试论如何做好小学教育教学工作

1、试论如何做好小学教育教学工作试论如何做好小学教育教学工作一、对老师角色重新定位，充分發挥老师的引导作用要想做好新时期的小学教育教学工作，老师的角色定位非常重要。课堂上是老师，课堂外是家长也是朋友，新时期的小学教育教学工作要处理好老师与学生之间的关系，良好的师生关系有利于培养学习乐趣，翻开孩子的心灵之窗。作为一名合格的小学老师，面对这些独立性还不是非常强的孩子，要有耐心，要从孩子的角度出发，想学生所想，理解孩子的需求，与孩子交朋友，让孩子敞开心扉，从内心接纳老师，愿意听从老师的意见。做好老师的角色定位工作，有利于小学教育教学工作的开展，有益于学生安康成长。二、确定学生的主体地位，激发学生创造性将

2、来的社会需要的是创新型人才，而创新意识的培养要从小学生抓起，老师在开展课堂教学的过程中，不能墨守成规，也不能一味地说教式教学，以自己为主体，而是要确定学生的主体地位，把课堂还给学生，为学生创造愉快的、自由的课堂气氛，让学生敢于发言，敢于表达自己，充分发挥自己的想象力和创造性。老师需要组织好课堂纪律，营造平等、自由、和谐的课堂空间。建议老师可以多采取提问式本文由论文联盟.Ll.搜集整理教学，集中学生注意力，调动学生积极性，多提问可以让更多的学生参与其中，给大家表达自己的时机，锻炼其思维才能。同时也要时常开展小组讨论式教学，以小组为单位，共同讨论和学习，让学生以小组为单位，完成学习任务。通过小组教

3、学，不但可以进步大家的学习兴趣和学习积极性，还可以培养孩子团结协作、努力进取的学习精神。这些学习方法有利于培养学生的创造性，促进孩子们的全面开展。三、运用鼓励式教学，进步学生自我认可度一名合格的小学老师不应该一味地批评学生，一味批评不但不利于进步小学教育教学程度，还容易给孩子的心灵造成伤害。小学教育教学的目的是培养德、智、体、美、劳全面开展的学生，批评式和填鸭式教学不符合我国教育的开展形势。老师在开展教学的过程中应该一视同仁，针对学习态度差，学习成绩不好的学生老师要有耐心，用鼓励的方式，给学生信心，寻找合适每个孩子的学习方法，通过兴趣培养让孩子们爱上学习，由被动变为主动，培养学生自主学习意识，

4、从而不断进步学生的自我认可度。四、进步师资队伍程度，进步教育教学质量小学教育教学程度要想得到进步，首先要做好小学老师人才培养工作。加强指导班子建立，经常组织培训，通过培训进步小学老师的专业素质程度。小学人才培养除了学校要做一些工作之外，面对新形势下的小学教育教学工作，小学老师自身也要树立不断学习和进步自己的意识，以过硬的业务才能应对小学教育教学工作，同时注意自身思想政治工作的提升，努力涉猎与小学教育教学工作相关的学科和资料，多角度进步自己。同时小学老师一定要学会反思，做阶段性的总结，发现和总结自身存在的问题和短板，多与其他老师沟通，取长补短，不断进步自身综合才能，以满足新时期小学教育教学工作的

5、需求，不断进步小学教育教学程度。五、加强家长与学校间的双向沟通与交流，促进学生和谐开展家庭不仅是学生温暖的港湾，更是不可多得的教育资源，诚邀家长与课改同行。要多与家长联络、沟通，做好宣传工作，获得家长的支持和配合。学校必须做好与家长的沟通工作，理解孩子的动向，及时向家长汇报学生的动向，通过举行家长开放日、开放周等活动，邀请家长走进课堂，双向理解孩子的学习情况。通过平等对话，加强互相理解，在理解中促进学生和谐开展。六、健全教育评价机制，激发老师的积极性教育评价有鉴定、改良、鼓励、管理的功能，其目的在于进步教育质量，而进步教育质量的目的在于促进人的全面开展。因此，建立老师教育教学综合量化管理方法，不要以分论赏，应注重学生的全面开展，从教学、科研、综合素质等，全面评估老师的工作，形成学校、家长、社区共建的有效、合理、科学的教育评价机制，激发老师进展新课改的积极性，在教育教学中呈现百花齐放，百家争鸣的良好气氛。七、结语综上所述，要想进一步做好小学教育教学工作，老师首先要做好自身的角色定位工作，充分发挥教自身的引导作用；在开展教育教学的过程中，要确定学生的主体地位，做到以人为本，不断激发学生创造性；笔者提倡最好运用鼓励式教学，从而进步学生的自我认可度，培养学生的自信心；学校要不断进步师资队