【2021部编版语文】-三年级下册第七单元教材解读--PPT课件

1、 第七单元教材解读及课例分析统编版小学语文三年级下册目录CONTENTS单 元 整 体 安 排二单 元 文 本 解 读一单 元 课 例 设 计三一、单 元 文 本 解 读目录CONTENTS 三下单元结构一览表单元人文主题课 文口语交际习作语文园地快乐读书吧1可爱的生灵古诗词三首燕子荷花昆虫备忘录春游去哪儿玩我的植物朋友交流平台 识字加油站词句段运用 日积月累2寓言故事守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流该不该实行班干部轮流制看图画，写一写交流平台 词句段运用书写提示 日积月累小故事大道理3 中国传统文化古诗三首纸的发明赵州桥一幅名扬中外的画交流平台 识字加油站词句段运用 日积月累4观察与发

2、现花钟蜜蜂小虾我做了一项小实验交流平台 词句段运用 日积月累 5习作单元（大胆想象）宇宙的另一边我变成了一棵树习作例文奇妙的想象交流平台 初试身手6多彩童年童年的水墨画剃头大师肥皂泡我不能失信身边那些有特点的人交流平台 识字加油站词句段运用 日积月累7奇妙的世界我们奇妙的世界海底世界火烧云劝告国宝大熊猫交流平台 词句段运用书写提示 日积月累8有趣的故事慢性子裁缝和急性子顾客方帽子店漏枣核趣味故事会这样想象真有趣交流平台 识字加油站词句段运用 日积月累 奇妙的世界单元导读课 文 习 作 语文园地 我们奇妙的世界海底世界国宝大熊猫交流平台词句段运用书写提示日积月累火烧云口语交际劝 告课文我们奇妙的

3、世界1. 认识24个生字，读准2个多音字，会写35个字，会 写49个词语。2. 有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。3. 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感 受大自然的奇妙。4. 知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。5. 能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。海底世界火烧云口语交际劝告1. 能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2. 能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。习作国宝大熊猫1. 能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。2. 通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。语文园地交流平台围绕如何在习作中用上平

4、时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。2. 了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。3. 认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4. 能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。5. 熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。词句段运用书写提示日积月累单元教学目标人文主题（奇妙的世界） 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。 语文要素 1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 2.初步学习整合信息，介绍一种事物。单元人文主题语文要素一感受多彩春天一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。把观察到的事物写清楚。二品味经典寓言读寓言故

5、事，明白其中的道理。把图画的意思写清楚。三体会传统文化了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集资料，交流风俗习惯，写过节过程。四关注精彩发现借助关键词句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。五发挥无限想象走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。六追忆幸福童年运用多种方法理解难懂的句子。抓住特点写一个人。七探索自然奥秘了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。八遨游童话王国了解故事的主要内容，复述故事。根据提示想象，编写童话故事。双线交织人文主题（奇妙的世界） 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。 （一）人文主

6、题阅读要素 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 （二）阅读要素“写清楚”：一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。学习带着问题默读，理解课文的意思借助关键语句理解一段话的意思三年级上册课程标准要求初步把握文章的主要内容三年级下册读寓言，明白其中的道理了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的借助关键语句概括一段话大意了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的了解故事内容，复述故事课程标准与阅读要素第一层次：读懂文字和语句第二层次：形成对文意的理解第三层次：扩展和丰富阅读认知三年级上册第一单元：关注有新鲜感的词句三年级上册第二单元：运用多种方法理解难懂词语

7、三年级下册第七单元：课文是从哪几个方面把事物写清楚的五年级上册第四单元：结合查找的资料体会文章思想感情六年级上册第一单元：能从所读的内容想开去掌握阅读方法请输入相关内容天空七单元 从几个方面写清楚我们奇妙的世界大地春夏秋冬清晨晴雨后黑夜海底世界海面海底声音海里动物海底植物火烧云时间 地点 时间展现了这个奇妙世界的神奇和活力介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富表现火烧云色彩斑斓、千姿百态、瞬息万变的特点习作要素 初步学习整合信息，介绍一种事物。（三）习作要素册序单元主题习作内容表达训练要素三下可爱的生灵我的植物朋友（借助记录卡，写一写自己的植物朋友，试着把观察和感受到的写清楚）把观察到的事物写清

