2020届中考语文专题突破记叙文阅读复习课件

1、第三部分现代文阅读中考复习 现代文阅读2016年省初中毕业学业考试纲要记叙文部分考点的具体要求：整体把握文章大意，从中获取重要信息。理清文章思路，把握主要内容。准确概括段意或层意，归纳文章中心。准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。初步领悟文学作品的思想内容和情感。对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。知道文中详写、略写的作用并做出分析。体会文中常见修辞方法的表达效果。B11体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。B12品味文学作品中富有表现力的语言。中考复习 现代文阅读中考复习 现

2、代文阅读那个冬天，很冷女儿五岁那年，有一天她()对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉捂手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。【A】”女儿()低下了头。中考复习 现代文阅读女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，()说：

3、“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！【B】你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！【C】”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”中考复习 现代文阅读女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我

4、的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！【D】”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读五岁时七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶。中考复习 现代文阅读【思路点拨】本题考查学生梳理行文思路的能力。本文以时间为序，写了女儿一岁、五岁、七岁、九岁、十一岁五

5、个年龄段发生的事情，脉络清楚。表格要填的第一个空对应第段。该段主要内容是女儿认为奶奶不疼爱自己，要换掉奶奶，“我”及时制止女儿的想法并加以引导。但仔细审题，我们发现要填写的内容其实是女儿对奶奶的态度转变，与“我”无关。所以，仿照表格中已给出的示例，用两个半句组织语言，答案应为“认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶”。第二个空对应第段，同理可得答案。中考复习 现代文阅读常见问法1请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。(如2016T5)2依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。(如2014T7)3本文的线索是什么？4整体感知全文，请简要说说作者的行文思路。中考复习 现代文阅读知识放送线 索作

6、用分类及举例(1)贯穿全文。(2)把文中的人物和事件有机地连接在一起。(3)使文章条理清楚、层次清晰。以实物为线索：如张之路羚羊木雕。以人物为线索：如胡适我的母亲。以事件为线索：如孙犁芦花荡(复仇事件)以人物的所见所闻为线索：如鲁迅故乡。以人物的思想感情为线索：如魏巍我的老师。以时间推移、地点转换为线索：如从百草园到三味书屋。中考复习 现代文阅读解题技巧1把握线索。(1)了解线索的特征：贯穿全文；有明显的文字标志；反复出现。(2)掌握寻找线索的方法：注意标题，不少文章的标题就是线索；注意反复出现的词语或事物；注意抒情、议论句，抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索；注意看段落间的内部联系，根据

7、文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。中考复习 现代文阅读2理清思路。(1)抓表时间、空间、人物、事件(起因经过结果)、情感变化的词句。(2)抓表层次的关键词句。如表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“一方面”“另一方面”“不仅如此”“此外”等；还有中心句、过渡句、抒情议论句等。中考复习 现代文阅读标题有双层含义，既指气候由冷变暖，也指女儿对奶奶的态度由冷变暖。作者以此为题，不仅设置悬念，让题目作为线索贯穿全文，还揭示了文章的主题。中考复习 现代文阅读【思路点拨】此题考查学生理解文章标题及作用的能力。首先得理解文章的内容，文章主

8、要叙述了因为“奶奶”得了精神疾病，不能像正常人一样照顾“女儿”，“女儿”从嫌弃“奶奶”到主动关爱“奶奶”的过程。文章一开始就写“女儿一岁时，婆婆得了精神疾病”“那个冬天，很冷”，结尾写祖孙俩在开满鲜花的院子里钓蝴蝶，“那个春天，很暖”。可见这个标题有双层含义，既指气候的变化，也指人心灵的变化，具有贯穿全文、设置悬念、揭示主题等作用。中考复习 现代文阅读常见问法1结合全文，说说你对题目的理解。(如2013T14)2结合文意，说出文章标题“”的含义？3文章以“”为题，请体会其内涵和作用。4请说说文章标题“”妙在何处？5从全文看，以“”为题有什么好处？6题目是，请结合内容，具体说说文中表现了哪些方面

