孟德尔杂交试验一第二课时

1、孟德尔杂交实验一第二课时 分离现象的解释田家炳中学 陈嵩高茎787高茎 277矮茎 PF1F23 1（杂交）（自交）高茎矮茎传粉去雄蕊孟德尔的一对相对性状的杂交实验为什么会出现3：1的性状分离比？我是这样设想的生物的性状是由遗传因子决定的一、假说的内容（1）遗传因子的存在形式是怎样的？（2）控制一对相对性状的遗传因子在细胞中的数量是多少？（3）遗传因子在传递给jieh后代的时候结合的机率如何？一、假说的内容（1）遗传因子的存在形式是怎样的？遗传因子就像一个个独立的颗粒、既互不融合、也不会在传递中消失。控制显性性状的叫显性遗传因子 D 控制隐性性状的叫隐性遗传因子 d 一、假说的内容（2）控制一

2、对相对性状的遗传因子在细胞中的数量是多少？我们来推导一下亲代子代假设控制一对相对性状遗传因子的数目是1个子代与亲代的遗传因子数目不一致，所以不合理亲代子代假设控制一对相对性状遗传因子的数目是2个子代与亲代的遗传因子数目不一致，那是不是也不合理呢？亲代子代配子子代与亲代的遗传因子数目一致，合理生物在进行有性生殖时，要先形成配子一、假说的内容（2）控制一对相对性状遗传因子在细胞中的数量是多少？体细胞中遗传因子是成对存在的。高茎： 矮茎： DD 显性纯合子Dd 杂合子dd 隐性纯合子 生殖细胞中只含有成对遗传因子中的一个。一、假说的内容（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。（3）生殖细胞中只含有成对遗

3、传因子中的一个。（1）遗传因子就像一个个独立的颗粒、既互不融合、也不会在传递中消失。DD高茎矮茎 ddPF1配子D d(受精) Dd高茎F1Dd配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎F2比例？一、假说的内容P6 性状分离比的模拟试验（3）遗传因子在传递给后代的时候结合的机率如何？1、实验流程2、数据统计F1Dd配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎1 1 1 13 1F2对分离现象的解释（4）受精时，雌、雄配子的结合是随机的,机会是均等的。一、假说的内容（1）遗传因子就像一个个独立的颗粒、既互 不融合、也不会在传递中消失。（2）遗传因子在体细胞中是成对存在的。（3）遗传因子

4、在生殖细胞中是成单存在的。（4）受精时，雌、雄配子的结合是随机的,机会 是均等的。二、对分离现象解释的验证配子DddDddd高茎 矮茎 1 1F2 Dddd杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 F1 实验结果与演绎的结果一致，所以孟德尔的假说是正确的测交三、分离定律（孟德尔第一定律）： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。什么分离？何时分离？孟德尔实验的程序一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证得出分离定律提出问题做出假说得出结论实验验证演绎推理四、假说演绎法

5、科学研究的方法蕴含五、课堂练习B1、孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述不正确的是（ ） A提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 B“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 C“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容 D孟德尔提出“生物性状是由遗传因子决定的”是孟德尔所作假说的核心内容五、课堂练习B2、水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，迟熟受遗传因子控制，早熟受遗传因子e控制。现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是（ ） A.F1的遗传因子组成是Ee，表现型为迟熟 B.F1自交时产生的雌雄配子数比为1：1 C.F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee 和ee，其比例为1：2：1 D.F2的表现型为迟熟和早熟，其比例为3：1五、课堂练习B3、正