统编版三年级语文上册课内阅读专项练习可下载

1、课内阅读1：秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1“五彩缤纷”这个词语的近义词有_、_等。我能通过选文中的_、_、_、_、_、_、_等词语来体会出这个词语的意思是_。2用“_”画出选文中的中心句。3把下列比喻句补充完整。(1)秋天的田野像_。(2)_像一枚枚邮票。

2、4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？_参考答案：颜色多种多样雪白淡黄紫红色橙红色金黄色红色黄色色彩斑斓(一)1.五光十色2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。枫叶3.金色的海洋4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！课内阅读2：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。)。)；第二个“看”表示(1选文中有两个“看”字，第一个“看”表示(A鸟儿实现了自己的诺言B鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些

3、什么。(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_)的品质。(多项选择)3我们应该学习鸟儿(A珍惜友情B舍己为人C信守承诺参考答案：A1.B2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？C3.A课内阅读3：过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”)。)变成(1木板现在由(A椅子B手推车2用“_”画出椅子心理描写的句子。3椅子最大的愿望是什么？_4选文中哪些地方可以体会到椅子

4、老了？用“”画出。参考答案：A1.B要是我能躺下，那一定会很好。2.我真是老了3.能躺下4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。课内阅读4：在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1读划线句子的意思是：只要不进入_，就_。2从选文中找出青头鼓励红头的句

5、子。_3红头听了青头的话，它怎样做？_参考答案：一定能出来1.第四个胃你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。2.红头！不要怕，你会出来的。3.它咬住牙不让自己失去知觉。课内阅读5：)：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你)起来大声()到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(青头大吃一惊，它一下子(和草一起吞到肚子里去”1把动词填到合适的括号中。爬喊蹦摔2根据句子意思写出相应的词语。)形容对发生的事感到十分意外。()的品质。3从青头行动和语言的句子，感受青头(A只为个人安危着想B为了朋友不顾个人安危4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”

6、和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。_参考答案：喊爬摔1.蹦2.大吃一惊3.B4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。课内阅读6：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！)1这段话的中心句是第_句话。这句话在段中的作用是(A承上启下B概括和总述C归纳和总结2“诱人”的意思是_。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：_。)。(多项选择)3从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有(A坚强的毅力B严格的纪律C大公无私参考答案：B1.一抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水2

7、.对人有吸引力。3.AB课内阅读7：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1“小小的声音”是_发出的。2故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得_)。3我们从选文中可以体会到(A老屋的默默奉献和乐于助人的精神B老屋勇于献身的精神参考答案：1.

8、老母鸡2.很烦，不断地被别人打扰3.A课内阅读8：总也倒不了的老屋(节选)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。1以上选段是_和_的对话。2小蜘蛛织网是用来干什么的？_3老屋倒了吗？用原文句子回答。_参考答案：小蜘

9、蛛1.老屋2.捕捉虫子来吃3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。课内阅读9：)。它还有一张红色的长嘴。)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(1在括号里写上带点词语的近义词。2文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“_”画出来)3从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？_参考答案：美丽1.非常2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮3.作者很喜欢这只小鸟。课内阅读10：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。

10、这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1找出文中描写时间的词语：_、_、_。2用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把_比作了_。)。)，草地变成绿色，是因为(3草地变成金色，是因为(A草地上蒲公英的花瓣都合拢了B草地上蒲公英的花瓣都张开了参考答案：傍晚1.很早中午手掌2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花3.BA课内阅读11：金色的草地(节选)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的，()绿色

11、的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1在括号里填上恰当的关联词语。2联系上下文解释词语，再造一个句子。观察造句_3在文中找到一个比喻句，用“_”画出来，这句话是把_比作_。4草地的颜色为什么会变化？_参考答案：而是1.不是2.细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。手掌蒲公英花3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。4.原来，蒲公英的花就像我们的手

12、掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。课内阅读12：我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。1把表示颜色的词语画上横线。(不重复)2照样子写词语。_来来往往)。)和()。第五句写了天空的()和()。第四句写了(3本段主要写了广东的一座(参考答案：灰色白色银白色棕色1.蓝开开心心许许多多2.高高兴兴云朵海鸥军舰机帆船3.海滨小城课内阅读13：夏天，树木长得