9、的(如2012T13)中考复习 现代文阅读解题技巧1理解文章标题的含义。标题的含义可以从以下几个方面入手：(1)看本义。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。(2)分析修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义。(3)理解双关义。标题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如白杨礼赞表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。中考复习 现代文阅读(4)把握象征义。理解象征义关键在于找出本体和象征体之间的联系。如爸爸的花儿落了以“爸爸种的花儿衰落了”象征“爱种花的爸爸离世了”。(5)把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄

10、托情感的事物。如秋天的怀念以“秋天”寄托作者的怀念之情。(6)概括文章的主要内容。(7)寻找文章线索。如背影一文就以标题“背影”做线索，抓住这一外貌特写镜头表现父子情深。中考复习 现代文阅读2分析文章标题的作用。(1)散文标题的作用：交代文章内容；点明或突出文章主旨；交代行文线索；具有象征意义；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。(2)小说标题的作用：突出主题，对表现主题起画龙点睛的作用；设置悬念；贯穿全文的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展。一般答题格式标题的含义是，它概括(暗示)了(文章的主题、内容、线索等)，引起读者对的深思(阅读兴趣)，表达了作者(思想感情)。中考复习 现代

11、文阅读女儿一岁时，婆婆得了精神疾病被女儿嫌弃，在“我”的教育下，女儿意识到自己的错误，最终挺身而出保护奶奶、关爱奶奶。中考复习 现代文阅读【思路点拨】此题考查学生概括文章内容的能力。本文是一篇叙事散文，我们可以抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等记叙的要素组织自己的语言。文中的人物有三个：婆婆、女儿和“我”。“事件”分别是：婆婆得了精神疾病；女儿先是嫌弃婆婆，后来保护婆婆；“我”教育女儿要爱戴老人。文中的“时间”“地点”要素可以忽略，把“人物”和“事件”要素串联起来，就是答案。中考复习 现代文阅读常见问法1文章第段至第段写了几件事，请用简洁的语言分别加以概括。(如2015T10)2第段写到“

12、”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。3为什么“我”会产生的念头？(如2014T5)4根据文中段的内容，仿写填空。(如2013T10)5阅读全文，简要回答下列问题。(如2012T10)6第段中“”具体指什么？请简要概括。中考复习 现代文阅读解题技巧1审题干。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如第几段、哪个角度、应该紧扣什么内容等。2明区域。在读懂原文的基础上，快速抓住文章的主要内容和表达的主题：(1)抓中心句，便于归纳概括；(2)抓关键词，便于提炼总结；(3)抓抒情、议论段，便于体现主旨。3定方法。概括文章内容可采用以下方法：(1)合并段意。段落大意概括了一段的主要内容，

13、把每段的大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容。中考复习 现代文阅读注意各段落之间有的要加上一些过渡的词句以便通顺连贯，另外还要区分重点段落与非重点段落，做到详略得当。(2)串联要素。写人记事的文章，弄清楚六要素，将其串联起来，就是文章的主要内容。(3)划分结构。即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。这种方法常用于概括梳理故事情节类的题目。(4)扩展文题。有的文章题目就高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要内容或情节。中考复习 现代文阅读4验答案。如果分值是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；如果分值是2分或4分

14、，答案可能是一点、两点或四点。一般答题格式格式一：本文记叙了谁何时何地做了什么事结果怎样。格式二：本文记叙(描写)了(事物)的特点，表达了作者观点态度或情感。中考复习 现代文阅读文章通过叙述女儿由嫌弃奶奶到主动保护、关爱奶奶这件事，告诉我们对孩子的教育要循循善诱，要弘扬中华民族尊重老人的传统美德。中考复习 现代文阅读【思路点拨】此题考查学生把握文章主旨的能力。文章开头写女儿想换掉奶奶、瞧不起奶奶，很显然，这是女儿的虚荣心在作怪，这时的她并不懂得理解和尊重老人；后来在“我”的教育引导下，女儿开始保护奶奶，到最后竟主动关爱奶奶，和奶奶一起快乐地玩钓蝴蝶的游戏。她的这种心灵的变化不仅让我们明白，作为

