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文档简介

1、语文学科作业改革实施方案一、课堂作业1.作业内容：统一为下发各年级的基础训练，教师可根据班级实际及练习质量选择使用。16年级均设。2.作业书写用笔要求：一、二年级用铅笔书写，三到六年级用钢笔书写。3.作业布置要求：全体语文教师要根据课堂教学设计，适时安排完成课堂作业。教师要对重点作业进行试做，同时对重点、难点内容在备课时充分考虑，科学制定问题解决的方案。教师可根据教学重点选做其中与课堂教学结合紧密的题当堂巩固与检测。4.作业布批要求：原则上每课一次，综合考查学生学习知识的掌握、学习习惯的养成以及学习态度方法等问题。教师及时全批全改，提倡面批与当堂批改，批改书写要认真，建议使用评语，评语内容对学

2、生科学、全面、准确定位，多采用鼓励性语言，点评优点，指出不足。二、作文（二年级为写话）1.作文设置：二年级起设写话本或作文本，每学期根据教材编排约为8次。写话与习作前教师要重点指导，帮助学生唤起生活经验及丰富语言积累，帮助学生克服说话(写话与写作)畏难情绪，为放手写话(习作)提供相应指导。三年级小作文以“作文集”的形式呈现，使用好读书成长手册；四五六年级的小作文、读书笔记、日记都在读书成长手册里体现。2.作文的批改要求：写话与作文必须全批全改,提倡当堂讲评。三、四年级侧重段的训练，围绕一个意思把话说完整。引导学生说真话、吐真情。不说空话、假话、套话、泛话，让学生作文从生活中来，到生活中去。五六年级在教师指导后先在练习本上打草稿，经过多重修改以后，誊抄大作文，教师批改大作文要有眉批、间批、总评等。评价学生作文按等级（评价的等级一律写在题目右边），重点实施亮点评析和赏识评价，教师的评语要有赏识性、亲合力、指导性。提倡面批，可借鉴段艳丽作文赏评教学策略。三、课外作业三至六年级可适当布置课外作业，课外作业内容以课堂补偿和家庭作业为主，内容为配套练习，同时注重学生语文素养形成和学科实践作业为有效补充。运用多种批改方式批改，勤写留言，勤于赞赏。教师抽批、小组长批和同学互批相结合，配套练习、读书成长册等作业抽评比例不低于四分之一，重点是学困生指导，同时对小组长批改及同学互批情况进

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