五年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Don’t shout please外研社

1、.*;第 PAGE3 页学校姓名年级五学科英语课题Module 10 unit 2 Dont shout, please!第 一 课时学习目的1、知识与技能：学惯用 Dont Lets 描绘良好的行为习惯和行为规那么。学习本课音素/m/ /n/ /l/ /w/ /j/ /ng/ /y/2、过程与方法：催促学生要养成良好的文明习惯3、情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。.培养学生的合作交流才能学习重点稳固学惯用 Dont Lets 描绘良好的行为习惯和行为规那么。学习难点1.稳固学惯用 Dont Lets 描绘良好的行为习惯和行为规那么。2. 学习本课音素/m/

2、 /n/ /l/ /w/ /j/ /ng/ /y/学习准备卡片 磁带 录音机 PPT学 习 流 程一、复习导入，自学指导 5分钟1 、表演上一单元课文：四人小组准备。 2、 利用单词卡认读本模块的所有单词。二、合作探究，学习新课15分钟1 将本课第一部分图片用课件的形式呈现 1先让学生把每副图里所运用到的动词词组表达出来：walk on the grass, shout in the zoo, climb the tree, go to school宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师

3、仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 2小组汇报，老师并用课件呈现所有词组，纠正学生表达不标准的地方。集体认读一次。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共

4、同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3 Listen and chant.2 让学生看本课第一部分的要求，怎样使用Dont Lets来描绘行为习惯。 老师可以放手让学生自由发言。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3 完成练习册1，选择Dont Lets进展填空。并大声地朗读出来。4.学惯用Dont Lets 描绘良好的行为习惯和行为

5、规那么。和学生一起总结日常生活中需要注意到的与人交往的礼节和礼貌用语！用到Dont Lets 5音素学习：播放录音，和学生一起正确模拟辅音的发音方法。6 chant学习：听录音，模拟跟读。三、反响展示，质疑释疑10分钟Do and say出示PPT8页用you can 跟 Dont说句子四、精讲提升，拓展延伸5分钟让学生以小组的形式进展讨论，并写下来。这些场景包括： 面对熟睡的小孩大声说话：Dont shout.在草地上： Dont walk on the grass.在爬树： Dont climb the tree.在床上跳 Dont jump.再请学生想一写些好的建议,运用Lets表达出来。请学生自由展示他们的句子。五、达标检测，反响稳固5分钟Look and say 看幻灯片并且答复以下问题，综合复习本课重点ppt9-13板书设计 module 10 unit2 Dont shout, please! Dont climb the tree！ You can walk！Dont You