2022年《量的计量的复习》教学设计第次修改 2

1、量 的计量复习教学设计港口镇民主小学 苏志明教学目标：1.使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体 积（容积）、质量、时间及计量单位的联系和区别，加深理解并掌握各类量相邻 计量单位的进率。2.进一步加强学生的数感，熟练地进行名数的改写，并能正确使用学过的 计量 知识解决问题。3.体验知识的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生数学的表达能力。教学重难点： 掌握计量单位间的进率，熟练进行名数的改写。教学准备： 多媒体课件 教学过程：【课前三分钟 猜一猜】师：同学们，猜猜老师有多高？老师有多重？（指名 2 人学生猜）根据学生回答板书： 1.68 米 56kg 一、联系生活、激

2、趣引入 师生谈话： 刚才通过猜一猜，你们都知道了老师的身高和体重，那么这里 的米属于什么单位呢？（长度单位）千克呢？（质量单位）其实长度单位和质 量单位都是一种计量单位，今天这节课，我们就一起进行量 的计量复习。（板书 课题）二、梳理知识、构建网络 1.引出量和计量单位 还学过很多的计量单位。谈话：我们除了学过的长度单位和质量单位以外，今天老师带来了一篇数学日记，请你从数学日记里， 找出其他学过的计量单位。（1）指名 朗读数学小日记。师：我想请一位同学，帮老师把这篇数学日记大声地读一读，哪位愿意？其他同学，找出学过的计量单位。（2）找计量单位。提问：从这篇数学日记里，你找出了哪些学过的计量单位

3、？（随意点名回答）2.复习各 类计量单位 及进率 。（1）组织各个小组写其中一类量的所有单位及进率 。师：大家找到了学过的 七大类量 。现在请你回想一下：每 一大类量 包含了哪些计量单位？每相邻两个单 位间的进率又是多少？.七类计量单位如果让你一下子全部想出来，可能有点困难，这样吧，下面进行小组活动，每个小组 负责写 一类的计量单位 。第一小组写第一 类，第二小组写第二 类，以此类推，第八小组倒回写第一类的。要求： 1.四人合作，一人负责写，一人负责汇报，两人负责思考和检查 ；2.计量单位要按一定顺序写。（2）小组汇报。（指名两个小组汇报）过渡：你们听了两个小组的汇报，觉得他们写得怎样？.由于

4、时间关系，先汇报到这里，其实，老师也整理了一份计量单位表。（出示）（3）课件出示、 复习： 七大类计量单位及其进率。（4）记忆进率 过渡：刚才我们复习了 七类计量 单位，现在给你们 2 分钟时间，记一记。抽查：在刚才记的过程中， 有没有比较难的？如果没有学生发言，老师问：1 平方分米有多大？ 1 米有多长？1 公顷 =( ）平方米 1 米=( )厘米）平方厘米 1 平方分米 =（3.复习名数改写的方法（1）复习单名数改写单名数吗？过渡： 刚才我们复习了计量单位及进率，现在老师想考考你们，敢挑战出示： 4.3 千米的 =（）米60 平方分米 =（）平方米学生独立完成，指名回答并说方法 小组交流改

5、写的步骤和方法 指名总结改写的步骤，板书：步骤：一看、二想、三算、四查 总结改写的方法，板书：大单位进率小单位小单位进率大单位（2）复习单名数与复名数互化 过渡：同学们，你们去过动物园吗？下面我们来看看小丽一家去动物园 的收获。【出示：在暑假里，小丽一家自驾游，从中山开车 2.5 时到达广州长隆野 生动物园，看到了重 5230 千克的大象和重 3 千克 50 克的树懒等等动物。】问：你获得哪些信息？你能将这些单位进行改写吗？2.5 时=（）时（）分 5230 千克=（）吨（）千克 3 千克 50 克=（）克 学生独立完成 指名回答并说方法 共同总结方法 三、综合性练习，查漏补缺 师： 看来同学们对名数改写的知识掌握得不错。在生活中，各个计量单位 你们会使用吗？ 请看。（出示题目）1.填单位名称。学生独立完成，集体订正交流。指出有针对性的进行讲解。2.判断题。3.解决实际问题 。我们的数学来源于生活，又用于生活。题，你能帮忙解决吗 ?请看（出示练习）学生独立完成，集体订正交流。四、归纳总结、分享收