浅谈基于工作过程系统化的高职会计实践课程教学评价2300字

1、浅谈基于工作过程系统化的高职会计理论课程教学评价2300字 摘 要 在会计专业课程体系中，理论教育是培养学生从业才能的主要途径，但在当前会计理论教学中还存在许多问题，特别是会计实训课程的教学评价是薄弱环节。文章首先梳理了相关的概念及教学评价的功能，后以专业与生活相结合的高职会计校内真账实训考核为例，详细阐述了工作过程系统化的教学评价标准。 关键词 从业才能导向；工作过程系统化；高职会计实训；教学评价doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2022. 19. 134中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194202219-

2、0231- 02?国务院关于大力开展职业教育的决定?中明确指出，职业教育要实行“工学结合，校企结合、顶岗实习的人才培养形式，明确了职业教育深化内涵、进步职业和创新人才培养形式的重要性。因此，如何以从业才能为导向来培养技能型的会计人才，是摆在我们面前的重要任务。而在会计专业课程体系设计中，理论教育是培养学生从业才能的主要途径，在当前会计理论教学中还存在许多问题，特别是会计实训课程的教学评价是现阶段高职会计实训教育的薄弱环节。1 概 念会计实训课程是以进步会计综合职业才能为目的，交融会计专业理论知识、专业技能和职业素养为一体，老师事先设置应用场景并提出详细要求，由学生通过调研、分析、设计、操作等过

3、程自主完成的实训课程。教学评价是根据教学目的对教学过程及结果进展价值判断并为教学决策效劳的活动，包括在教学过程中以下的评价：老师、学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理等因素的评价。主要评价：学生学习效果和老师教学效果的评价。“工作过程系统化理论1认为，工作过程是在企业里为完成一项工作任务并获得工作成果而进展的一个完好的工作程序；工作过程是一个综合的、时刻处于运动状态但构造相对固定的系统。工作过程系统化教学形式那么是一种以市场和社会需求为导向的把工作过程引入课堂教学实现教学实训一体化教学的运行形式，它以学生为中心设计课程，把知识、技能和技巧融于学生完成工作任务过程的各项理论行动中，让学生

4、以获取直接经历的形式来体验学习和创造的过程，着重培养学生将知识转化为应用的才能和解决问题的才能。在硬件上把企业环境引入学校，把学校和企业两种不同的教育环境有机整合，在软件上企业参与学校人才培养过程，以学生的全面素质、综合才能和就业竞争力为重点，培养合适用人单位需求的应用型人才。2 教学评价的功能通过对会计专业实训课程教学评价的探究、反思及比拟，建立以“知识为辅、才能为主；结果为辅，过程为主的实训课程教学评价机制，从理论层面丰富、充实职业教育实训教学评价理论，使学生真正理解学习的重点在于学习的过程及方法，使他们在整个实训过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析、解决问题的才能，并进展展示

5、和自我评价，让学生的理论中掌握财会人员所必备的专业才能，从为提升其从业才能。专业与生活相结合的高职会计校内真账实训的教学评价是以进步学习效率为目的，并为学生的终身开展提供效劳的开展性教学评价。开展性教学评价的根本功能有：反应调查功能；鼓励功能；反思总结功能；记录成长功能；积极导向功能。3 教学评价举例会计是一门理论性很强的学科，会计实训教学和理论教学是互相补充的。如何在会计实训课程中对学生的学习效果进展评价，如何以工作过程作为步骤，建立注重过程评价，以才能为本位、评价主体和方式多元化的教学评价体系，使评价不仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的开展。在基于工程过程的每一个学习领域课程教学评价中，

6、当该学习领域课程内容学习完毕之后，主导老师分别对学生进展理论测试和随机性的理论环节动手才能测试。所有的学生都很注重平时的主动学习，学习积极性也将比任何时间都高涨。在学生将出现你追我赶，互相竞争的场面；整个学校都覆盖在自主、主动的学习气氛之中。下面以专业与生活相结合的高职会计校内真账实训为例说明怎样进展教学评价侧重学生学习效果评价。3.1 真账实训流程专业与生活相结合的高职会计校内真账实训有两个业务版：将学生作为一个经济主体，以其日常生活开支作为经济活动，进而产生的业务版块；通过校企合作，引入合作企业，作为另一经济主体，以其真实账务，为另一经济业务版。两版块自成体系，为独立的经济主体，最后经过报表合并形成一套完好的实训过程。详细实训流程也是实际工作过程见图1。3.2 评价步骤、评价标准主评估分值以实训会计的现实工作过程作为评价步骤，系统化进展评估，建议评价标准及评估分值如表1所示。4 结 语工作过程系统化的课程教学评价还要注意突出学生职业才能培养效果，以培养学生的从业才能为抓手，改革传统的以终结性评价为主的考核评价方法，确立以才能考核为重点的考核评价方法。即建立过程考核、工程考核、理论和作品考核、结业测试等假设干种新的工作过程考核评价方法，并且在考核评价过程中，尽量采用由行业企业人员和学生