创作郊游连环画

1、创作郊游连环画教案教材分析及设计思路本课是下年级下期最后一课，也是画图模块学习完成后的一个大综合。重点应放在培养学生综合应用能力和用画图表达的能力。教学目标1、知道目标(1)观察范画后，能说出范画创作中使用了哪些画图工具和创作技巧;(2)知道什么是桌面背景，并能熟练地将自己创作的画图设置为桌面背景;2、能力目标通过本课的学习培养孩子们善于观察、发现身边美好的事物，并学会用语言、画图等多种形式表达。3、情感目标通过引导孩子们从生活中去观察美、发现美，从而培养孩子们热爱自然、热爱生活，从小形成健康的人格品质。教学重点引导孩子们用语言表达某次郊游观察到的美好景色，从中提炼出印象最深、兴趣最浓的画面，

2、并学会用画的形式表达出来。教学难点用画图的形式表达观察到的事物。教学过程一、营造氛围本环节意图：主要是调动孩子们的兴奋点，引导孩子们将自己郊游时看到的景象表达出来)师：孩子们，你们喜欢郊游吗?生：喜欢。(这一定能得到非常肯定的回答)师：老师知道，孩子们小脑袋里装了许多美好的郊游记忆，请同学们仔细地回快一下，对你印象最深、兴趣最浓的一次郊游，再把它编成一个小故事，讲给大家听听。生讨论、编故事、讲故事。二、学课文本环节意图：师：同学们讲得真好。(注意有针对性的点评，同时注意评价的多元化和语言的艺术性，千万不能范范而谈)师：我们来看看课文，课文的小主人一次郊游后，不仅把自己所看到的用优美的语言写成了

3、日记，而且还配上了美丽的连环画。师：下面我们请同学有感情地读一读小主人翁的日记。生：读课文师：请孩子们对照小主人翁的日记和画，先看看日记中写出了他所看到的哪些景物?生回答：(提示：第一句，整体描述了作者郊游出行时所看到的景色;第二句，重点描述了游玩中的一个景点的一幅画面;第二自然段讲述了作者回家路上观察到的景色。)师：书上小主人翁所画的三幅图在时间顺序上有什么联系?作者描绘出了郊游的哪几个时间段?生回答：师：从三幅画中，你得到了什么启示?生回答：三、画郊游本环节意图：过程范画的分析让孩子们懂得如何找特征、抓重点并综合应用画图技巧表达大自然的美。师：我们郊游时，看到许多美丽的景色，不可能一一画出

4、来，这时，我们应该抓住郊游时印象最深、最感兴趣，又比较好用画图表现大自然的美的画面。比如书上的三幅画，分别画了出行、游玩和回家的三幅典型景色。师：请与同学一起讨论，书中三幅画分别用到了哪些画图工具和操作技巧?你认为作者哪些方面做得不好?你准备如何改进?生讨论回答：四、创作连环画本环节意图：让孩子们自由作画，表现出自己所见所闻和内心感受，画出美丽的大自然。学生创作时，老师巡视，指导。五、全班展示本环节意图：给孩子们一个舞台，让他们展示自己、表现自己，从小树立良好的自信心。展示画图时，事先让同学自我介绍自己创作了什么?主要想表达一幅什么景色?再让生生互评，评优点、评缺点，最后老师点评。师：同学们创作的画都很好，想不想把自己画图设置为桌面墙纸，让其他班的老师和同学也能欣赏到你的作品。请你按照“小知识”中的方法，用自己创作的画图装饰计算机桌面。再试一试“设置