高考数学复习专题_三角函数和解三角形经典教（学）案资料全

1、. .PAGE18 / NUMPAGES18三角函数和解三角形知识导读任意角的概念角度制与弧度制任意角的三角函数弧长与扇形面积公式三角函数的图象和性质和 角公 式差 角公 式几个三角恒等式倍 角公 式同角三角函数关系诱 导公 式正弦定理与余弦定理解斜三角形与其应用化简、计算、求值与证明方法点拨三角函数是一种重要的初等函数，它与数学的其它部分如解析几何、立体几何与向量等有着广泛的联系，同时它也提供了一种解决数学问题的重要方法“三角法”这一部分的容，具有以下几个特点：1公式繁杂.公式虽多，但公式间的联系非常密切，规律性强.弄清公式间的相互联系和推导体系，是记住这些公式的关键.2思想丰富.化归、数形

2、结合、分类讨论和函数与方程的思想贯穿于本单元的始终，类比的思维方法在本单元中也得到充分的应用.如将任意角的三角函数值的问题化归为锐角的三角函数的问题，将不同名的三角函数问题化成同名的三角函数的问题，将不同角的三角函数问题化成同角的三角函数问题等.3变换灵活.有角的变换、公式的变换、三角函数名称的变换、三角函数次数的变换、三角函数表达形式的变换与一些常量的变换等，并且有的变换技巧性较强.4应用广泛.三角函数与数学中的其它知识的结合点非常多，它是解决立体几何、解析几何与向量问题的重要工具，并且这部分知识在今后的学习和研究中起着十分重要的作用，比如在物理学、天文学、测量学与其它各门科学技术都有广泛的

3、应用.第1课 三角函数的概念考点导读理解任意角和弧度的概念，能正确进行弧度与角度的换算角的概念推广后，有正角、负角和零角；与终边一样的角连同角本身，可构成一个集合；把长度等于半径的圆弧所对的圆心角定义为1弧度的角，熟练掌握角度与弧度的互换，能运用弧长公式与扇形的面积公式（为弧长）解决问题.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义.角的概念推广以后，以角的顶点为坐标原点，角的始边为x轴的正半轴，建立直角坐标系，在角的终边上任取一点（不同于坐标原点），设（），则的三个三角函数值定义为：从定义中不难得出六个三角函数的定义域：正弦函数、余弦函数的定义域为R；正切函数的定义域为掌握判断三角函数值的符号的规律，

4、熟记特殊角的三角函数值由三角函数的定义不难得出三个三角函数值的符号，可以简记为：一正（第一象限全为正值），二正弦（第二象限只有正弦值为正），三切（第三象限只有正切值为正），四余弦（第四象限只有余弦值为正）另外，熟记、的三角函数值，对快速、准确地运算很有好处.掌握正弦线、余弦线、正切线的概念在平面直角坐标系中，正确地画出一个角的正弦线、余弦线和正切线，并能运用正弦线、余弦线和正切线理解三角函数的性质、解决三角不等式等问题基础自测 1 化成的形式是2已知为第三象限角，则所在的象限是 3已知角的终边过点，则=，= 4的符号为5已知角的终边上一点（），且，求，的值例解析例1.（1）已知角的终边经过一点

5、，求的值；（2）已知角的终边在一条直线上，求，的值例2.（1）若，则在第_象限（2）若角是第二象限角，则，中能确定是正值的有_个例3. 一扇形的周长为，当扇形的圆心角等于多少时，这个扇形的面积最大？最大面积是多少？分析：选取变量，建立目标函数求最值作业1若且则在第_象限2已知，则点在第_象限3已知角是第二象限，且为其终边上一点，若，则m的值为_4将时钟的分针拨快，则时针转过的弧度为5若，且与终边一样，则=6已知1弧度的圆心角所对的弦长2，则这个圆心角所对的弧长是_，这个圆心角所在的扇形的面积是_ 7（1）已知扇形的周长是6cm，该扇形中心角是1弧度，求该扇形面积（2）若扇形的面积为8，当扇形的

