如何培养学生自我管理自我约束能力

1、 如何培养学生“自我管理自我约束”能力 安文霞德育是一切教育之首，是教育理念的灵活所在。学生良好自我管理自我约束能力，是现代小学生素质教育发展的重要目标，是德育教育工作中一个不可缺少内容。在长期的养成教育实践中，使我深深地体会到要培养小学生的自我管理自我约束能力，对于提升小学生综合素质能力，培育小学生优良的道德品质，实现小学生的自由全面发展十分重要。逐步使学生从“老师要我这样做”转变为“我们应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。形成德育特色。一、小学生自我管理自我约束的内涵自我管理自我约束的实质是自我监控。同时，它又是人对自身的生理、心理和行为各方面实施自我认识、自我感受、自主学习、

2、自我监督、自我控制、自我完善的能力。所谓“小学生的自我管理自我约束”，就是指小学生对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，进行自我组织、自我管理、自我约束和自我激励的途径。自我管理与其它形式的管理有所不同，在自我管理和约束过程中，自我既是管理的主体，也是管理的客体。二、培养“小学生自我管理自我约束”的重要意义1.实行小学生自我管理自我约束有助于提高是班集体教学的成效。很多教师的精力都花在组织教学和批评学生行为习惯上了，如果每个学生能把自己的各种习惯管理好了，教师课堂上的有效时间就会多了很多。2.引导小学生自我管理自我约束有助于提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受

3、到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。教育是要“授之渔”，而不是“授之鱼”，是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们。三、培养学生“自我管理自我约束”的主要方法1.大力宣传营造氛围想做好一件事情，首先得让受益者知道你要做什么？为什么这样做？这样做会有什么样的好处？所以利用以下方法解决为什么我们要养成“自我管理自我约束的好习惯”2.开展养成自我管理自我约束的好习惯道德讲堂活动。通过名人的故事及身边的事情让学生清楚的明白，如果把习惯养成了自己将成为一名人见人爱的优秀小学生。3.开展加强自我能力自

4、我约束的主题班队会，班会课上同学以他人为镜寻找自己身上的不足，通过自我形象设计等活动找出自己优缺点，规划出自己奋斗的目标。4.加强培训以点带面一场战役是否能打胜，指挥官和领头军很重要，要想把自我管理自我约束能力的培养做实，班干部的培训工作不能少，所以先后对班干部进行了三次培训，首先组织学习我如何带头养成自我管理自我约束好习惯两次，然后对班级的班干部，值周生进行了如何当好老师的好助手为主题的培训工作，为在班级开展“自我管理自我约束”工作起到了模范带头作用，班级干部通过几次培训，在班级表现的极为突出，看见有人脚下有纸能主动帮助拾起，学习有困难的学生能主动前去讲解。四、落实反思交流提升宣传和培训工作

5、做好了有了一定的基础，接下来就是实施此项工作，为了不给自己的工作带来太多的压力，为了让学生有据可依，首先我制定了“自我管理自我约束”量化表，量化表由三部分组成，学习量化、纪律量化、卫生量化，学习包括： 课前准备充分，学习用品摆放整齐； 上课认真听讲，积极发言； 作业书写认真，完成的好； 单元测试、期中测试、期末考试在教师规定的分。纪律量化包括： 按学校的要求时间到校，不早到校； 上学、放学能自动成行排队出入校园； 上下楼能靠楼梯扶手边声上下，不大喧哗，不跑动，脚步要轻； 下课能主动积极地去操场上进行有意义的活动，上课预备铃响后能主动排队进楼； 下课在班级里不大声喧哗； 眼保健操和大课间能认真完

6、成。大课间时能做到。快、静、齐； 讲文明、懂礼貌、不打人、不说脏话。不欺负同学； 大型集会时遵守纪律，听从指挥。卫生量化包括： 学习用品摆放整齐，课桌堂里面要摆放有序，跳绳要放在学校指定的位置； 不留长指甲，手、脸要干净； 校服每天要坚持穿，干净，红领巾要佩戴好； 能主动积极参加班级卫生、分担区打扫，自己座位下面保持干净，无杂物； 不乱扔垃圾，看到垃圾能主动拾起。首先我在班级细致讲解量化表的内容，每个学生人手一份，把量化表贴在了桌子上，時时刻刻提醒自己按要求去做，不用别人管理，自己按要求去做，其次每周的班会课上，都要抽出时间对此项工作进行总结，学生先自我反思，找出一周内存在的不足，再由小组内进

7、行互评，找出同学的进步和不足，再由小组长向全班汇报组内的优缺点，这样时间久了学生的自觉性就形成了。最后对学生已经形成的不需要用量化表进行督促检查的就删减下去，把班级存在的新的问题补充进来，例如，好多家长反映学生在家表现的不如在学校表现的好，我就又制定了家庭量化表，发给家长，让家长对学生每周进行评价一次，很多学生的自尊心很强，这样在家中好习惯养成也得到了督促。小学生对新鲜事物有一定的新鲜期，为了提升学生的兴趣，“自我管理自我约束”让在学生中起到更大的作用，我又改进了“自我管理自我约束”量化星级评比工作，评比分三项，学习、纪律、卫生三部分，一个星期中其中的一项没有扣分就可以得到一颗红星，如果某一项

8、得到的星连续集够5颗，你就可以被评为班级的学习之星、纪律之星或卫生之星。如果某一项你只被扣1分你就可以得到一颗粉色的星。如果每一项你被扣掉2分你可以得到一颗绿星。如果扣三分可以得到黄星。扣三分以上不得星。并在班级后面的黑板上进行展示。经过一年多的实施，我的学生基本能够达到，上学放学能自动靠右侧通行，上下楼没有大声喧哗的。学生的学习物品摆放整齐，班级的物品主动有人管了，班级不需要值日生，没有不完成作业的同学的存在，每天当我走到班级的时候不需要废话，不需要组织教学，班级团结友爱的风气大大提高，教师用在教学的时间自然多了很多，教学成绩当然有明显的提高，学校政教处组织的卫生、纪律等方面评比我班周周一等奖，在学校组织的期末考试我们班成绩名列前茅，为此学校还安排我为全体教师进行了如何培养学生“自我管理自我约束”能力的经验介绍，同时得到了管理局目标管理检查的好评，也得到了管理局宣传部门的