8、楚，引导学生借助记录卡写一种植物。寓言故事看图画，写作文（要把自己看到的、想到的写清楚）看图作文，把图画的内容写清楚。中华优秀传统文化中华传统节日（选一个传统节日，写自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事）就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。观察与发现我做了一项小实验（把小实验的经过写清楚，还可以写当时的心情和发现）观察事物的变化，把实验过程写清楚。习作单元奇妙的想象（大胆想象，创造属于自己的想象世界）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。多彩童年身边那些有特点的人（用上合适的词语来形容一个人，写出这个人的特点）写一个身边的人，尝试写出他的特点。奇妙的世界国宝大熊猫（围绕

9、大熊猫吃什么、生活在什么地方等问题介绍大熊猫）初步学习整合信息，介绍一种事物。有趣的故事这样想象真有趣（根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个童话故事）根据提示，展开想象，尝试编童话故事。三年级各单元习作内容与目标（三）习作要素一下六要下雨了找出课文中明显的信息一下七一分钟根据信息作简单的推断三下七单元初步学习整合信息，介绍一种事物习作要素请输入相关内容1.我的植物朋友 （感官观察）2.看图写作文 （观察细节）3.中华传统节日 （活动过程）4.我做了一项小实验 （步骤过程）6.身边那些有特点的人（人物特点）7.国宝大熊猫 （整合信息介绍）8.这样想象真有趣 （反着想象）5.奇妙的想象 （

10、奇妙想象）记实类习作实用类习作想象类习作要求：写清楚事物、写清楚过程要求：写清楚信息要求：大胆、奇特、有趣你读我诵语文教材主题阅读好书推荐面对这大千世界大地的话山海经大荒东经我们的奇妙世界令人惊叹的生命神秘的“无底洞”自然：我们生活的这个世界每时每刻都在发生着变化。你知道动物、植物是如何随着季节的更迭而发生变化吗？从“春江水暖鸭先知”到“小荷才露尖尖角”，春去秋来，循环往复，自然带你走出家门，领略大自然的神奇魅力。答谢中书书梦海海底世界珊瑚是怎样色彩斑斓的 雅鲁藏布大峡谷云彩和风儿云火烧云 晨雾 “一主”“两翼”教材（四）课 文你读我诵语文教材主题阅读面对这大千世界大地的话山海经大荒东经我们的

11、奇妙世界令人惊叹的生命神秘的“无底洞”书名篇名主题阅读课本我们奇妙的世界 课文通过对天空中太阳、云 彩、雨水、群星等事物的描写，以及大地上植物的生长、冬天的冰雪等几个事物的描写，表现出世界的奇妙。主题阅读令人惊叹的生命（写法对读） 文章从再生力、战严寒耐高温、耐饥渴、生命几乎不会完结几个方面，写出了世界上生物顽强的生命力。神秘的“无底洞”（主题对读） 文章写了考察队用有色水和塑料小颗粒进行试验，探索“无底洞”的经过，呈现出一个神秘的世界。你读我诵面对这大千世界 小诗用想象的方法，展现出大千世界的神奇，表现出对生活的热爱。大地的话 诗歌用大地给种子、飞鸟、游鱼、小草的话，想象出自然的神奇，表现出

12、大地的宽厚与博爱。山海经大荒东经 选文通过写流波山上的神兽，展现出自然的神奇。“一主”“两翼”教材教学建议：1. 初读课文，理清脉络2. 结合生活，感受活力3. 紧抓文眼，拓展迁移天 空时间景物清晨太阳升起、云彩飞行、雨点降落落日余晖变幻颜色黑夜群星闪烁大地时间景物春植物生长、水果颜色各异夏大树带来绿荫 秋金叶飞舞、鸟儿筑巢、秋风劲吹冬水会结冰、积雪会融化第1题：整体把握文章的主要内容第2题：理解关键语句流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车，水笔的五颜六色、橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。太阳的光芒 早晨的时候，太阳在教室的一边，阳光从窗子

13、里洒进来； 中午的时候，太阳光更亮了，抬起头看看，太阳跑到我们头顶去了； 下午我们放学了，太阳也收拾好光芒，准备回家了。 这样看来，太阳可不就是有生命的吗？写什么怎么写交流评比 文章从哪几个方面描写了生命的顽强？请用“ ”画出来。 哪些生物的再生力很强？请用“ ”画出来。 这段话是怎样把画线句子的意思写清楚的？请用“ ”画出哪些生物在耐饥渴方面是高手。 文章从哪几个方面写“无底洞”的？ 想象一下这个洞的水容量，说说你的感受。 考察队做的第一个实验是什么？结果怎样？请用“ ”画出相关句子。 考察队做的第二个实验是什么？结果怎样？请用“ ”画出相关句子。我们奇妙的世界令人惊叹的生命神秘的“无底洞”