15、家长，对孩子的教育要循循善诱，也体现了我们中华民族的传统美德尊重老人。而这恰恰是文章要表现的主题，即文章的主旨。中考复习 现代文阅读常见问法1，作者认为怎样才能达到这种效果？(如2015T14)2，表达了作者怎样的感悟？(如2013T11)3阅读文章，谈谈你对选文主旨的理解。解题技巧怎样才能准确地提炼出文章的主旨呢？可以采用以下方法。1记叙文的主旨：(1)抓文中直接体现中心意思的语句；(2)抓文章中揭示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；(3)通过结构分析来归纳中心意思，把文章大意连贯起来并中考复习 现代文阅读综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；(4)从时代背景入手

16、，透彻分析文章所包含的深刻的社会和时代内涵。2小说的主题：(1)抓文章的标题，标题是文章的眼睛，文章的题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；(2)分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，通过对三要素的具体分析，从而逐步分析得出小说的主旨；(3)抓住文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；(4)关注时代背景，可以透彻地分析小说的主旨。中考复习 现代文阅读一般答题格式通过叙述(描写)，表达了的感情(或揭示了道理)。中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤。我趴在地上，哭着，等大人来扶，

17、却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。中考复习 现代文阅读稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧

18、过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。”中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，别无他物，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢？我的秘诀是：来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，

19、听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你中考复习 现代文阅读去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏诗经里的某个曲调。纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅中考复习 现代文阅读隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，

20、我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。(有删改)中考复习 现代文阅读D中考复习 现代文阅读【思路点拨】这是一道选词填空题，考查词语的理解与运用。我们先比较所给的三个词语，“怯怯地”含有“惧怕”的意思，“愤愤地”是指很气愤，“失望地”是指内心失落。所给三个词都与人物的神态有关，我们完全可以联系当时的对话情境加以推断。“女儿”向妈妈提出换奶奶的要求，应当是“怯怯地”；“女儿”的要求被“我”拒绝，她应当感到失望；“女儿”一回家就“狠狠地把书包扔在桌上”，从她的这一动作可以看出她一定认为奶奶丢了她的面子，让她觉得

21、“倒霉死了”，所以说话时的语气应当是“愤愤地”。中考复习 现代文阅读强调了父亲对乡村田园的热爱与眷恋，也流露出“我”对父亲的敬意。中考复习 现代文阅读【思路点拨】本题考查的是对关键词含义的理解与赏析，这也是中考中最常见的题型之一。解题时不仅要正确理解加点词的本义，更要结合语境理解它的深层含义以及作者借此传达出来的思想感情。“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋，字里行间充满了对父亲这份执着的深深的敬意。本题难度系数较大。中考复习 现代文阅读【习题链接】请做一做练本中的“”PT,题型一：选词填空(2016；2014)解题技巧针对此类

22、选词填空的题，应从以下几方面入手：1看前后文内容的关系。根据前后文内容确定作者表达的顺序，如由远及近、由动到静等；2看要填的词语前后语境的意思。揣摩空出来的词语前后的语境，寻找出对答题有帮助的信息。3运用排除法。根据词义的轻重、范围、侧重点、词性和语法功能、感情色彩等先确定一个空，其他不符合的选项即可排除。中考复习 现代文阅读4选好词语后，代入语境，进一步验证。把确定好的词语代入句子仔细阅读，看是否符合句意及逻辑，是否符合段意及层意等。题型二：代词的指代义(2015)常见问法1分别写出第段加点词“”(这一刻/这/那)指代的内容。(用自己的话加以概括。)2在一文中，第段加点词“”具体指什么？3第