6、中心角为多少弧度时，该扇形周长最小第2课 同角三角函数关系与诱导公式考点导读1.理解同角三角函数的基本关系式；同角的三角函数关系反映了同一个角的不同三角函数间的联系2.掌握正弦，余弦的诱导公式；诱导公式则揭示了不同象限角的三角函数间的在规律，起着变名，变号，变角等作用基础练习1. tan600=_2. 已知是第四象限角，则_ xkb123 3.已知，且，则tan_4.sin15cos75+cos15sin105=_例解析例1.已知，求，的值例2.已知是三角形的角，若，求的值作业1已知,则的值为_2“”是“A=30”的_条件3设,且，则的取值围是_4已知，且，则的值是5（1）已知，且，求的值（2

7、）已知，求的值6已知，求（I）的值；（II）的值第3课 两角和与差与倍角公式（一）考点导读1.掌握两角和与差，二倍角的正弦，余弦，正切公式，了解它们的在联系；2.能运用上述公式进行简单的恒等变换；3.三角式变换的关键是条件和结论之间在角，函数名称与次数三方面的差异与联系，然后通过“角变换”，“名称变换”，“升降幂变换”找到已知式与所求式之间的联系；4.证明三角恒等式的基本思路：根据等式两端的特征，通过三角恒等变换，应用化繁为简，左右归一，变更命题等方法将等式两端的“异”化“同”基础练习1._2. 化简_3. 若f(sinx)3cos2x，则f(cosx)_ 4.化简：_ 例解析例.化简：（1）

8、；（2）作业1化简_2若，化简_3若0，sin cos = ，sin cos = b，则与的大小关系是_4若，则的取值围是_5已知、均为锐角，且，则=.6化简：7求证：8化简：第4课 两角和与差与倍角公式（二）考点导读1.能熟练运用两角和与差公式，二倍角公式求三角函数值；2.三角函数求值类型：“给角求值”，“给值求值”，“给值求角” 基础练习1写出下列各式的值： （1）_；（2）_；（3）_；（4）_2已知则=_ 3求值：（1）_；（2）_4求值：_5已知，则_6若，则_例解析例1.求值：（1）；（2）例2.设，且，求，例3.若，求的值作业1设，若，则=_2已知tan =2，则tan的值为_，

9、tan的值为_3若，则=_4若，则5求值：_6已知求的值第5课 三角函数的图像和性质（一）考点导读1.能画出正弦函数，余弦函数，正切函数的图像，借助图像理解正弦函数，余弦函数在，正切函数在上的性质；2.了解函数的实际意义，能画出的图像；3.了解函数的周期性，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型基础练习1.已知简谐运动的图象经过点(0，1)，则该简谐运动的最小正周期_；初相_2. 三角方程2sin(x)=1的解集为_3.函数的部分图象如图所示，则函数表达式为第3题_4. 要得到函数的图象，只需将函数的图象向右平移_个单位例解析 例1.已知函数（）用五点法画出函数在区间上的图象，长度为一个

10、周期；（）说明的图像可由的图像经过怎样变换而得到例2.已知正弦函数的图像如图所示（1）求此函数的解析式；（2）求与图像关于直线对称的曲线的解析式；（3）作出函数的图像的简图22x=8xyO作业1为了得到函数的图像，只需把函数，的图像上所有的点向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）；向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）；向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍（纵坐标不变）；向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍（纵坐标不变）其中，正确的序号有_2为了得到函数的图象，可以将函数的图象向右平移_个单位长

11、度3若函数，（其中，）的最小正周期是，且，则_；_4在，使成立的取值围为_5下列函数：第5题； ； 其中函数图象的一部分如右图所示的序号有_第6题6如图，某地一天从6时至14时的温度变化曲线近似满足函数（1）求这段时间的最大温差；（2）写出这段时间的函数解析式7如图，函数的图象与轴相交于点，且该函数的最小正周期为（1）求和的值；A第7题（2）已知点，点是该函数图象上一点，点是的中点，当，时，求的值第6课 三角函数的图像和性质（二）考点导读1.理解三角函数，的性质，进一步学会研究形如函数的性质；2.在解题中体现化归的数学思想方法，利用三角恒等变形转化为一个角的三角函数来研究基础练习1.写出下列函

