省中职的培训《以科研促进班主任素养全面提升》

1、省中职的培训以科研促进班主任素养全面提升一、班主任为什么要全面提升素养二、班主任素质修养的结构三、以科研促进班主任素养的全面提升以科研促进班主任素养的全面提升一、班主任为什么要全面提升素养一是应对国内外客观环境变化新挑战的需要二是解决当代中职生新变化、新问题的需要三是完成好班主任工作职责的需要一是应对国内外客观环境变化新挑战的需要国际社会很不安宁：*国际金融危机；*世界经济增长不稳定；*全球开展不平衡；*霸权主义、强权政治上升；*局部动乱频繁发生；*能源、网络平安等突出。艾森豪威尔 在宣传上花1美元，等于在国防上花5美元。基辛格一个自由电台的威力等于20个师。 美国等西方国家最大的出口产品不再

2、是农作物和工业品，而是批量生产的流行文化电影、电视节目、音乐、书籍和电脑软件。 世界各国的娱乐界都充满着美国等国制造的产品。以美国为首西方国家“霸权文化国内 ： 互联网等新兴媒体的迅猛开展，一些低俗文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀学生的心灵。 调查显示影响青少年品德开展因素家庭学校同辈群体群众传媒群众传媒同辈群体学校家庭互联网是双刃剑一是应对国内外客观环境变化新挑战的需要网络游戏上瘾法制观念淡薄，违法犯罪；案例一： 2006年4月17日，三个1214岁的学生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走67.36元钱。作案后，回到网吧继续上网。 案例三：17岁少年小新为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍

3、死，将爷爷砍成重伤。 案例二： 2006年7月14日，某市的一个15岁的青年因上网成瘾，长时间逃学。其母同其父商量好后，将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将其母杀死，造成血案。 一是应对国内外客观环境变化新挑战的需要二是解决当代中职生新变化、新问题的需要中职生的问题和缺乏：学习方面：专注度不高，动力缺乏，迷恋网络；心理方面：孤僻，意志力低，抵折力低，早恋，单亲孩子；品德方面：诚信意识淡，责任感不强；行为习惯方面：法纪意识淡，不良行为习惯较多。 中职生的主流是好的，积极、乐观、向上！班主任三是完成好班主任工作职责的需要1、班主任的含义 “班主任是学校中

4、全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师。三是完成好班主任工作职责的需要2、班主任的根本任务?中小学班主任工作规定?教基一202112号： “按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。三是完成好班主任工作职责的需要3、班主任职责个别教育班集体教育开展班级活动班级管理形成教育合力?中小学班主任工作规定?教基一202112号教育学生建设班级管理班级班主任工作的实质德 育道德教育道德意识与道德行为等。 思想教育世界观、人生观、价值观等。怎么样做好班主任工作？了解学生是前提教育学生是关键建设

5、管理是保障提升素质是根本二、班主任素质修养的结构班主任的素质结构政治素质思想素质法纪素质道德素质 德育素质能力素质专业素质创新素质科学素质文化素质审美素质 身体素质心理素质思想道德素质业务能力素质科学文化素质身心素质一思想道德素质思想道德素 质道德素质政治素质思想素质法纪素质爱党、爱国爱社会主义执教为民！知法、守法、用法、护法学术研究无禁区，班主任讲话有纪律！教育观育人观学生观教师观教学观课程观评价观先进的教育理念学校价值观学生是成长中的人-既能教育，又能宽容 学生是有差异的人-量体裁衣，对症下药 学生是有个性的人-百花齐放，百舸争流学生是有能力的人-多些支持，多些赞扬学生是社会的人-教书育人

6、，为人师表学生学习能力的培养者、人生的引路人 ；教育、教学的研究者；课程的建设者和开发者。 一思想道德素质道德素质一、坚持正确方向。二、热爱职业教育。三、关心保护学生四、刻苦钻研业务。五、善于团结协作。六、自觉为人师表。教职成20004号教育部职业教师职业道德标准一思想道德素质道德素质职业学校班主任道德标准爱岗敬业教书育人班主任与学生关爱学生团结协作班主任与自身为人师表班主任与职业班主任与他人爱业奉献心甘为人梯、乐于奉献；敬业忠诚心全心全意、诚心诚意；精业责任心认真负责、心无旁骛；乐业快乐心领略趣味、乐在其中。苏霍姆林斯基“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德

7、的引路人。应试教育思维方式局限于科学主义和工具主义眼光局限于事实界和现象界活动局限于知识的传授与技能的训练学生找不到适宜的工作企业找不到可用的人才罗森塔尔效应美国心理学家罗森塔尔，曾在纽约一所中学随意选出多位学生，私下赞扬了他们一番，并宣布他们都是最有前途的学生。随后把这些学生名单交给该校的教师。教师接到名单自觉不自觉地对这些学生给予了更多地关心和鼓励。个月后，奇迹出现了。在期末统考中，这些随意抽出来受到赞扬的学生，学习成绩全部是优秀。成功来源于师爱！师爱是师德之灵魂！团结协作班主任谦虚谨慎、相互尊重、相互学习、相互帮助，维护教师在学生中的威信，维护学校荣誉，共创文明校风。教师集体中不团结现象

