2022幼儿园校本研修总结及小结

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页2022幼儿园校本研修总结及小结20_幼儿园校本研修总结及小结我们深深地认识到学校的开展应以人的开展为中心， 是以老师和幼儿为中心的开展。而老师的开展与成长是学 校开展的核心，因为孩子的开展与成长，归根结底，还是 要靠老师素质的优化与进步。本学年度，我们在贯彻领会 县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后, 在园长的引领下，坚持以开展为主题，以创新为动力，在 师训工作中获得了一些成效。一、标准师德，凝聚人心，进步队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续开展 的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的老师队伍 作为重中之重的工

2、作，通过老师根本功训练、社区家园师 生才艺展示、互相听课评课等活动，实在进步老师的教育 教学才能。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工 33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。在编22名教 师中，本科学历包括再读占85%,中高级职称比例为61 %20_幼儿园校本研修总结及小结。高级保育员比例占50 %, 3名营养员均为高级工。2、师德标准，凝聚力强。我们通过师德演讲，进步教 师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发 挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩 的活动，女口：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、 才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各

3、级 比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往 一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没 有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强2 017幼 儿园校本研修总结及小结。3、分层培养梯队带教我园建立起了老师分层培养梯队带教的管理机制，充 分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的带教作用，每 周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长 工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好 师徒带教活动，有力地推进了不同层次老师的成长。目前 我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名, 老师的总体程度迅速提升。二、教、学、研合一有效推进新课程施行全园老师参与教育科研

4、的热情高，科研兴园的意识强, 初步形成了人人参与各个理论的教科研气氛。园长亲自挂 帅，科研、教研组长详细负责，每月进展教科研小组例会, 推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖 励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课 题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰 富，有上海市“_”家教课题，有围绕艺术教育研究的县 级重点课题，还有幼儿安康保健课题等等20_幼儿园校本 研修总结及小结。我们加强课题的过程性管理，老师们以 教研组为主阵地、以教学月理论为契机，紧紧围绕幼儿园 龙头课题加强课题的研讨理论，确立集体教研课题，借助 教研组力量共同

5、学习，分别理论，并在学习理论研讨中， 一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进展了 apos;主题背景下环境创设”的研究，让环 境贴近幼儿，合适幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增 强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿，利用 废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进展了 “如何为幼儿建立成长档案”的研究，并 在施行过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿开展状况 的同时，为老师有效施行新课程提供了有力地支持，更为 家长提供了感受幼儿学习方式、理解幼儿开展过程、共享 幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子开展。12345我们还进展了预设与生成的学习研究，重在革新 教学方法

6、，尊重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的 学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、经历程度、 思维方式能动地与周围的人、事、物进展最直接的“对话”, 自主地建构经历，老师以有效的引发策略、支持策略、回 应策略推动孩子的开展，使幼儿的学习更自主、更快乐、 更富有意义。本学年我通过学习幼儿园老师专业化成长，认真落实 幼儿园教育纲要、3-6岁儿童开展指南精神于教育行 为，培养效劳意识，强化质量观念，根据园详细实际，以 队伍建立和园本课程建立为重点，深化施行新课程,加强园 本培训，坚持以教研组为主阵地，进步老师保教才能，稳 中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心安康和谐的 开展。一、加强理论培训1

7、、我们继续组织老师进新理念、新纲要的培训，尤其 关注外系统新引进老师的理论培训，在培训中真正把先进 的理念落实到自己的行动中，不断充实了老师们的教学理 念，进步了老师们的理论素养，转变了老师们的教育观念 和教学行为。2、定期组织老师学习幼儿园教育纲要、新老师成 长手册、幼小衔接意见等，对新老老师的保教工作指 明了方向：幼儿园教育纲要让我们对活动的评价有了新 的认识，对自己在活动中的要求也就更明晰了；新老师成 长手册一书非常详细、实用，书中的案例都是新老师们 在教学中经常遇到的问题，对新老师的成长起到了引领的 作用；幼小衔接意见为大班活动开展提供了引领的空间。二、加强理论活动培训，进步老师教学才

