撒哈拉以南的非洲优秀教案

1、撒哈拉以南的非洲教学设计 绵阳英才 冯爱玲教学目标知识与技能：1、能在世界地图中找出本区的位置、濒临的海洋、组成局部；2、能用地图说出本区主要地形和气候特征；3、理解本区经济开展的特点及形成原因。方法与过程：1、通过交流讨论，了解本区以黑种人为主及本区丰富多彩的文化；2、通过帮助经济开展，理解本区经济开展的趋势。情感、态度和价值观：通过了解本区与我国经济贸易的合作与往来，增强学生对全球合作的理解，也加强学生对本区和我国长青友谊的认知。教学重点：本区以黑种人为主及经济开展特点。教学难点：本区的文化特点、本区传统经济开展模式及目前经济开展状况。学情分析 ：1、学生学习根底分析七年级学生在前面对区域

2、地理的学习方法有一定了解，再加上平日新闻、网络、国际时事的了解，对撒哈拉以南非洲有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。2、学生学习能力分析初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型开展。观察能力、记忆能力和想象能力也逐渐开展。教学方法： 对于教学重点以学生活动为主，采用小组讨论、读图分析及教师讲授法为主；教学难点以比照分析法、观察讨论法为主。教学手段：多媒体，自制卡片，各种视频。教学过程：引入新课：上课之前，我们一起来Happy下，欣赏段电影播放视频师：这是什么电影？生：马达加斯加。师：马达加斯加要拍续集了，主人公就是她。她叫Angle，是一个出生在美国的黑人美眉。现在的她我是

3、纽约动物园的园长。一直以来，她都有个梦想，想要回到父辈们生长的故土。终于有一天她放下纽约的一切，带着她动物园里可爱的动物们去寻找他们的故土。 讲解新课：【漫漫寻亲路】1、海陆位置：师：他们的故土在哪里呢？生：非洲。师：对，他们的家乡都在非洲。并且是位于世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲。板书“撒哈拉以南的非洲师：其实，这里不仅是动物和我的故土，也是黑种人的故土。可是他们在纽约，要回故土，最近的路线是什么？生：穿越大西洋。师：而如果想要感受更多海上风情，可以选择什么路线？生：穿越太平洋和印度洋。师：由此可见，撒哈拉以南的非洲东部濒临哪个大洋？生：印度洋西部濒临哪个大洋？生：大西洋最南端还有好望角

4、。东南部还有一个岛屿叫什么？马达加斯加岛请在61页图上作上记号。2、地形：承转：知道了家乡在哪里。于是Angla和动物们带着浓浓的渴盼，带着满满的思念，终于踏在了故土的土地上。师：动物园里的这只长颈鹿最开始生活在埃塞俄比亚高原，这头狮子来自东非高原，这匹斑马来自南非高原，他们都生活在什么地形上？生：高原师：对了，撒哈拉以南非洲的地形以高原为主。师：这只长臂猿来自世界上最大的盆地刚果盆地，这头河马来自世界上最长河流尼罗河沿岸，这匹骆驼来自撒哈拉沙漠。承转：但是动物们离开家乡太久了，不记得家乡在哪里。大家能否帮在61页图8.26上找到他们的故土并圈划出来。活动：接下来，我请各位帮助把动物们送回自己

5、的故土。那就把长颈鹿的签名海报送给你们小组学生贴动物，找到三大高原和刚果盆地、尼罗河、撒哈拉沙漠师：下面看看大家有没有准确送到。长颈鹿生活在哪里？生 3、气候：承转：在大伙儿的帮助下，动物们们顺利到达家乡。他们的老朋友生活情形是如何的呢？看一段视频了解下。视频承转：动物们看到它们的伙伴在这里自由自在地生活，非常羡慕。从视频中我们可以看出，大多数动物生活在什么上？生：草原。师：其实任何一种景观都与当地的气候有着直接关系。那撒哈拉以南非洲的气候有哪些呢？出示非洲气候图师：这条纬线是？生：赤道师：这条特殊纬线是？生：北回归线。师：这是？生：南回归线师：所以家乡大局部位于什么带生：热带师：所以家乡的气