12、数的定义域：（1）的定义域是_；（2）的定义域是_2函数f (x) = | sin x +cos x |的最小正周期是_3函数的最小正周期是_4. 函数y=sin(2x+)的图象关于点_对称5. 已知函数在（，）是减函数，则的取值围是_例解析例1.求下列函数的定义域：（1）；（2）例2求下列函数的单调减区间：（1）； （2）；例3求下列函数的最小正周期：（1）；（2）作业1函数的最小正周期为_2设函数，则在上的单调递减区间为_3函数的单调递增区间是_4设函数，则的最小正周期为_5函数在上的单调递增区间是_6已知函数（）求的定义域；（）若角在第一象限且，求7 设函数图像的一条对称轴是直线（）求；

13、（）求函数的单调增区间；（）画出函数在区间上的图像第7课 三角函数的值域与最值考点导读1.掌握三角函数的值域与最值的求法，能运用三角函数最值解决实际问题；2.求三角函数值域与最值的常用方法：（1）化为一个角的同名三角函数形式，利用函数的有界性或单调性求解；（2）化为一个角的同名三角函数形式的一元二次式，利用配方法或图像法求解；（3）借助直线的斜率的关系用数形结合求解；（4）换元法基础练习1.函数在区间上的最小值为2.函数的最大值等于3.函数且的值域是_4.当时，函数的最小值为例解析例1.（1）已知，求的最大值与最小值（2）求函数的最大值例2.已知函数，（I）求的最大值和最小值； （II）若不等

14、式在上恒成立，数的取值围反馈演练1函数的最小值等于_2当时，函数的最小值是_ _3函数的最大值为_，最小值为_.4函数的值域为. 5已知函数在区间上的最小值是，则的最小值等于_6已知函数（）求函数的最小正周期；（）求函数在区间上的最小值和最大值第课 解三角形考点导读1.掌握正弦定理，余弦定理，并能运用正弦定理，余弦定理解斜三角形；2.解三角形的基本途径：根据所给条件灵活运用正弦定理或余弦定理，然后通过化边为角或化角为边，实施边和角互化基础练习1在ABC中，已知BC12，A60，B45，则AC.2在中，若，则的大小是_.3在中，若，则例解析在ABC中，a，b，c分别为A，B，C的对边，已知，（1

15、）求的值；（2）求的值例2.在三角形ABC中，已知，试判断该三角形的形状BDCA例4例3.如图，D是直角ABC斜边BC上一点，AB=AD，记CAD=，ABC=.（1）证明：；（2）若AC=DC，求作业1在中，则BC =_2的角A，B，C的对边分别为a，b，c，若a，b，c成等比数列，且，则_3在中，若，则的形状是_三角形 4若的角满足，则=5在中，已知，（）求的值；（）求的值6在中，已知角，边设角，周长为（1）求函数的解析式和定义域；（2）求的最大值7在中，（）求角的大小；（）若最大边的边长为，求最小边的边长第9课 解三角形的应用考点导读1.运用正余弦定理等知识与方法解决一些与测量和几何计算有

16、关的实际问题2.综合运用三角函数各种知识和方法解决有关问题，深化对三角公式和基础知识的理解，进一步提高三角变换的能力基础练习1在200高的山顶上，测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30，60，则塔高为_2某人朝正向走xkm后，向右转150，然后朝新方向走3km，结果他离出发点恰好km，那么x的值为_km3一船以每小时15km的速度向东航行，船在A处看到一个灯塔B在北偏东，行驶4h后，船到达C处，看到这个灯塔在北偏东，这时船与灯塔的距离为kmABCD第4题4如图，我炮兵阵地位于A处，两观察所分别设于B，D，已知为边长等于的正三角形，当目标出现于C时，测得，求炮击目标的距离例解析北乙甲例1（1）例 .如图，甲船以每小时海里的速度向正北方航行，乙船按固定方向匀速直线航行，当甲船位于处时，乙船位于甲船的北偏西方向的处，此时两船相距海里，当甲船航行分钟到达处时，乙船航行到甲船的北偏西方向的处，此时两船相距海里，问乙船每小时航行多少海里？分析：读懂题意，正确构造三角形，结合正弦定理或余弦定理求解作业1江岸边有一炮台高30m，江中有两条船，由炮台顶部测得俯角分别为和，而且两条船与炮台底部连线成角，则两条船相距_m 2有一长为1km的斜坡，它的倾斜角为，现要将倾斜角改为，则坡底要伸长_km3某船上的