8、能1、组织老师以十节优质课为引领，加强对新教材的实 践研究，釆用参与式、开放式的学习机制，挖掘老师的潜 力，进步老师的考虑才能。本学期将重点落在理论教学行 为，在理论中发现问题。然后，根据问题存在的普遍性进 行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力量提出自己 的解决方法2 017幼儿园校本研修总结及小结。2、每位老师参与园内不同层面的展示活动，全体老师 互听互评。利用团小组，让青年老师向大教研组长学习环 境布置、理论展示等。让青年老师先听、再说、再做。有 效地教研活动形式促进青年老师在评课中敢说、会说，促 进经历提升。通过活动，扎扎实实地进步了老师们的课堂 教学才能，提升了青年老师听课、评课、

9、说课的才能，在 活动中专业素养不断得到进步201 7幼儿园校本研修总结及 小结。3、加强日常中对老师教学理论行为的指导，促进老师 上课程度、反思程度、评价程度的进步。园长、业务园长 每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听 课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反 馈，给大家许多启发与进步，教学才能在原有程度上有了 新的进步。4、标准班级方案、月周方案、日方案的制订，根据幼 儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，灵敏安排一日活动。每月末都要对老师制定的方案表进展认真 的检查，进展认真地剖析，并能采取一对一的形式对老师 进展详细的指导，帮助老师能认识到活动设计的缺乏，

10、促 使老师的反思记录更加到位。并检查方案在施行过程中的 落实情况，保证一日活动目的的达成度，使一日活动做到 有序、科学、合理、有效5、抓好新引进老师队伍培训工作2 017幼儿园校本研 修总结及小结。今年引进了多位非专业新老师，由于都是 非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过 程中还是缺乏理论经历。所以继续开展师徒结对活动，安 排经历丰富的老师与新老师搭班，手把手地传授班级管 理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面 的要领。要求新老师自定的一年奋斗目的，详细明确八教 养笔记、教学活动的反思的才能也有了教大进步。通过参加区教研室的新老师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画 等技

11、能，并有所进步。12 3456、骨干老师屡次向全体老师公开半日活动，老 师们对公开活动进展了点评，让骨干老师的教学才能有了 深一步的进步，同时还对全园的环境作了评价和指点，之 后我们重新进展了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料 更丰富多样，形式更新颖、幼儿参与性更多。二、深化园本课程园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年 前，根据本园实际，围绕我园确立的特色课程3 6岁幼 儿分享阅读才能养成的理论研究，今年我们对课程进展合 理设置、改良园本课程体系，经过全园共同努力，已形成 了我园园本化课程，制定了合适我们幼儿园的课程方案， 明确了根底课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比 例，并针

12、对不同年龄段的特征重点创立和施行了适宜的分 享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课 程。在课程施行中不断完善，及时发现课程不平衡等问题 进展集体商讨，老师发现有什么问题随时进展改良，随时 进展课程信息交流，发表自己的见解和施行方法，做到课 程体系更加优化。四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育进一步强化老师教科研意识，充分业余时间，开展园 本培训，定期组织老师学习科研理论知识，使每位老师都 能以积极的态度参与教科研，以此带动老师业务程度的提 高，学校教学质量的进步。特别是重视对引进老师的指导, 鼓励她们积极学习关于“幼儿分享合作”的专业知识，积 极参与幼儿园的课题研究20_幼儿园

13、校本研修总结及小结。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内 的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进展科研活动 讨论。施行过程中，老师明确每一学期的不同要求及施行 内容要点，目的清楚20_幼儿园校本研修总结及小结。同 时，老师还会积极指导家长配合开展“分享合作”亲子游 戏等。五、问题与考虑现代教育对老师提出了更高的要求，我们的老师不仅 要有较高的理论根底，还要有创设和理论运用的专业才能。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化老师教 科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织老师 学习科研理论知识，使每位老师都能以积极的态度参与教 科研究教科研工作已扩展到每位老师，但如何更

14、好的引领 与指导老师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学 习与专家引领。继续加强业务理论学习，转变老师教育观 念和教育行为，在进步保教质量上再做文章20_幼儿园校 本研修总结及小结。扎实进步新老师培训力度与质量，使 每位新老师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人 过关。一、指导思想为了深化贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6岁 儿童学习与开展指南精神，在幼儿园老师专业标准 的框架下引领我园老师不断完善专业知识构造，提升幼教 专业技能与保教工作程度，促进老师专业成长。围绕20 _ 年幼儿园目的任务和工作方案及市局对校本研修工作的相 关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为 宗旨，

