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文档简介
1、Unit 4 Wheres my schoolbag? 教学设计(Period 1 Section A 1a - 1c)百禄桥中学教学内容: Section A 1a - 1c教学目标:1、熟读并掌握本课时表示物品的词汇。2、掌握介词on , in , under的用法。3、能够运用以下句型进行交际:(1)Where is ? Its in/on/under(2)Where are? Theyre in/on/under4、能够运用所学的句型编排对话来询问物品的位置。重点难点:1、重点:学习掌握Wheres /Where are .?句型询问物品的位置和运用方位介词in, on, under
2、描述物品所在位置。2、难点:能够准确运用方位介词in/on/under描述物品所在的位置。课型:听说课教学过程:一、课堂热身和复习(Warming-up and revision)利用复习学习用品来导入新课。T:Whats this?S: Its a/anT: Is this your?S:Yes, it is. /No, it isnt. Its her/his 二、引入(Lead in)1、教师出示事先准备的桌子图片,然后询问:T:Whats this? Ss:“桌子”.T:Do you know how to say it in English ? Ss:“Table”.T:How do
3、 you spell it ? Ss:T-A-B-L-E.(Write “table” on the blackboard.)In the same way, teach the new words :bed , bookcase , sofa ,chair.2、操练巩固教师引导学生跟读单词,学生读的同时教师将卡片贴在黑板上并随意抽查,要求学生朗读。3、游戏操练三、呈现(Presentation)1、创设情境教学新句型:Wheres my? 教师假装找不到自己的“书”了,然后问:T:Wheres my book? (示意书在书桌上)S:Its on the desk.2、Help studen
4、ts learn the prepositions :in, on, under(1)教师拿出一个铅笔盒一支钢笔,将钢笔放入铅笔盒中。T:This is my pen. Now, please look. Where is my pen ?Ss:Its in the pencil box.(让学生自己拿出铅笔和钢笔,跟着教师边说边做动作,通知实践来掌握Where问句和介词in的用法。)(2)教师将钢笔放在文具盒上,说:Now, please look. Where is my pen ? 然后自己回答:Its on the pencil box.(然后让学生跟着教师边做边做动作,通过实践来掌握
5、介词on的用法。)(3教师将钢笔放在文具盒下面,说:Where is the pen now? 然后自己回答:Its under the pencil box.(然后让学生跟着教师边说边做动作,通过实践来掌握介词under 的用法。)教师板书:Wheres my? It s in/on/under3、小组活动,教师检查活动情况。 让学生两人一组,利用身边的学习用品,用上面的句型进行对话练习。4、展示几本书分别放在讲桌的上面、下面和里面,引出复数句型。 T:Where are my books? Ss:They are on the desk. (引导学生回答) T:Where are my b
6、ooks? Ss: They are under the desk. T:Where are my books? Ss:They are in the desk.教师板书:Where are my? They are in/on/under四、教与练(Teaching and Practice)1、首先,谈论课本中1a的图画:T:What can you see in the picture?S:I can see.T: Where is it ?S;Its in/on/underT: What other things can you see?2、接着要求学生朗读左侧的单词,确保学生读音无误。3、最后,让学生将单词与图片中物品匹配,核对答案。4、完成1b、2a、2b的听力内容。(1)教师播放录音。(2)帮助学生明确听力要求。 (3)播放两次录音,核对答案。五、巩固(Consolidation) 这一节课你学会了多少?请根据你所到的指导,来描述一下你自己的学习物品。如:My books are in the schoolbag.
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