6、候以什么带为主？生：热带师：撒哈拉沙漠附近分布的是什么气候？生：热带沙漠气候师：赤道附近刚果盆地分布的是什么气候？生：热带雨林气候师：撒哈拉以南非洲最广的气候是什么？生：热带草原气候师：热带草原气候有什么特点？出示热带草原气候图。生：全年高温，降水分干湿两季师：热带草原气候分布最广，对当地民居有什么影响？结合教材62页活动题思考。生答复师：茅草屋是由树枝和泥土构成支架，在外面一层铺上茅草，所以它阴凉通风、遮风避雨。茅草屋图【寻亲之旅】4、文化承转：从图片中可以看出，居住在茅草屋里的人以什么人种为主？黑种人。撒哈拉以南非洲是否大局部都是黑种人？在这里，黑种人占总人口的90%以上。撒哈拉以南非洲是

7、所有黑种人的故土。板书：黑种人的故土师：他们长期在这片古老而神奇的土地上繁衍生息，创造了独特而又具活力的文化，为世界文化的多样性做出了重要奉献。由于A常年在外，对自己故土的文化都不能深入探寻。现在请相亲们结合生活经验和教材60-62页整理撒哈拉以南非洲的文化。前后可以交流下。生：交流文化习俗。师：谢谢你们带给我独特的文化习俗。俗话说“来而不往非礼也下面我也送给大家一个视频，简单了解下撒哈拉以南非洲丰富多彩的文化。播放视频承转：从视频中可以看出他们生活中非常重要的一种乐器是什么？鼓那大家能不能以课桌为鼓，为我展示一下鼓文化。学生：拍鼓。【我为家乡出份力】1、丰富的资源承转：从大家的击鼓中可以看出

8、，这是一片热情的土地。师：同时它是一片富饶的土地，金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位ppt图片。但这也是一片贫困的土地：疾病、饥饿肆意蔓延。pptA回到这里，发现家乡虽然已经发生了变化：但贫困犹在。面对贫困，大家要不要帮她一起建设她们的家乡呢？承转：A这次从纽约带来了一个大的采购方案，那她可以采购到什么呢？请大家结合教材63-64页了解撒哈拉以南非洲的资源状况，然后各小组推选一名采购员选购商品。学生预习学生预习，教师粘贴初级农矿产品和工业制成品师：现在每组可以推选一名采购员，每位采购员只能采购2种商品。并且不能盲目选择，必须选择撒哈拉以南非洲的商品。为了公平起见，每组的采购员到台前来，我数1

9、23再开始自由选购！师：让我们大家看看你们都采购到了什么好东西？学生展示。总结：从大家的采购中可以看出，采购来的主要是石油、铀、铜、咖啡、橡胶等。承转：为什么采购来的几乎都是初级农矿产品，而缺乏汽车、相机等工业品呢？通过教材65页加纳的经济为例看一看。师：加纳主要出口的产品是什么？生：可可、黄金、木材师：为什么主要出口这些产品？生：略师：那他们生活需不需要汽车等工业品。学生：需要师：工业品从哪里来？生：进口师：为什么进口额远远高于出口额？这种外贸结构对国家有利还是不利？为什么？师：虽然撒哈拉以南是一块富饶的土地，有着丰富的矿产资源和生物资源。但由于历史上长期受到殖民主义占领和掠夺，经济开展缓慢

10、。师：其实不仅是加纳，很多撒哈拉以南的非洲国家都出口价格低廉的初级农矿产品，进口价格昂贵的工业制成品。所以撒哈拉以南的非洲在国际贸易中往往处于不利地位。6、快速开展的经济承转：要想改变这种格局，摆脱全球“原材料仓库的境遇，大家有哪些方法呢？现在请结合你们手中所采购到的材料为撒哈拉以南非洲的建设出谋划策吧！活动：为家乡出谋划策！总结：在大家的努力下， A的家乡经济稳步增长。教师举例。承转：进入21世纪，撒哈拉以南非洲经济增长迅速，成为世界经济开展最快的地区之一。板书：经济快速开展结束新课：设计招商广告语！承转：想要获得更好的开展，吸引外资是重要途径之一。怎样吸引外资呢？现在请大家以小组为单位设计一句广告语。成果展示结束语：上帝是公平的，历史在这里烙下了殖民的伤痕，那是源于这里的富饶与神奇。而今，和平的旋律早已取代了殖民的哀曲，这片神奇、富饶、生机勃勃的土地已经旧貌换新颜，经济全球化也给非洲带来了新的商机。我国也积极参加了援助非洲开