23、段画线句中“”指文中的哪一句话？(如2015T12)中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读3联系上下文，谈谈你对第段加点词语“”含义的理解。4请简要赏析文章第段画线句加点词的表达效果。解题技巧1词语含义的理解。(1)理解词语的本义，把握引申义。(2)结合语境，揣摩语境义。即在具体的语言环境中分析词语本义之外的深层含义。(3)结合文章内容及作者情感推断具体含义。(4)分析修辞义，体会双关义。中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读(1)这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。(2)女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。

24、(意思相近即可)中考复习 现代文阅读【思路点拨】此题考查学生理解句子含义的能力。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。如第(1)句“那个冬天，很冷”，表面上说天气冷，联系第段内容可知，第(1)句中的“冷”还指“我”心境悲凉，无助、压抑。理解第(2)句，要联系第段内容。该段写女儿和奶奶一起钓蝴蝶，所以“钓蝴蝶的快乐”其实就是祖孙二人游戏的快乐，这种快乐是建立在理解与尊重的基础上的。中考复习 现代文阅读4(原创)下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置()因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！A【A】处B【B】处C【C】处 D【D】处【思路点拨】此题考查学

25、生还原句子的能力。要想正确还原句子，首先必须理解句子的含义。这句话鲜明地交代了两者之间的关系血缘关系。其次确定它与上下句之间的关系，根据“因为”一词，可确定它与上下句是因果关系。最后将答案代入原文验证是否通顺。B中考复习 现代文阅读文段见例2远去的乡村5(真题T12)从修辞的角度赏析第段中画线的句子。运用了拟人、排比、反复的修辞手法。句式整齐，亲切生动，富有诗意。中考复习 现代文阅读【思路点拨】此题考查的是对语言的品析。赏析语言首先要把握语言的特色。文章中值得赏析的句子一般是哲理句、描写句、修辞句、句式结构句或诗情画意句。本题题干之中已经明确要求按修辞方法作答，所以只要找出修辞手法并结合表达效

26、果来答题就可以了。本句综合运用了拟人、排比、反复的修辞手法：把“葱行”拟人化，赋予它人的思想行为，形象生动；排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，抒发了作者对乡村场景的喜爱之情；反复的手法，一唱三叹，使语言充满了回环起伏的诗意美。本题难度系数较大。中考复习 现代文阅读【习题链接】请做一做练本中的“”PT,题型一：句子含义的理解(2016)常见问法1理解文中画线句子的含义。(如2016T7)2结合具体内容，说说的含义。解题技巧句子含义的理解。可分三步完成：1品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义。2结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即“言外之意”。中考复习 现代文阅读3联系时代

27、背景、写作意图和文章主旨，体会句子的深层含义。4从表达方式入手，体会句子的情感或议论的重点，理解句子的哲理。题型二：语句还原(2015)解题技巧解答还原语句题，可分四步完成：1通读全文，了解文章大意。2根据上下文(句)语境，确定句子之间的关系，如总分关系、并列关系、递进关系、因果关系等。一般来说，中考复习 现代文阅读要求还原的语句都与选文某一语段的上句或下句有一定的照应关系，我们只要抓住它们之间的关联即可。3通读答案，找出和文章相对应的关键词。4将所选答案代入文中，再次通读全文，考查逻辑关系确定答案。题型三：句子的赏析(20122015)常见问法1请从的角度，赏析第段中画线句子的表达效果。(如

28、2015T13)中考复习 现代文阅读2文中画线句是作者修改好后的，将它与修改前的句子作比较，从角度具体分析修改后的好处。(如2014T8)3从修辞的角度赏析第段中画线的句子。(如2013T12)解题技巧1了解赏析对象的特点。指句子含义、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。2确定最佳赏析角度。首选修辞或人物描写方法，无以上两点，则考虑其他赏析角度。中考复习 现代文阅读3结合具体语境，指出其特定作用。抓住特殊字词，如动词、形容词等。一般答题格式1哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)赏析：这个句子起了点题的作用，告诉了的道理(或让人体会到作者的情感)。2句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句

