部编版小学语文五年级下册教学计划(4)

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页部编版小学语文五年级下册教学方案(4)新人教版部编本2022年春期五年级下册语文教学方案一、学生学习情况分析p ：本班如今学生_人，其中女生_人，男生_人。总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师

2、布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有_、_、_等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不可以严格要求自己。_、_、_、_这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的进步。二、教材内容简要分析p ：一教材构造新人教版部编本五年级下册教材于2022年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著

3、之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。每单元安排阅读课文24篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。二教材的主要特点本册是在前九册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有一定的继承性，表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表如今以下方面：1.专题组元的角度更加灵敏多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文

4、既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生考虑。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资，加强课内外语文学习的联络。三习作安排三、本册教材主要教学目的：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字20_个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写180个左右的词语，一局部会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与

5、段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要

6、内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步理解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,理解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民效劳的思想；能感受语言的幽默幽默。四、本册教材主要教学措施：1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，

7、扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p 导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，

8、根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。教学进度表周次时间教学内容备注一古诗三首3祖父的园子2书法展评1假期读书交流会2二月是故土明1梅花魂1口语交际1习作2课外阅读2书法1三语文园地2草船借箭2景阳冈2课外阅读1书法1四猴王出世1红楼春趣1口语交际1习作2语文园地2书法1五快乐读书吧2汉字真有趣2 课外阅读2书法1六我爱你，汉字2 古诗三首3课外阅读1清明节放假1天七青山处处埋忠骨2军神2课外阅读2书法2八贫寒1习作2 语文园地2课外阅读1 书法2九人物描写一组2刷子李2课外阅读1书法1五一劳动节放假1天十习作例文1习作2自相矛盾2 课外阅读2书法1十一田忌赛马2跳水2课外阅读2书法2十二习作2语