北师大版小学数学二年级下册第五单元《练习三》教学设计建议及课本习题解析_第1页
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文档简介

1、练习三“练习三”一共8道题。第1题鼓励学生再次经历结合拨计数器和画数线的过程，加强对三位数加减法算理的理解。第2题侧重整十数、整百数的计算，同时渗透了等式的概念。第3题直接进行计算。第4，5题鼓励学生结合情境解决加减法问题，第5题还从“形”的角度帮助学生再次体会加减法的意义。第6题结合走迷宫的活动进行整十数、整百数的计算，同时情境中结合数字的排列规律，增强题目的趣味性和探索性。第7，8题鼓励学生再次结合新情境解决加减法问题，第8题同样也增加了“形”的角度。第1题帮助学生巩固计算，并加强对算理的理解。答案：372，182。（画图略）第2题学生基本不用计算就可以得出结果，一方面发展了学生的数感，另

2、一方面为后续学习方程时理解相等的算式做了埋伏。答案：，=；=，。第3题进一步借助竖式帮助学生巩固三位数加减法。答案：537，894；152，638。第4题结合具体情境，解决与加减法相关的实际问题。答案：（1）248+260=508（张）；（2）260-248=12（张）。第5题结合具体情境，解决与加减法相关的实际问题。借助“路线”的几何直观，发展学生的数感。需要提醒的是，在解答第（2）题时需要利用第（1）题的结果，从而降低问题难度，同时也培养学生逐步解决问题的意识。答案：（1）580+235=815（米）；（2）815-421=394（米）；（3）580-235=345（米）。第6题一方面练习

3、整十数、整百数的口算，另一方面让学生体会数的顺序和规律。形式新颖，富有童趣。教师可以让学生独立完成后，在小组内交流结果。答案：（1）小熊去小狗家的路线：“100”“900-700”“200+100”“500-100”“1000-500”“300+300”“650+50”“827-27”“967-67”“1000”。（2）小狗去小老鼠家的路线：“1000”“967-67”“827-27”“650+50”“300+300”“1000-500”“500-100”“100+200”“720-520”“100”。第7题结合具体情境，解决与加减法相关的实际问题。答案：（1）950-227=723（个）；（2）227+218=445（只）。第8题结合具体情境，解决与加减法

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