【期中期末】学年广东省雷州市某校初二（下）期中考试语文试卷（B）与答案及解析

1、试卷第 =page 14 14页，总 =sectionpages 14 14页试卷第 =page 13 13页，总 =sectionpages 14 14页学年广东省雷州市某校初二（下）期中考试语文试卷（B）解答题1. 默写 （1）潭中鱼可百许头，_。（柳宗元小石潭记） （2）关关雎鸠，_。窈窕淑女，_。（关雎） （3）蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，_。（蒹葭） （4）送杜少府之任蜀州中高度概括了“友情深厚，江山难阻”的没有距离的友情的诗句_，_。 （5）把孟浩然的望洞庭湖赠张丞相，默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）

2、时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的zng j（）。 （2）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tn wi gun zh（）。 （3）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么tin yw fng（）。 （4）这样看来，花香鸟语，co zhng yng fi（），都是大自然的语言。3. 用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30个字）我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的

3、重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。4. 阅读下面文本，完成下列各题。父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲。但是，一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着，爹，我在这

4、儿！爹，我在这儿！也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒过去，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能最快速度地赶回来，也需要两天时间，那么，他能坚持两天时间吗？而他唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危

5、险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来。忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被困在井内。对他来说，等待或许才是最

6、危险的。他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱。他终于成功了，当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上。A他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎。他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死

7、不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得愧疚。说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口看着我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音我知道，你习惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起

8、！父亲拥抱着他，却开心地笑了。那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。 （1）本文塑造了一个“父亲”的形象。请结合文本，说说文中的“父亲”具有怎样的性格特点。 （2）本文中的“他”在“掉入陷阱逃出陷阱”的过程，对父亲的感情经历了怎样的变化？请联系文章内容具体谈谈。 （3）评点式阅读是一种个性化鉴赏性的阅读方式。请从A处划线句子中进行品析。（角度自选，或从修辞效果，或从词语运用，或从描写手法，） （4）你觉得“父亲”的做法好吗？请联系文章内容和你的生活感悟，具体谈谈你的看法。5. 步入初二，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争

9、，也许让你备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项文艺活动不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。请以“初二，让我更_”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整，然后作文；内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体自选；不少于600字。不能出现真实的人名。 6. 阅读下面文本，完成下列各题。傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少

10、可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此不由得谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友， 尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往

11、更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ （1）选文节选自_（作者）的_（作品名） （2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ （3）结合选文分析

12、，这篇文章反映出作者对两代人相处有哪些主张或看法？单选题 选出下列画线词语运用不恰当的一项（ ） A.开门大吉节目开播了，我们全家人坐在电视机前看得津津有味。B.人贵有自知之明，只有做到这一点，才能更好地完善自己。C.对于名著翻拍是否应尊重原著的问题，大家意见纷纷，莫衷一是。D.无论多么枯燥的材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。 下列病句修改不正确的一项是（） A.5月14日，妇联评选出广州市十个“最美家庭”，这些家庭不仅是反映人民公仆本色的“劳模”城管家庭，而且是医术精湛、造福街坊的百年中医世家。（把“不仅是”“而且是”改为“既有”、“也有”）B.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，

13、防止不要发生意外事故。（把“不要”删去）C.通过对变异和正常老鼠大脑及行为的比较，使科学家就可以确定哪些被破坏的基因所具有的作用。（删去“使”）D.今天下午，我们聆听了曾老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。（将“报告”和“讲座”互调位置） 阅读下面文本，完成下列各题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种

14、作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）解释划线词语。便要还家 要：咸来问讯 咸：阡陌交通 阡陌： （2）用现代汉语翻译下列句子。率妻子邑

15、人来此绝境此人一一为具言所闻，皆叹惋 （3）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。C.文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，后来人们就用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。D.本篇文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、恰然自乐、柳暗花明、无人问津、峰回路转等。 阅读下面文本，完成下列各题。陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，

16、呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。（节选自忍经劝忍百箴） （1）下列句子中画线词解释有误的一项是（ ）A.呼其子训之曰（教诲）B.后更无盗（强盗）C.乃遗布二端（赠送）D.俄闻自投地（不久） （2）给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣 （3）结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。 阅读下面文本，完成下列各题。加碘盐有必要吃吗阮光锋有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致

17、碘超标吗？其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也不含碘的

18、。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为2040毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为2030毫克/千克。（选自百科知识，有删改） （1）下面对”沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分

19、析不正确的一项是（）A.海盐本身其实并不含碘。B.海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小。C.世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。D.碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足。 （2）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）A.第自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。B.第自然段画线词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第自然段画线词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。D.这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。 （3）文章第自然段中画线句子使用了哪些说明方

20、法？并分析作用。参考答案与试题解析 学年广东省雷州市某校初二（下）期中考试语文试卷（B）解答题1.【答案】【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】【考点】根据拼音写字词【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】示例：我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。【考点】一句话概括内容【解析】此题暂无解析【解答】先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键信息即可作为关键词语。本段材料可根据“我们要将一带一路建成开放之路”“我们要将一带一路建成创新之路”“我们要将一带一路建设成文明之路”提取出关键词“一带一路”“开放之路”“创

21、新之路”“文明之路”，然后加以整理，概括成一句话即可。4.【答案】【考点】鉴赏文学形象分析文章中人物情感理解记叙文中句子含意或作用记叙文内容理解与分析记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答5.【答案】多了一份思索【考点】半命题作文【解析】【审题立意】审题可知，本文应重在表现初二生活给我带来的变化，这种变化不仅是身体的成长，更多是的心灵的成熟。本文需通过写自己升入初二后的生活，来表现这一主旨。这个题目贴近学生生活，从生活中取材，力求写出真情实感，以情动人。【文体选择】记叙文。【思路点拨】文首以题记的形式点明初二生活对我产生的影响，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，

22、围绕我的初二生活展开故事情节，重点表现初二生活给我带来的改变。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】【例文】初二，让我更多了一份思索这里是初二的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑涨。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵。一切一切都提示着，这里是初二的教室，初二的！我手下厚厚的白卷

23、撑不住笔的学生，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满。我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸。这是初三，乏味而沉重。不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着初三特有的疲劳。无奈。那天讲的是文言文岳阳楼记。浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以已悲，谁能做到？”我陷入思索，不以物喜不以已悲，我这个背着重任的初三学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的，思索如清风略过。那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜。”“是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说

24、要为中华之崛起而读书！你们只为分吗，别把自己活小活窄了！”那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。初二以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在初二的重荷之下，我必须思索为什么读书。我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好。这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，这个世界需要我去观注，而我更应放开眼去观注世界，而不是活得那样窄。这些，是初二的重担下最深沉的思考，是以前我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧的名言压着我，才能让我多

25、了一份思索。这些是初二特有的，只有读初二，我才多了一份思索。我的耳边响起如鸣佩环的朗诵声，空气都清新了。思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼更加丰满，让我在广阔的开地间飞翔！感谢初二的沉重，感谢这份深沉的思索！6.【答案】（1）傅雷 傅雷家书（2）回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。（3）（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。（3）建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。【考点】作家作品情节内容【解析】此题暂无解析【解答】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与傅雷家书有关的文学常识。（2）考查对文章重要语句的理解。理解