幼儿园大班语言活动《扁担和板凳》教学设计_第1页
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文档简介

1、大班语言活动扁担和板凳活动目标.感受绕口令诙谐、快速、有节奏的特点。.练习发清“板凳、扁担、绑”等易混淆的音。.积极参与朗诵绕口令活动，体验说唱绕口令的乐趣。活动准备.幼儿已认识板凳和扁担。.绕口令视频、图谱课件、游戏音乐。活动过程.播放视频，引导幼儿感受绕口令的特点。 请幼儿欣赏绕口令视频并说说自己的感觉。小结：他们说的很快，听起来很好玩。 再次观看视频，提问：仔细听听他们说了些什么？小结：叔叔们表演的是绕口令，里面好多的字和词的音很像, 听起来很好玩，很有趣，说得特别快，特别准，要一口气说完。.利用图谱，引导幼儿自主学习绕口令。 教师示范绕口令扁担和板凳，提问：我说的怎样？你听到了什么？板

2、凳和扁担之间发生了什么事？教师根据幼儿回答，点击课件出示相应的图谱，帮助幼儿 了解绕口令的内容，引导幼儿发清“板凳、扁担、绑”等易混淆的音。请幼儿自主学说绕口令。(4)帮助幼儿解决说好绕口令的难点。提问：你觉得哪一句比拟难说？那个地方难？谁有好方法来解决？小结：看着图说、慢一点说、把长的句子变短(先说前半句 再说后半句)、多练习，这些都是帮助我们说好绕口令的好方法。.鼓励幼儿尝试快节奏学说绕口令。提出要求：绕口令不仅要说得清楚，还要说得有节奏，这 样会更好听，更有趣。你们能行吗？提醒幼儿发音要准确。幼儿分组竞赛，比比哪一组说得又快又清楚。(4)邀请老师现场说绕口令。.玩游戏找朋友，体验说唱绕口令的乐趣。交代游戏规那么：男孩、女孩分为两组，分别扮演“板凳” 和“扁担”。游戏开始的时候，大家一起拍手说绕口令，说完最后 一句的时候，“板凳”不动，“扁担”快速去找一个“板凳”绑在 一起，一根“扁担”只能绑一个“板凳”。在音乐伴奏下，教师带着幼儿玩游戏23次，体验说唱 绕口令的快乐。评析幼儿喜欢绕口令但说不好。本活动从幼儿兴趣出发，运用 图谱的形式引导幼儿学说绕口令，这是一大突破，也是适合幼儿年 龄特点的方法。学习的过程是有趣而快乐的，不知不觉中，幼儿会 说了，幼儿也喜欢

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