部编人教版二年级数学下册：第6课时《解决问题》教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业第六课时 解决问题一、学习目标（一）学习内容本节课是学生在学习并掌握了平均分和除法的初步认识，用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过对比的方式使学生加深对除法含义的认识，学生可以通过画图、语言叙述等不同方式分析数量关系，在理解题意的基础上，根据除法的含义选择算法，在回顾与反思环节，渗透用乘法检验除法的方法。教材中提供丰富的、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 （二）核心能力本节课学习的用除法解决问题，是学生第一次根据

2、除法的含义真正意义上的解决问题，因此注重培养学生的分析问题、解决问题的一些基本方法，运用数学的思维方式进行思考，提高解决问题的能力，都是应该体现的。（三）学习目标1结合具体生活情境，经历用除法知识解决有关平均分的实际问题，提高解决问题的能力。2在解决问题的过程中，能用画图、语言描述等方法理解和分析问题，感受平均分，体会解决问题的方法。（四）学习重点用除法解决与平均分有关的简单的实际问题。（五）学习难点经历解决问题的完整过程。二、学习设计（一）课堂设计1导入师：同学们，我们学习了平均分和除法，关于这些的内容，你都知道了些什么？师：能用我们学过的知识去解决生活中的问题吗？师：看，这里有一些蚕，今天

3、我们一起研究这些蚕中的数学问题。师：观察画面，你发现了哪些数学信息？【设计意图：在导入环节，借助这些学生很感兴趣的蚕，激发学生的兴趣。让学生兴趣盎然的投入到学习中去】2问题探究（1）解决每份是几的问题（课件出示下图）师：谁能把这题读一读？师：知道了哪些数学信息，要解决什么问题？师：如果用画图的方法来表示题意应该怎么表示呢？生：先画15只蚕，再画3个盒子，然后分一分，连一连就可以解决问题了。师：很有想法。要求的问题怎么显示？师：（课件出示）这幅图你看懂了吗？ 谁能解释一下，图中的每一部分表示的是什么？师：图中的大括号上标注的是有15只蚕宝宝，3个盒子表示的是平均分成3份，在每个盒子下面画上问号，

4、表示求每个盒子放几只？师：这道题就是把15只蚕宝宝平均分成3份，求每份是多少？师：你能列出算式解决吗？写一写吧。生独立写，全班交流。师：谁来说一说，你的算式是怎样列的？生说，教师板书：1535（只）师：算式中的15、3、5各表示什么？谁来说一说。师：我们的解答正确吗？你打算怎样检查？生发表自己的意见。师：每盒有5只，一共有3盒，是15只，刚好是题目中的已知信息，所以我们的解答是正确的。师总结：像这样的问题，实际就是求每份是多少的问题，可以用除法解决。板书课题（解决问题）（2）求一个数里有几个另一个数。师：看，这里还有一个关于蚕宝宝的问题。课件出示：师：请你自己阅读，找出数学信息和问题。师：谁来

5、说一说，你找到了哪些数学信息和问题。师：请你想一想用图怎么表示题意。师：谁来给大家介绍一下，这幅图的意思？师：现在知道了有15只蚕宝宝，每个盒子里放5只，需要用几个纸盒？实际就是求15里面有几个5？师：我们可以用除法解决，请你列出算式，并和你的同桌说一说，算式中的每个数表示什么？生说，教师板书： 1553（盒） 师：让我们也来检查一下我们的解答是否正确吧。学生尝试自己解答。小结：像这样的求一个数里有几个另一个数的问题，也可以用除法解决。（3）对比师：刚才我们用除法解决了两个问题，我们一起来对比看一看，你能找到这两道题的相同点和不同点了吗？不同：信息不同。相同：分东西的总数一样，都是平均分，都是

6、用除法解决。（4）巩固练习。 = 1 * GB3 课本练习五第1题。课件出示：请学生说一说已知信息和问题，列出算式，并对比两道题。课本练习五第29题。【设计意图：通过观察，讨论、交流，对比分析，使学生对除法问题理解透彻。结合不同的生活中的情境，增加学生学习的乐趣与兴趣。】3课堂总结师：今天我们这节课学习了什么？你有什么收获？师：这节课，我们学习了用除法解决问题，求每份是几和求一个数里包含了几个另一个数，都可以用除法解决。列式计算之后，要注意进行检查哟。（二）课时作业1有15根。（1）平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？ （2）每只小兔分5根，可以分给几只小兔？【答案】（1）1535（根） （2）1553（只）【解析】考查目标1。在完成本道题后，可以对比两道题的相同和不同之处，第（1）题已知胡萝卜的总数和要分的份，求每份是多少。第（2）题已知了胡萝卜的总数和每只小兔分的，求分成的份数。都是平均分，都可以用除法计算，而且计算时都用到了“三五十五”的乘法口诀。2解决问题。（1）一盒饼干有6块，5盒饼干有多少块？（2）一共有30块饼干，吃了6块，还剩几块？（3）一共有30块饼干，分装到5个盒子里，每个盒子装