14、阅读要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。你读我诵语文教材主题阅读答谢中书书梦海海底世界珊瑚是怎样色彩斑斓的 雅鲁藏布大峡谷 书名篇名主题阅读课本海底世界通过通俗形象的语言，主要写了从海面到海底的光线变化，海底声音，海里动物的活动方式来，海底的植物差异，海底的丰富矿藏等，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。主题阅读珊瑚是怎样色彩斑斓的（写法对读）文章介绍了珊瑚色彩斑斓、美丽神奇的原因：是吸附了含有不同元素的火山灰的缘故。雅鲁藏布大峡谷（主题对读）文章从世界第一大峡谷、神秘莫测、生物的多样性等方面，介绍了雅鲁藏布大峡谷。你读我诵答谢中书书文章描绘了秀美的山川景色。梦海以梦境的形式展

15、现出奇妙的海底世界。“一主”“两翼”教材海面到海底的光线变化，海底声音，海里动物的活动方式来，海底的植物差异，海底的丰富矿藏等。有的前进，有的后腿；有的自己活动，有的自己不动；有的极快，有的极慢。差异：有色彩的差异，有大小的差异。师：海底的动物会发出轻轻的声音。生：海底的动物常常在窃窃私语。师：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下随船移动。生：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 带着这个问题，认真读文章。 想一想：第2自然段是怎样把画线句子的意思写清楚的？ 读到这里，你知道珊瑚的颜色是怎样形成的吗？ 文章从哪些方面描写了雅鲁藏布大峡谷的壮丽？请用“ ”画出关键句。 看看这段

16、话是怎样把画线句子的意思写清楚的。学习目标的整体结构传统的学习目标设计统编教材的学习目标设计只看“这一篇”这一段（这一学段）这一组（这一单元）这一类（这一文类） 这一篇一看课程标准学习目标的整体架构过程三看文体二看单元阅读要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；（2）初步学会默读，做到不出声、不指读；（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表 情达意的作用；（4）能初步把握文章的主要内容。 海底世界是一篇说明文，属于“实用文体”中的“科技语体”。海底世界的教学目标：（1）能有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 （

17、2）体会拟人化写法的好处。 （3）凭借课文内容，感受海底的景色奇异、 物产丰富。你读我诵语文教材主题阅读云彩和风儿云火烧云 晨雾 书名篇名主题课本火烧云本文描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快的特点。课文凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这个自然景象的奇特美丽。主题阅读晨雾（写法对读）文章描写了晨雾温柔、洁白、清纯的特点。你读我诵云彩和风儿小诗表现出云彩在风儿的吹拂下，变幻无穷的特点。云小诗把云比作神奇的画家和百变的魔术师，表现出云变幻无穷的特点。“一主”“两翼”教材第1自然段：写火烧云上来后，霞光照到地上的情景。第26自然段：

18、写火烧云颜色和形状的变化。第7自然段：写火烧云很快就下去了。火烧云颜色变化多而快红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫形状变化多而快一匹马、一条大狗、一头大狮子、红彤彤、金灿灿葡萄灰、茄子紫半紫半黄、半灰半百合色绿油油、粉嘟嘟、蓝莹莹、红艳艳、黑乎乎、白茫茫、黄澄澄、灰蒙蒙柿子红、玫瑰红、桃花红、苹果绿、小米黄、象牙白、宝石蓝、湖水蓝、柳叶绿半红半紫、半青半黄、半蓝半绿、半灰半白、半红半黑、半黑半玫瑰色“大自然的诱惑”在这里指的是 。请用“ ”画出 第2自然段中运用了比喻的修辞手法的句子。2. 请用自己的话概括文章第4自然段的主要意思。口语交际请输入相关内容春游去哪玩儿班干