15、实在开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、 课题研究及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的 内驱力，特制定2 O_年校本研修工作施行方案。二、主要目的12 3 45以幼儿园老师专业标准引领老师专业成长, 进步我园老师开展教学研究的理论程度和才能，提升我园 老师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、 对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容校本教研内容1?五大领域教育教学活动的深化研究。各位老师继续 深化学习指南，将五大领域32个教育目的，8 7条教育 建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深化贯彻执 行。2?幼儿园区域活动研究。各个班级要继续稳固以往区 域活动的尝试探究及组织

16、开展的成果。保持已有的区角规 模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深 化，区角规那么的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精 深化考虑和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形 式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活 动的开展。3 .日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研 备、个人精备20 17幼儿园校本研修总结及小结。教研小组 每周一次说课研课活动必须坚持。个人初备是老师个人在 学习研读教材的根底上自己独立设计教学活动的过程；集 体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设 计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研 备不是教学任务的分摊，而是提升、完

17、善、分享、整合集 体智慧的过程；个人精备是老师在听取和采纳大家建议之 后重新考虑和审定教育目的、教学过程、教学准备，再次 审视教育教学活动设计的过程。幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南 纲要，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出 现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、 教学能手积极讨论并及时解决问题，真正使日常研究落到 实处。幼儿园主题活动开展探究20_幼儿园校本研修总结 及小结。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半 年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要根据主题 活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、

18、学习方 式和承受程度，搜集、选择合适的教育教学活动内容融入 五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散 活动中，使游戏性活动、操作性、理论性、情境性活动覆 盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的 目的。课题研究。新立项的省级课题西府民间玩具在幼 儿园的开发和利用的研究，要求各班级、各位老师根据课 题研究的要求及步骤实在开展好相应的课题研究工作，商 议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教 育教学方案中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题 活动中，使得课题研究方案中的目的、方法、步骤都能得 到真正地落实和执行，到达应有的课题研究效果。校本培训内容1.加强老师职业道

19、德教育，标准老师从教行为20 17幼 儿园校本研修总结及小结。继续开展多种形式的师德教育 活动，引导老师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业 精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园老师 的专业性和独特性，注重自身专业开展和日常态度言行对 幼儿开展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一 动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活 学习、为人处事的良好典范，以爱与关心、尊重的态度面 向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作, 将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职 业教育行为。2?继续鼓励老师以自学的形式深化学习幼儿园指导 纲要、3-6岁儿童学习与开展指南、幼儿园

20、老师专业 标准三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神本质， 结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识程度 的每周教育反思。3 ?加强教科研培训，进步老师的教科研才能。积极围 绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究课题开展 相关课题研究培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会, 广泛利用资为我园老师开展课题研究翻开思路，上半年 的_月和_月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具” 全园专题观摩赛教活动。12 345 4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了 助推课题研究工作的顺利开展，帮助引领老师学习西府民 间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西 府民间艺术专家定期来园进展相关

21、民间艺术工艺和民间玩 具制作课程培训指导，理解民间工艺的文化内涵及制作过 程，从而创造性地开发利用、制作合适幼儿园小朋友学 习、制作和玩耍的西府民间玩具。开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有 精细化管理成果。组织全体保教人员重温老师一日工作 细那么、保育员保教配合一日细那么、幼儿一日常规细 那么，保育员认真学习培训托儿所、幼儿园卫生工作规 范沢宝鸡幼儿园消毒标准等，以制度来保证和标准保 教工作的精细化管理。6 ?开展老师专业根本功培训。对幼儿园的案例分析p 、 环境创设、半日活动设计等老师专业技能和根本功进展培 训，丰富老师专业知识和技能。开展教育教学活动培训。为了把3 -6岁儿童学习

22、 与开展指南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请 省上专家对幼儿园整合性家园共育资包的教育教学 活动进展培训2 017幼儿园校本研修总结及小结。我园专业 英语老师针对对英语主班老师日常教育教学活动中出现的 问题随时进展指导培训。8?充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村 幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。认真接待各 级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动， 为全市学前教育科学安康地开展作出应有的努力。9.积极参加国、省、市级老师培训，确保老师参加继 续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内 岗位培训的同时，鼓励老师坚持自学，自我加压，自我完 善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的教 师，积极主动争取时机，创造条件，提供外出学习培训交 流开展的空间和时机2 017幼儿园校本研修总结及小结。四、主要措施1?各教研小组根据幼儿园