13、葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1这段话写出了小兴安岭_(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是_。2用“_”画出文中的比喻句，这句话是把_比作_。)3“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到(A小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参考答案：树木长得葱葱茏茏1.夏天利剑阳光2.太阳出来了，千万

14、缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。3.A课内阅读14：美丽的小兴安岭(节选)夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。)。)。在“舍得”一词中“舍”读作(1本段中“宿舍”一词中的“舍”读作(2我能写一写。_美丽的乳白色的_蓝蓝的_)3“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了(A树木太多，挡住了人们的道路。

15、B树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。)4“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到(A小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参考答案：sh(一)1.sh小兴安岭浓雾2.天空3.B4.A课内阅读15：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_，有不一样的_；不一样_，有不一样的_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1把选文内容补充完整。2选文介绍的是

16、大自然_的声音。3选文向我们介绍了两种声音，当_拂过，发出的声音是轻柔的，当_吹起，合奏出雄壮的乐曲。4选文的中心句是：_。参考答案；音乐季节声音1.树叶2.风狂风3.微风4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。课内阅读16：大自然的声音(节选)，一场热闹的音乐会便开始了。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。(滴滴答答叮叮咚咚)。)。从一首轻快的山中小曲，()，河流潺潺地流向大海，(所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：(1按课文内容填空，在文中括号里写序号。大海哗啦啦地汹涌澎湃小雨滴敲

17、敲打打小溪淙淙地流向河流唱到波澜壮阔的海洋大合唱2文中画横线的词语是写_的声音的词。3本段中心句是第_句。参考答案：1.2.雨水3.一课内阅读17：“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。1“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？_2选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“_”画出来。3鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？_4从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_。5

18、为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？_参考答案：1.群鸟齐鸣的时候。2.我知道父亲此时也最快活。3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。和喜爱。4.非常熟悉5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。课内阅读18：我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我

19、暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。_2选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？_3试着用简洁的语言概括选文的内容。_参考答案：1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。课内阅读19：司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1给下面加点的字注音。)众皆弃去()足跌没水中(2解释下面加点字的意思。)(3)光持石击瓮破之()(2)众皆弃去()(1)与群儿戏

20、于庭(3根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_参考答案：ji1.m(3)拿(2)全，都2.(1)庭院我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。3.机智、遇事沉着冷静。课内阅读20：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家

21、深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1写出下面词语的反义词。)镇定()犹豫(2同学们一共给英子鼓了_次掌。第一次掌声是为_而响起，第二次是为_而再次响起。3英子为什么犹豫？又为什么流泪？_4同学们前后两次掌声分别表达了什么？_参考答案：紧张1.果断2.两鼓励英子赞赏英子3. “犹豫”是害怕同学们嘲笑她，“流泪”是她被同学们感动了。4. 第一次是鼓励，第二次是赞赏。课内阅读21：掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为

22、它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“同学们并没有歧视我”指的是1._。2从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得_，英子能有这样的变化，是因为_。3你获得过掌声吗？当时心情怎样？_参考答案：1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度2.快乐、自信3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。课内阅读22：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这

23、三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。)。2语段中画波浪线的词语体现了(A列宁很喜欢这三只灰雀。B列宁平时没什么事做，很清闲。参考答案：深红1.粉红2.A课内阅读23：敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长

24、同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。1用“_”画出小庙周围情况的句子。2你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？_)3你觉得白求恩是一个怎样的人？(A医术高超B对工作认真负责C关心病人参考答案：1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。3.B一、阅读古诗，回答问题。（一）山行远上寒山石径斜， 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。1.本诗的作者是_代诗人_。2.理解下面词语的意思。寒山：_生：_坐：_红于：_3.古诗后两句的意思是：_4.这

25、首诗描写的是什么时节的景象？（ ）A初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。1.这首诗的作者是_代诗人_。2.理解下面词语的意思。和：_白银盘：_青螺：_3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面_，像_。古代铜做的镜子，需要_，才能保持光亮。4.古诗后两句的意思是：_二、阅读大青树下的小学片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了， 鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。下课了

