1整十数、两位数除以一位数（首位能整除）

1、第 1 课时 （9月2日） ：001教学内容：整十数、两位数除以一位数（首位能整除）第1-2页。教材简析：这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的基础上安排的，先教学整十数除以一位数，再教学非整十的两位数除以一位数（首位能整除）。这节课是本单元的起点，学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0的除法打下基础。教材首先出示买铅笔的场景图，接着提出了两个需要解决的实际问题：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？先让学生借助实物操作，解决第一个问题，理解整十数除以一位数的计算方法及算理。在此基础上，让学生联系生活情境解决第二个问题，共同探索两位数除以一位数的口算方法。接着介绍用竖式

2、计算的方法和书写格式，并重点讨论“2为什么写在商的十位上”，以进一步明确算理。教材通过由易到难的练习，使学生逐步掌握除的顺序和商书写的方法，并让学生运用所学的知识解决日常生活中的一些实际问题。教学目标：1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）；2.培养初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣；3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教学难点：掌握两位

3、数除以一位数的笔算格式。教学准备：教学挂图、口算卡片、小棒。教学过程：一、创设情境，会话引入1.马上要开学了，为了做好新学期的准备，小红和小兰两位同学到超市一共买了18枝铅笔，你能帮老师算一算平均每个人买几枝吗？(1)指名口头列式，教师相机板书：182=9（枝）(2)你是怎样想的？会用竖式计算吗？(3)独立用竖式计算，并指名板演。2.下面，我们再一起来看看这样一组场景。（出示教学挂图）二、自主探究，获取知识1.探究整十数除以一位数。（1）仔细观察场景图，看看你从中能知道什么？（2）求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？（3）指名口头列式，相机板书：402=（4）402得多少？你是怎样算的？把你的

4、想法和小组同学交流一下。（5）指名汇报，可能会出现以下几种情况：直接口算；摆小棒。（6）完成想想做做第1题。独立完成集体校对后，重点让学生说说每组两题在计算上的联系与区别。（7）交流讨论：回忆刚才算的过程，说说几十除以一位数你是怎样口算的？（8）师生共同小结几十除以一位数的口算方法。2.探究两位数除以一位数。（1）出示场景图提问：从图中你能知道什么？你想求什么问题？（2）要求平均每个女孩买多少枝，怎样列式？（3）指名口头列式，教师相机板书：462（4）462商是多少？你是怎样得到的？把你的想法在小组里交流。（5）分组汇报，可能会出现以现几种情况：用小棒分，口算，用竖式算。（注：如果出现用竖式算

5、，重点让学生说说为什么这样写；如果不出现，则由我直接引出，重点说清怎样写。）（6）我们再回顾笔算过程，462，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？三、巩固深化，拓展提高1.完成“想想做做”第2题。（1）独立完成并指名板演。（2）集体校对，重点说说在计算时应注意什么？2.完成“想想做做”第4题。（1）仔细观察插图，从图中你知道了什么，要求什么？（2）独立完成后集体校对。3.完成“想想做做”第5题。（1）仔细观察插图，说说你从图中知道了什么，要求什么？（2）要知道哪种树苗每棵的价钱贵些，你打算怎么办？（3）独立解答后集体校对。4.作业：“想想做做”第3题。五、课终小结这节课我们共同学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？六、板书设计：两