“双减”政策下英语作业设计策略4篇汇总25

1、“双减”政策下英语作业设计策略“双减”政策不仅是给同学减轻肯定的学业负担，而且更是让同学在减轻负担的同时，使作业更加的有效，这才是发挥作业真的作用和价值。双减下的作业设计要削减同化，实行多样化的作业方式，挂念同学提高学问的理解和记忆力量，让同学在英语学习过程中不断获得自信念、欢快感、成就感，因此老师的作业设计显得尤为重要。一、双减政策双减政策主要以我国的九年义务制教育为基础，进一步减轻同学的作业负担以及校外培训负担，充分促进义务教育阶段同学的共性化成长以及进展，保证同学在自主学习的过程中变得更加自信和乐观。其中课后作业布置最为关键，传统的教育教学模式备受诟病，老师所布置的作业比较多，占据了同学

2、的休息时间以及玩乐时间，不利于同学的爱好进展以及综合成长，家长也苦不堪言。为了真正凸显双减政策的重要作用，在推动学校英语教学改革的过程中，老师需要以作业设计为着眼点，了解当前作业设计中所存在的各种不足，围绕同学的真实诉求以及身心进展规律，创新作业设计的策略以及手段。充分凸显作业设计的重要作用及价值，巩固同学的课堂所学，夯实同学的学习基础，保障同学学有所获、学有所成，在完成课后作业后能够留出更多的时间进展个人的爱好。二、双减政策下学校英语作业设计的策略(1)留意基础性作业学校英语老师需要了解作业设计的本质以及真谛，分析作业设计的重要价值。课后作业主要以巩固同学的课堂所学为核心目标，进一步检验同学

3、的学习效率和质量，为后期教学活动的开展指明道路和方向。因此，学校英语老师需要调整已有的思想认知，了解作业设计的具体要求，乐观简化整个流程，其中基础性作业最为关键。老师需要围绕同学的共性化进展诉求，了解同学的主体差异性，以基础性作业为动身点和落脚点，确保同学能够意识到英语这门课程的学习乐趣，进而在较短的时间内高效独自的完成老师所布置的学习任务，留下深刻印象，真正实现学问内化和学问吸取。这一点对提升同学举一反三的力量有重要的影响，同学的学习压力得到了减轻。从微观角度上来看，老师需要围绕素养教育改革的现实要求，关注对作业难度以及数量的合理把握，分析以及猜测同学的作业完成时间，以扎实的基础训练为依据，

4、尽量避开简洁机械性的重复。(2)体现梯度性同学的学习背景、基础以及天赋、爱好、爱好有所区分，传统一刀切的教学模式备受诟病，不利于同学的社会实践，同时也导致作业设计比较机械和单一，严峻束缚了同学的自主学习和课后巩固。老师则需要意识到这一问题的严峻性。严格依据双减政策的实践要求，以梯度性作业设计为基础，凸显同学的主体价值，确保作业设计的广度以及深度。以此来培育同学良好的学习爱好，让同学在课后学习的过程中不断开拓个人的学问视野，提升个人的思想境界，逐步把握适合自己的英语学习策略和技巧，对英语这门课程有一个耳目一新的感觉。进而在课堂学习的过程中主动跟上老师的步伐以及节奏，乐观回答老师提问，全面提升个人

5、的学科成果，真正做到举一反三和活学活用。(3)重视作业讲评作业设计是整个课堂教学中的重要组成部分，直接关乎同学的学习成效，老师需要构建科学完善的教育教学体系。一方面需要布置作业，另一方面需要进行准时反馈，落实好作业讲评工作，真正做到课前指导、课后复习、准时批改和以及针对性的讲评，让同学能够在完成作业之后主动接受老师的指导.意识到自身的不足。为了全面落实双减政策，学校英语老师需要从作业设计动身，关注对作业设计策略的分析以及争辩。以层策划作业为基础，留意基础性作业的有效落实，尽量避开机械简洁的重复针对性的调整后期的教育教学策略确保作业的准时讲评。“双减”政策下英语作业设计“双减”政策下，对老师的作

6、业设计提出了更高的要求。每个同学的基础不同，接受力量不同，作业的效果也就不同。我们要赐予同学学习方法的指导。从培育核心素养的角度来看，设置体现核心素养的一些作业，应当具有情境化，留意学习学问和技能，留意围绕肯定的主题来完成，留意作业的探究性和开放性。 我校在英语作业设计上，留意内容分层、数量分层，在内容上支配较合理的梯度，让具有不同层次的同学在基础和力量上各得其所，而且不断提高其层次,让不同层次的同学为达到更高目标而努力，既调动了同学学习英语的长久性,又能激励同学的竞争意识，还能增加同学学习英语的自信念。我们通过设计多样化的作业形式，让同学尝试各式各样的布满乐趣的活动、任务、不同形式的作业，这样能提高同学英语不同方面的力量。基于以上设计理念，我对于人教版三班级上册第一单元PartB部分Lets talk的作业设计如下:一、基础类作业1、依据录音内容仿照语音语调熟读本课课文。2、小小配音员。给本篇对话配音。3、情景选择。4、选择合适的句子补全对话。（基础类作业任选其二完成）二、制造类作业1、把对话创编一个小儿歌。2、依据已学内容替换部分内容创编新的对话。3、制作一张自己的英文名片。（制造类作业任选其一完成，时间为三