29、能吸引读者的好奇心，设置悬念；反问句能加强语气，增强表现力(使感情更强烈；使观点更鲜明)；感叹句能抒发强烈的感情。中考复习 现代文阅读3描写句的赏析：这个句子运用了描写，具体地写出了4富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。5句式工整句的赏析：这个句子句式很工整，读起来朗朗上口，写出了6叠词句的赏析：这个句子中的词是叠词，读起来有韵律美，写出了中考复习 现代文阅读7修辞句的赏析：修辞手法作用及答题格式比喻这个句子运用了比喻的修辞手法，把比作，具体形象地表现了拟人作者把人格化(或赋予人的思想、动作、情感)，生动活泼地描绘出对偶这个句子运用了对偶

30、的修辞手法，句式工整优美，读起来朗朗上口。对比这个句子运用了对比的修辞手法，把与进行对比，突出了的特点。中考复习 现代文阅读排比这个句子运用了排比的修辞手法，整齐优美，富有气势；抒发了的强烈感情或使观点更鲜明。夸张这个句子运用了夸张的修辞手法，突出事物的特征。反语这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了，流露了作者的感情。引用这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。中考复习 现代文阅读与选文第段内容照应，突出了“我”内心的变化，使结构严谨、中心突出。【思路点拨】此题考查段落的作用。由于所考查的段落是结尾段，分析时，可从照应开头、总结全文等方面入手

31、分析。中考复习 现代文阅读文章第段交代“女儿一岁时，婆婆得了精神疾病”，有什么作用？交代事件的起因，为下文写女儿嫌弃婆婆作铺垫。【习题链接】请做一做练本中的“”PT,常见问法1结合全文，简要说说文章以开头(或结尾)有何作用？中考复习 现代文阅读2结合上下文分析第句(段)在内容和结构上的作用。3试分析文章第句(段)在全文的作用。4文章为什么要在第句(段)写？试分析其作用。解题技巧2段落的作用：结构(1)开头句、段：统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺垫、伏笔。(2)中间句、段：承上启下的过渡作用。(3)结尾句、段：总结全文，呼应开头(或上文)，使文章结构完整。中考复习 现代文阅读内 容(1

32、)开头句、段：点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴趣。(2)结尾句、段：点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。(3)写景句、段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。(4)议论抒情句、段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨。中考复习 现代文阅读平实自然，亲切感人，朴实中蕴含哲理。【思路点拨】本题考查对文章语言风格的把握。通读全文，可发现作者叙述“女儿”对奶奶的态度的变化，语言平实自然，很有生活气息；多采用语言描写(对话)，也有动作描写和神态描写，逼真地再现了“女儿”与奶奶之间的矛盾，娓娓道来，却蕴含着深刻的道理尊重老人。中考复习 现代

33、文阅读常见问法1选文的语言具有怎样的特点？2从语言特点看，在第段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。3本文第段用了哪些修辞手法，有什么作用。中考复习 现代文阅读解题技巧赏析文章的语言特点应遵循以下思路：1了解语言风格的分类。(1)平实质朴：如走一步，再走一步；(2)清新优美：如朱自清的春；(3)幽默风趣：如法布尔的绿色蝈蝈；(4)激昂欢快：如安塞腰鼓。另外，还有庄重典雅、刚健雄浑等。2对号入座。结合文本用语特色确定语言风格。3按题干要求规范作答。表述要准确简洁，若要求结合文句分析语言特点，注意选取语言风格最明显的例句。中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读我所在的车

34、厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。中考复习 现代文阅读慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我

35、终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗？”我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”中考复习 现代文阅读“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带