8、：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜；“同行是冤家、“文人相轻；妒忌、排挤甚至打击迫害他人；知识私有、信息封锁等等。【清】袁枚： “学者之病，最忌自高与自狭。自高者，如峭壁巍然，时雨过之，须臾溜散，不能分润；自狭者，如瓮盎受水，容担容斗，过其量那么溢矣。善学者，其如海乎，旱九年而不枯，受八州水而不满。 叶圣陶“教育工作的全部工作就是为人师表。 加里宁“教师的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。 学为人师行为示范近朱者赤，近墨者黑教师要向学生展示美好的形象二业务能力素质业务能力素 质创新素质德育素质能力素质专业素质德育意识、德育知识、德育能力一般能力教学能力教育管

9、理能力实验实践能力三科学文化素质科学知识科学能力科学方法科学思想科学品德科学精神求真务实标准严谨批判创新坚忍不拔科学素质三科学文化素质审美素养 “不加强道德和审美方面的教育，总有一天国家会走上崩溃灭亡的道路，即使科技力量再强大，也无济于事。英怀海特审美素养自然审美社会审美科技审美艺术审美求美四身体心理素质世界卫生组织1989年健 康新观念身体健康心理健康社会适应良好道德健康合理的需要正确的认知愉快的情绪坚韧的意志广泛的兴趣开朗的性格完整的人格客观的自我班主任心理健康的表现 一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。 【美】卡耐基执着的信念谦和的气质三、以科研促进班主任素养的全面提升 钱伟长：你

10、不上课，就不是老师；你不搞科研就不是好老师。科研反映你对本学科清不清楚。教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育、没有灵魂的教育。 苏霍姆林斯基： 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 三、以科研促进班主任素养的全面提升一个优秀班主任和普通班主任最大的区别有没有科研的追求和能力教而不研那么浅；研而不教那么空。教学工作是教师生存之本教育科研是教师提升之本一常见的科研形式1、科研课题的研究2、科研论文的写作3、学术著作的撰写4、学术会议的交流1、科研课题的研究（2）课题研究的基本环。选题申报发现问

11、题选择主题申报课题实施研究启动开题中期评估结题鉴定成果转化成果转化体制成果转化途径2、科研论文的写作科研论文结构1.题目2.作者及单位3.摘要200字4.关键词25个5.引言300字左右6.正文有层次合逻辑7.结论100300字8.致谢9.参考文献10.附录论文写作技巧新材料、新视角、新方法、新观点1资料的选择。2概念清晰、观点明确、线索清楚、结构严谨。3论证深入、周全。4遵守标准5、注释与参考文献二培养和提升科研能力1、学无止境常学常研2、投身教育教学实践3、坚守科研标准伦理终身学习向书本网络学习向模范、优秀教师学习向学生学习1、学无止境常学常研1向书本网络学习 苏霍姆林斯基：“真正的教师必

12、是读书爱好者，一种热爱读书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。哲学类： ?论语?、?马克思主义哲学?、?教育哲学?等。教育学、心理学、社会学、教学论、课程论、教学法等。人物传记类： 教育家传记；著名学者传记等。小说类： 有良好的文化和审美的感染熏陶作用。诗歌类： 诗歌激发人的激情和真性情；能激发人的创造情怀和创造能力。2向模范、优秀教师学习 名师、模范教师、优秀教师都是有一些看家本领的。有的是教学能手，有的是师德标兵，有的是科研专家。他们的专业能力精，综合素质高。 “百闻不如一见，向他们学习，耳濡目染、言传身教、潜移默化会快速提高青年教师的科研水平。师徒学习制度青年教师“导师

13、制1、学无止境常学常研3向学生学习 陶行知：“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。向学生学习：学生们的求知欲、学生们的上进心、学生们的天真烂漫、学生们积极的做事态度、学生们利用信息的能力、。“三人行，必有我师焉。 1、学无止境常学常研1实践出真知知行统一。 孔子：“听其言而观其行。没有实践教师科研就成为无源之水，无本之木。 把自己掌握的理论和能力运用到教育教学实践中，在实践中检验理论、提升能力水平。知者非真知之也力行而后知之真 2、投身教育教学实践2、投身教育教学实践省察克治反思自我写反思日记教育日记全国十杰教师、江苏省南京市江浦县行知小学校长杨瑞清： 从来到行知小学的那一天起，就开始写教育日记，把所做、所读、所思、所得都记下来。20年来，他写下了120多本500多万字的日记。 他的收获： 1让我更走近了学生。 2让我学会了处理事情。 3让我多张了眼睛，多了份思考。 4让我想看书了。3、坚守科研标准伦理诚信精确客观效率创新学术腐败主要表现以行贿或其它不正当手段获得科研经费、奖项等；侵吞、挪用科研经费；利用学