小数除法时，需要求商的近似数的时候，一般除到比需要保存的小数位数多一位，再按照“四舍五入法把多的一位去掉。【设计意图：让学生学会梳理所学知识内容，理清知识脉络，形成自我知识，学生获得知识成功的体验，使知识程度得到提升，感受到学习的乐趣。】六、布置作业1、教材33页练一练24题。2、一支钢笔13元，老师有50元最多可以买到多少支钢笔？3、每个油壶可以装3千克油，装40千克油，需要准备几个油壶？答案：1、教材33页2、11502.657套 2362.515个3、11.9150.13吨，2151.97.9吨4、第一种：120.30.3134块，第二种：120.40.25=120块2、50133支 ， 3、40314个板书设计商的近似数19.4121.62元19.4121.6元保存两位小数表示准确到分保存一位小数表示准确到角答：一个羽毛球大约1.62元。答：一个羽毛球大约1.6元。教学反思本节课从生活情景入手，让学生知道数学源自于生活，很大空间给了学生独立考虑，在真实化的情境中体验感悟数学。在教学例题的时候，以谈话方式引出数学问题，营造一种利于学习