36、的有干粮。”那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”“你带的什么干粮？”那位乘客追问。“红薯面饼子。”中考复习 现代文阅读周围的旅客闻之一时凄然。就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”有人问：“多少钱一斤？”女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也中考复习

37、现代文阅读也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。中考复习 现代文阅读小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱

38、的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山果”中考复习 现代文阅读灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中。 (选自文摘报2016年4月26日，有删改)中考复习 现代文阅读从文中我们可以看出女孩是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子；不怕吃苦，对生活

39、充满自信和乐观；懂事孝顺，知道和懂得感恩。【思路点拨】此题考查分析概括人物形象的能力。通过对人物形象的描写来探究人物性格特点。如“挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃然后中考复习 现代文阅读满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃”，从这段话可以得出小姑娘是一个瘦弱穷苦的孩子；“她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜”可以看出她不怕吃苦；“收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜”可以看出女孩乐观的性格特点；帮爸爸妈妈干活，可以看出她懂事孝顺、体谅自己的父母。

40、中考复习 现代文阅读2(真题T18)试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。画线句是农民工帮助小姑娘时的动作和语言描写，从这真诚的动作和朴素的话语中，可以看出农民工的善良淳朴的性格特点，从中我们体会到人与人之间的纯真情感。【思路点拨】该题考查学生辨别刻画人物方法的能力。题干已经提示了要从人物描写的角度来分析，首先判断出画线句使用的是动作描写和语言描写。从文中“急忙站”“塞”这些动词中可以看出农民工的善良的本性，急人所急。他们朴素的话语中又透露着真诚。中考复习 现代文阅读【针对训练2】文段见例1那个春天，很暖(2016真题T8)文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分

41、析。作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，用心引导和呵护女儿成长。【习题链接】请做一做练本中的“”PT,常见问法1文中的“我”具有怎样的形象特点？(如2016T8)中考复习 现代文阅读2文中画线句运用了哪些人物描写的方法，请分析其作用。3试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。中考复习 现代文阅读知识放送中考复习 现代文阅读解题技巧1抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。2分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。同时，也要关注环境描写的细节描写。3关注侧面烘托。在对其他人物及环境描写中，常常包含着作者

42、的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。4关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等等。中考复习 现代文阅读5从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。一般答题格式1是一个(性格品质)的人(或：身份)。2从中，可以看出是一个(性格品质)的人(或：身份)。3是一个(性格品质)的人(或：身份)，从中，可以看出。中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中”这里借助环境描写衬托了小姑娘美好的形象，与文章开头相照应，深

43、化了文章的主旨。【习题链接】请做一做练本中的“”PT,常见问法1请在选文中找出景物描写的句子，并分析它的作用。2试简要分析第段环境描写有什么作用。中考复习 现代文阅读知识放送环境描写的作用自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。作用：交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛；烘托人物心情、人物形象；表现人物性格；推动故事情节的发展。社会环境：指人物所处的时代背景，以及小说中人物与人物之间的关系等。作用：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；渲染环境气氛；烘托人物心情；推动情节的发展；深化主题。中考复习 现代文阅读

44、解题技巧一“看”，二“抓”，三“联”。1看位置。除“渲染气氛，烘托人物”等主要作用外，(1)开头的的环境描写的作用：交代故事发生的背景；为人物出场作铺垫。(2)文中的环境描写作用一般为：推动故事情节的发展。(3)结尾的环境描写作用一般有：深化文章的中心(主旨)；照应开头或前文，使读者有身临其境之感。2抓环境的特点。从环境的冷暖色调上考虑它和气氛、人物、中心思想的关系。中考复习 现代文阅读3联系人物。环境描写是为人物服务的，从人物的活动、心理、感情、性格或品质探究环境描写的具体作用。4联系情节的发展。环境描写常常起推动情节向前发展的作用。5联系文章中心。环境描写服务于中心，从文章中心思考环境描写

45、的具体作用。中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。中考复习 现代文阅读最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五

46、根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。中考复习 现代文阅读中考复习 现代文阅读母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。(摘自