19、部轮流制劝说趣味故事会口语交际三年级口语交际的重点（1）倾听：边听边思考，筛选信息，捕捉重点；提高处理信息的 速度和效率。（2）应对：强调对他人的尊重与体谅。（3）表达：提高信息传递的效果；更巧妙地达到交际目的。 劝告，是通过讲道理，让别人接受意见，改正不良言行。教学建议：用怎样的语言，怎样的说话方式进行劝告，才能使别人认识到错误并乐意接受劝告，对三年级学生而言有一定难度。 这就需要教师巧妙地用好教材提供的材料，引导学生明白该怎样劝告别人。 再创设符合实际生活的情境，让学生在交流中提高劝告别人的能力。第一个“劝”只是从这种行为对他人会产生什么后果进行告诫，能产生 一定效果，但不一定被对方接受；

20、第二个“劝”以批评为主，充满指责的语气，容易让对 方产生不满和抵触的情绪；第三个“劝”先是及时阻止对方的不当行为，随后站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让对方接受。 第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。第一个问题指向大熊猫的类别，第二个问题指向大熊猫生活的地方，第三个问题指向大熊猫的价值。 第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些问题，介绍一下大熊猫。第三部分对习作后的要求作了说明。一是习作后要自己检查修改（用修改符号），调整补充；二是 交流互査。自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。

21、从大熊猫的名称、类别、食物、 分布地区等4个方面，提供了简洁明确的信息。但这些信息并不能满足习作的需要，还需“再査找资料，补充其他内容”。三年级上册三下四单元三下七、八单元改正、增补、删除对调、移动综合运用修改符号国宝大熊猫有妙招！ 第一招：漫画支招第二招：讲讲解招第三招：步骤练招 第四招：习作用招 第一招：漫画支招1. 介绍国宝要生动（1）请用“ ”画出大熊猫的外形特点。（2）请用“ ”画出大熊猫吃竹子的句子。（3）请用“ ”标出大熊猫喝水的动词。（4）请用“ ”画出描写大熊猫性情的句子。2. 了解国宝要深入第二招：讲讲解招步骤一：例文学招步骤二：理清思路（1）外形：大熊猫体型肥硕似熊、丰腴

22、富态，头圆尾短。部和身体毛色黑白相间分明。黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。（2）吃：几乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上，而且占全年食物量的99%，其中最喜欢吃的有大箭竹、华西箭竹等7种。偶尔吃竹鼠。 总的看来，它的牙齿与其他食肉类动物不同，却同草食性的有蹄类动物十分相似。（3）喝水：大熊猫主食竹子，也嗜爱饮水，大多数大熊猫的家园都设在溪涧流水附近，就近便能畅饮清泉。大熊猫每天至少饮水一次，有的地方虽然食物很丰富，缺了水，也难以找到大熊猫的身影。（4）性情：通

23、常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，即便是关怀看望，也会惹怒母亲大动肝火，张牙舞爪，动手动脚。第三招：步骤练招步骤一：分享资料步骤二：学习选材步骤三：巧妙表达外形特点怎么喝水用比喻句用拟人句 第四招：习作用招以鹿角和鹿腿一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语。以我们奇妙的世界中的句子为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。建议：随文进行教学 第一题是仿照课文海底世界，用问句作为开头 说一段话，在运用中体会文章用问

24、句开头的作用。 第二题是学写寻物启事。寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、署名和日期。正文要交代清楚事情发生的时间、 地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。 “书写提示”以8个字为例，提示了笔画较少和笔画较多的字的书写要领。 8个字组成的成语，前后4字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来一起使用的。建议：随文进行教学二、单 元 整 体 安 排目录CONTENTS大单元12课时流程表课 型“一主”教材（基础课程）“两翼”教材（拓展课程）1单元导读课我们奇妙的世界海底世界火烧云主题阅读：5篇文章你读我诵：7篇诗文2以文带文课我们奇妙的世界主题阅读：令人惊叹的生

25、命3读写联动课我们奇妙的世界主题阅读：神秘的“无底洞”你读我诵：大地的话4以文带文课海底世界主题阅读：珊瑚是怎样色彩斑斓的5读写联动课海底世界主题阅读：雅鲁藏布大峡谷你读我诵：孟海6以文带文课火烧云+阅读链接主题阅读：晨雾你读我诵：云彩和风儿7以文带文课火烧云你读我诵：云8自主阅读课整本书：自然9基础训练生字词落实 语文园地1011读写联动课习作立小言作文课12分享展示课世界真奇妙（分享相关成语、自然景观绘画、文章、故事、影视作品观后感等）三、单 元 课 例 设 计目录CONTENTS火烧云 云彩和风儿天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀

26、飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！ 云彩和风儿天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！ 云彩和风儿天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风

27、帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！教学目标：识记生字词，认识“檀”“喂”等生字，重点指导书写 “必” “威”“武”等字。2. 熟读成诵，背诵第36自然段。3. 默读课文，能说出课文主要内容。拓展阅读晨雾，感受太阳变化的奇妙。第一课时tn紫檀色yn寺庙tn笑盈盈mio 红彤彤喂猪wi跪着u 模样m认一认揉眼睛ru模m跟庙门前的石头狮子一模一样。多音字m爸爸当上了全国劳动模范。辨一辨识字方法加一加：马+奇=骑 字理

28、识字： 灿 形声字。从火，山声。表示:灿烂,光彩鲜明耀眼。 必m 第二笔卧钩，起笔在横中线上方，不宜过长。 第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。写一写庙mio庙：旧时供神位的处所。里面是“由”不是“田”易写错写一写威w斜钩上有一“撇”武：勇猛。写一写武w斜钩上没有“撇”武：勇猛。写一写自学提示一： 自由朗读火烧云，读准字音，读通句子。 用“ ”画出说明火烧云的句子。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。现代汉语词典 火烧云：日落或日出时出现在天边的红霞叫作火烧云。 根据时间的不同，日落时的叫做晚霞；日出时的叫 做朝霞。师：火烧云生：天上的云从西边一直烧到东边，师：火烧云

29、生：红彤彤的，好像是天空着了火。 师：火烧云生：天上的云从西边一直烧到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。自学提示二： 默读火烧云，根据提示，说说课文主要内容。 作者按火烧云 、 、 的顺序，主要写了火烧云 和 的变化，让我们感受到自然的奇妙。上来了变化着下去了颜色形状这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。1. 赏颜色变化之快这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿

30、金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。2. 赏颜色变化之多、变化之美这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。这地方的火烧云变化极多，一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。 ，这些颜色天空都有。2. 赏颜色变化之多、变化之美（积累）红彤彤金灿灿半灰半百合色半紫半黄色葡萄灰、梨黄、茄子紫师：一会儿天空中出现了什么？生：天空中出现了一匹马。师: 它是什么样子的呢？生：马头向南，马尾向西。马是跪着的。像等人骑上它的背，它 才站起来似的。师：它是怎样变化的？生

31、：过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了， 尾巴却不见了。师：那马还在吗？生：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。3. 赏形状变化之美其一 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。师：忽然又来了什么？生：忽然又来了一条大狗。师: 它是什么样子的呢？生：那条狗十分凶猛，师：它是怎样变化的？生：（它）在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。师：那狗还在吗？生：跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。3. 赏形状变化之美其二 忽然又来了

32、一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。师：接着又来了什么？生：接着又来了一头大狮子。师: 它是什么样子的呢？生：跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，师：它有变化吗？生：也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。师：那大狮子还在吗？生：可是一转眼就变了，再也找不着了3. 赏形状变化之美之三 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。4. 赏形状变化之快、变化之多、变化之奇 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似

33、的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 火烧云形状的变化可真快呀！ 火烧云的形状变化可真多呀！ 火烧云的形状变化可真奇呀！火烧云是怎么形成？拓展延伸 太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等一系列有颜色的光波组成的。 早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱

34、得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。 自主阅读主题阅读中的晨雾（p116）第4自然段，用“ ”画出描写太阳的比喻句，完成文后第2题。 读一读，体会太阳变化的奇妙。自学提示三： 自主阅读你读我诵中的云（p132）， 读一读，背一背，体会云的变幻无穷。布置作业：教学目标：朗读我们奇妙的世界，感受火烧云颜色和形状的特点。了解课文是从哪几个方面把火烧云的过程写清楚的？完成课后练习三。第二课时复习： 作者按火烧云 、 、 的顺序，主要写了火烧云 和 的变化，让我们感受到大自然的奇妙。上来了变化着下去了颜色形状 默读课文36自然段，用“_”画出火烧云颜色变化的句子，用“”画出火烧云形状变化的句子，用“”标出关键词，写出自己的感受。 分享提示： 我和大家分享的是火烧云_变化的句子，我找到的句子是 _ ，我的感受是_。 自学提示一：这地方的