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文档简介

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容长度和时间的测量（2）共几课时2课型新授第几课时2教学目标（1）能根据常见的周期现象粗略的估测时间，会用秒表，手表测量时间。（2）会进行一些间接测量。（3）知道测量有误差，误差和错误的区别。教学重难点（1）能根据常见的周期现象粗略的估测时间，会用秒表，手表测量时间。（2）会进行一些间接测量。（3）知道测量有误差，误差和错误的区别。教学资源预习设计阅读教材P104106页思考以下问题：如何去测量一张纸的厚度？如何去减小误差？时间的主单位是什么？常用单位有哪些？它们和主单位之间的关系是怎样的？对照书本中的秒表的图，完成书本中的填空。 施教日期 年 月

2、 日 学程预设导学策略调整与反思1回顾旧知：2累积法（测多求少法）的运用：1如何正确使用刻度尺：（1）指出下图中刻度尺在使用时有哪些错误？（2）读出下列物体的长度：（1）请学生回答：如何测量一张纸的厚度？（2）教师引导学生分析在什么时候用到这种测量方法？（3）学生自己根据方法测量出一张纸的厚度。（4）学生交流出测量结果，发现了每个人测量的结果是不一样的。（5）教师引导学生分析测量时有误差，（6）教师引导学生分析归纳误差和错误有什么不同（7）教师引导学生分析归纳减小学程预设导学策略调整与反思3时间的单位及测量：板书：时间的单位和测量：（1）单位：主单位：秒（s）常用单位：时（h），分（min）换算关系：1h=3600s;1min=60s（2）测量工具：秒表4.新知巩固：5课堂检测6课堂小结：时间的单位和测量：（1）单位：主单位：秒（s）常用单位：时（h），分（min）换算关系：1h=3600s;1min=60s（2）测量工具：秒表误差的方法。（1）时间的主单位是什么？常用单位有哪些？它们和主单位的关系是怎样的？（2）时间单位之间的换算：5h= s;3600s= min完成“课内思考”第1，2，3，4题。完成“课堂检测”第1，2，3，4，5，6，7题。作业设计1完成补充习题2阅读教材P108109页完成以下思考题：（1）比较物体运动的快慢有哪些方法？裁判员和观众

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