识字加油站、日积月累教学方案设计_第1页
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文档简介

1、识字加油站、日积月累教学方案设计教学目标：1、会用字词句，认真读词语和描红。2、通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，能积累成语和句子。3、知道练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。教学重点：写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣，日积月累的背诵及理解。教学课时：1课时教学过程一、情境导入。春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？二、趣味识字。（课件出示）1、读一读：借助拼音，读正确。同桌之冋你读我听，我读你听。2、看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关天气的。电霜雪冰

2、 闪电大雪结冰 风和日丽北风呼呼雷声滚滚半晴半阴3、说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件提示、口头说说）如：风雨雷狂风雪花炸雷毛毛雨万里无云鹅毛大雪电闪雷鸣三、写字有方、书写提示1、看提7K旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示）2、说笔顺。想一想，每个字的笔顺是怎样的？和小伙伴说一说。3、写一写（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。四、日积月累1、拼拼读读（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。

3、（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2、读读并想想（1）幕读词语，你有什么发现？想一想这些词语都是写哪个季节的？（都和春天有关。）八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。（板书：春景图）（1）你能读懂哪个词语？同桌之冋相互说说。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。（2）你还知道哪些和春天有关的四字词语？（鸟语花香、万紫千红、春光明媚）4、读出韵味这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。五、课堂小结想一想，这节课你收获了什么？自己给自己评多少分？（我们这节课我们学会了趣味识字，积累了描写

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