3、古诗两首导学案

1、3.古诗两首（第一课时） 教学内容：望洞庭教学目标：1正确、流利地朗读课文、背诵古诗。2学会望洞庭生字新词，能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出这首诗所描绘的景色。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：读诗文1回顾七言古诗的朗读停顿，朗读望洞庭，将“螺”这个生字读准、记一记字形。2组内轮流读古诗，纠正读音，交流朗读的节奏、停顿。3用本组喜欢的方式展示，比比哪个组读得准确又响亮。活动二：明诗意1默读望洞庭，在图中找出“湖光”、“秋月”、“潭面”、“白银盘”、“青螺”。结合插图和下面关键字词的意思想想诗的大意：“和”：和谐，融为一体 “镜”：指古代用铜制成的镜子 “未”：没有 “遥”：远

2、2组内说说诗句的意思，相互纠正、补充。3各组用自己的方式汇报对诗句的理解，其他组作评价和补充。活动三：悟诗情1默读作者资料：刘禹锡是唐朝的著名诗人、文学家和哲学家，有“诗豪”之称。他给后人留下了乌衣巷、西塞山怀古、望洞庭等著名诗篇和陋室铭等经典散文。他的山水诗朴素优美、清新自然，充满生活情趣，表达了对秀丽山水的热爱和自己游玩时愉快的心情。想想这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的感情？2全班交流。【课堂检测】一、解释带点的词，并写出诗句的意思。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”和： 未： 句意： 二、这首诗前两句诗人把 比作 。后两句诗人把 比作 ，还把 比作 。一、导入揭题1、同学们，我

3、们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。3、多媒体出示洞庭湖的画面。你看到了什么景象？4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！（范读古诗）二、精读会意1、自读

4、全诗，完成活动一。提醒：螺（字形）磨m m朗读：湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。遥望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。2、理解诗意，掌握写法活动二比喻的写法：把_比作_（把无风潭面比作未磨的镜；把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺）活动三：你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。背诵古诗。四、课堂检测3.古诗两首（第二课时） 教学内容：峨眉山月歌教学目标：1学会本课生字。2正确、流利地朗读课文、背

5、诵古诗。3.理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：读诗文1自由朗读峨眉山月歌，读准四个生字、记住“眉”、“溪”、“羌”（qin）的字形。2组内轮流读古诗，纠正读音，读好朗读的停顿。3用本组喜欢的方式展示朗读，比比哪个组读得正确、读准了停顿。活动二：明诗意1默读峨眉山月歌，在诗中用铅笔画出“峨眉”、“平羌”、“清溪”、“三峡”、“渝州”这五个表示地点的词。结合下面关键字的意思和插图想想诗的大意。“发”：出发 “君”：指人的尊称，这里指友人 “下”：顺江而下 2组内说说诗的大概意思，相互纠正、补充。3各组用自己的方式说说诗的大意，其他

6、组作评价和补充。活动三：悟诗情1想想这首诗表达了诗人李白怎样的感情？2全班交流。检测反馈一、默写峨眉山月歌，将字写正确、美观。峨眉山月歌 ，。，。 二、解释带点的词，并写出诗句的意思。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。发： 下： 诗句的意思： 一、导入：诗人李白被后人称为诗仙，大家一定背过不少他的诗吧?指名背一两首。今天我们继续学习一首李白的诗峨眉山月歌，板书课题。进行活动一进行活动二1李白的这首诗非常有趣，诗中出现了五个地名，你能找到吗？峨眉：阅读补P910补充材料平羌：今天的青衣江，位于四川芦山县清溪：地名三峡：长江三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡2五个地名穿插在同一首诗只有28个字的诗中，这在万首唐诗中都是极为少见的。诗人巧妙地将地名和景物、和动词连在了一起，显得十分自然。一起读一读：峨眉山月 平羌江水 夜发清溪 向三峡 下渝州3一起来看活动二4理解了诗意，再来读读这首诗，一定会有不同的味道 指名几人读活动三1 这首诗是诗人李白年轻时离开家乡，乘船从峨眉山边的平羌江出发时所写的