26、，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1我能在文中的括号里填上表示动作的词。2读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为 什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了 ，为学校增添了 的气氛；二是突出了孩子们读书读得 ，读 得 ，读得 ；三是突出了下课后孩子们 引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读灰雀片段，回答问题。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的

27、，一只胸脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁 每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。1.写出下列词语的反义词。矮小（ ） 讨厌（ ） 俯视（ ） 忧 伤（ ）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是 的，它们在树枝间 ，婉转地歌唱，非常 。3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？ 四、阅读铺满金色巴掌的水泥道片段，回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树

28、的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着1.根据选文填上恰当的量词。一( )地毯 一( )落叶 一( )巴掌 一( ) 雨靴 一( )小鸟2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块 的， 的地毯。3.照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像 ；棕红色的小雨靴像 。4.你在上学或放

29、学的路上有哪些美丽的发现呢？ 五、阅读秋天的雨片段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色： 金黄色： 红色： 橙红色： 2.黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 。红红的枫叶像 邮票，邮来了 。3.文中画线的句子，

30、是句。你能仿写一句吗？4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 六、阅读金色的草地片段，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1根据课文的内容，完成下面的表格。时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色2.文中说蒲公英的花像什么呢？我知道，像 。3.“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次

31、发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次： 。第二次： 。两次发现的不同: 。七、阅读去年的树片段，回答问题。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火

32、看了一会儿，就飞走了。1.根据选文，写出树的变化过程。树（ ）（ ）（ ）2.给文中画线的句子加上标点。3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？ 4.想象一下，鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想： 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想： 八、阅读在牛肚子里旅行片段，回答问题。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来 的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又

33、看见了光亮。可是，它已 经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。1.照样子，仿写词语。蹭来蹭去 2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。 3.根据短文内容填空。牛 的时候，它要把刚才 重新送回到嘴里，然后 。这种现象叫做反刍。4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ 九、阅读总也倒不了的老屋片段，回答问题。“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧

34、，我 就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。1.按要求写词语。反义词：飞快（ ）偶尔（ ）近义词：安心（ ）马上（ ）2.根据短文内容补充词语。一个（ ）的声音一张（ ）的网3.把下面的句子换一种说法，保持句意不变。外面的树被伐木工人砍光了。 蜘蛛把虫子吃掉了。 4.小蜘蛛为什么会那么饿? 十、阅读美丽的小兴安岭片段，回答问题。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又 香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞

35、。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松 又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲 进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还 到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。1.把下列词语补充完整。又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）2.根据课文内容连一连。紫貂 舔脚掌松鼠 捕野兔黑熊 吃松子3.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？ 十一、阅读掌声片段，回答问题。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同 学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那

36、一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1.按要求解释下面的词语。犹豫： 镇定： 2“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她 ，甚至有点 。“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱， 。“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子 。3.根据短文内容判断。（1）英子流泪是因为感到委屈。（ ）（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得

37、好。（ ）（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（ ）4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？ 十二、阅读父亲、树林和鸟片段，回答问题。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。1.找出文中的两组近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）2.按要求改写句子。这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句） 3.鸟最快活的时刻，是 ，也最容易被猎人打中，因为： 。4

38、.理解画线句子的含义。参考答案一、（一）1.唐 杜牧2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比更红。3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：停下 车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案：B（二）1.唐刘禹锡2.和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。3.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：遥望洞 庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青

39、螺。二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。答案

40、：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的 学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。答案：列宁每次 走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。提示：劝阻他，要爱护鸟类，

41、让它们在大自然里自由生活。四、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块片个双只2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案闪闪发光3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子棕红色的小鱼4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆 动，像是在和人们打招呼。五、1.点拨：从课文中可以找出答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不 能出现比喻词；不

42、能出现表示人物的词语。答案：拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。示例：秋天的雨还把白色给了棉花。六、1.点拨：仔细阅读选文，总结出相应的内容。答案：时间早上中午晚上蒲公英的花朵合拢张开合拢草地的颜色绿色金色绿色2.点拨：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。答案：我们的手掌3.点拨：第一次发现是在无意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；第二次发现 是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。答案：无意有意第一次发现是在无意中的偶然发现；第二次发现是在有意识、仔