47、思维与智慧2016年第3期)中考复习 现代文阅读【乙】棉花！棉花！什么样的词，无论如何也没法大声念出来？是棉花。你只能用耳语般的嗓音低低地说出来棉花！棉花！母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘。她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。中考复习 现代文阅读人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和

48、贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来棉花！棉花！(摘自散文2006年第2期)中考复习 现代文阅读示例：第自然段画线句运用了描写的表达方式，从外形、颜色、质地三个方面生动形象地描写了棉花的美；第自然段画线句运用了议论的表达方式，表达了作者对棉花的怜惜之情。中考复习 现代文阅读【习题链接】请做一做练本中的“”PT,常见问法1文章第段运用了什么表达方式？有什么作用？2选文中画波浪线句子采用了什么表达方式？结合选文内容试分析其作用。3文章第段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？4选文第段运用了

49、插(倒)叙，有什么作用？5第段为什么要用倒(插)叙的记叙顺序？6选文第段用了怎样的叙述顺序？有何作用？中考复习 现代文阅读知识放送1常见的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。2记叙的人称及其作用：人称作用第一人称以“我”的口吻或者角度展开描述。亲切自然，真实可信。第二人称以“你”“你们”展开描述。缩短作者与读者之间的距离，便于直接抒情。第三人称以“他”“他们”展开描述，作者站在旁观者的立场，将人物经历、事件经过告诉读者。不受时空限制，比较灵活自由。中考复习 现代文阅读3.记叙的顺序及其作用：记叙的顺序作用顺叙使叙述有头有尾、脉络分明，有较强的时空层次性。倒叙使情节曲折，制造悬念，吸引读者，

50、增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。插叙对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。中考复习 现代文阅读4.常见表达方式的作用：表达方式作用记叙详见上表“记叙的顺序及其作用”。描写自然风光；描绘人物的外貌及内心世界；交代人物活动的自然环境及社会环境。抒情抒发作者情感，揭示文章主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。议论揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。说明详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。中考复习 现代文阅读解题技巧1要明确记叙文常见的表达方式及其相关知识与作用。(详见上文“知识放送”)2记叙文中表达方式的考查，最常考的就是记叙与描

51、写。在分析其作用时，不能只回答“知识放送”中单纯的作用，一定要结合文章的内容与主旨来进行深入理解与具体分析。中考复习 现代文阅读一般答题格式1人物描写：展示人物特征。2景物描写：描写自然风光，营造氛围，烘托人物情感。3抒情：抒发作者情感，揭示文章主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。中考复习 现代文阅读【甲】文中的“棉花”象征了母爱；【乙】文中的“棉花”象征了母亲和几位阿姨。(为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性。)中考复习 现代文阅读【思路点拨】此题考查对象征手法的理解和把握。【甲】【乙】两文都通过赞棉花来赞人。具体来看，【甲】文结尾段“棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳

52、光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止”可知“棉花”象征了“母爱”。【乙】文注意阅读第段，“她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花”可知“她们”指的是：母亲和几位阿姨。中考复习 现代文阅读常见问法1文章哪些地方运用了(如伏笔、悬念等)，暗示？请简要回答。2文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。3有一种写法叫，本文也有几处这种写法，请举一例分析说明。4本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情(或简要分析其作用)?中考复习 现代文阅读5文章在结构上运用了多种表达技巧，请举出一例，结合内容作简要分析。6选文在写时，详写请你结合全文说说这样的详略安排有什么好处？知识放送(含答题格式)1表达方式及作用：(详见考点一)2修辞手法及作用：(详见“重点词、句、段赏析”考点二“句子的理解与赏析”中的“修辞句的赏析”)中考复习 现代文阅读3结构手法及作用：结构手法作用及答题格式照应(首尾呼应、前后照应)与照应，使文章情节完整，结构严谨。过渡承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。悬念文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。伏笔读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，