《精彩极了和糟糕透了》PPT精品课件

1、“精彩极了”和“糟糕透了”20初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料精彩极了糟糕透了? 你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？巴德舒尔伯格： (1914-2009) ，国际知名编剧、作家，由巴德舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片码头风云最为人知晓，该片的领衔主演是马龙白兰度。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云什么使萨米逃走醒着的梦、聪明的糊涂和糊涂的聪明我喜欢这个不讨人喜欢的人等。走近作者1. 会认本课7 个生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 阅读课文，通过描写人物动作、语

2、言、心理的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示写 鼓 一出 慈 途 慎我会认tng l pinbn xing q jn誊励篇版歧谨祥提示：点击生字进入详细讲解。誊清 誊写器tng誊 誊写奖励砥节励行l励鼓励篇章千篇一律pin篇一篇版面凸版印刷bn版出版祥和吉祥如意xing祥 慈祥歧路误入歧途q歧歧途谨防谨小慎微jn谨 谨慎埋mi (埋头)mn (埋怨)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字

3、！读一读：李晓明只顾埋(mi)头读书，忘记了值日，全组同学受到了老师的批评，别人都埋(mn)怨他。.【歧途】【谨慎】【得意扬扬】【一如既往】【腼腆】对外界事物或自己的言行密切注意以免发生不利或不幸的事情。完全跟过去一样。错误的道路。形容非常得意的样子。害羞，不敢见生人。理解词语试着把词语和意思连起来！【失声痛哭】【慈祥】【交织】【极端】【断言】十分肯定地说；也指十分肯定地说出的话。因为过度悲痛而痛哭。指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。和蔼安详。错综复杂地合为一体理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课

4、文写了什么？ 课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。这篇文章可以分成几部分？可以分为“童年的故事”、“长大后的认识”和“成年后的认识”三部分。你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的? 面对父母截然不同的评价，作为一个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？ 从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母

5、亲。朗读指导：读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！” 作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 “迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 认真誉写诗、描花边、把诗放在显眼位置，表现出了“我”受到母亲赞扬后的喜悦和自豪，并渴望得到父亲

6、称赞的迫切心情。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。 但是，作者父亲看到诗后的反应又是怎么样的呢？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？不怎样，质量很差。“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严

7、厉的父亲。 听到父亲这样的评价，小巴迪当时有什么表现？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。你还从哪里感受到我伤心、难过、失落到了极点？几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。朗读指导：重读“不得不”。从这段话你感受到什么？“不得不”双重否定，说明了巴迪已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？一是

8、“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以“我”是多么幸运。 除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这句话说明了作者虚心接受了父亲的批评，并把它当作自己前进的动力。 “精彩极了”也好，“

9、糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？ 母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 “精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励，是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩，二者的共同出发点都是爱。拓 展： 请同学们回忆父母、长辈、老师对你的评价，结合自己的成长经历谈谈自己的感受。“精彩极了

10、”和糟糕透了课文结构正确把握航向，走向成功 成才鼓励 赞扬 批评 提醒爱本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价, 这两种评价对作者产生了巨大影响, 作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。课文主旨 这篇课文讲述的是作者在童年的时候创作了人生中的第一首诗，却得到了母亲和父亲“精彩极了”和“糟糕透了”两种完全不同的评价，这件事对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。同时作者也明白了，父母对自己两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课堂小结我想同学们

11、一定有被父母、老师表扬、鼓励或批评过的故事，讲讲你喜欢“母亲”这种鼓励的方式，还是“父亲”的这种严厉要求？主题延伸双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿

12、，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。推荐阅读秋天的怀念那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏

13、说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活思考：1.文章反复写“

14、看花”这一内容的原因是什么？ 2.作者抓住了哪些细节描写来表现母爱的？我的爸爸是个称职的行长，虽然工作很忙，不能辅导我的学习，但时时教育我应该怎样做人。记得那是个星期天，我正在楼下做作业，妈妈在门外洗衣服，忽然爸爸在楼上叫我们都上楼去。我跑得最快，第一个跑上楼梯，只见爸爸房间的门口躺着几团废纸，旁边斜放着一把扫帚，我急匆匆地从纸团上跨过去，随着“啪”的一声，右脚碰倒了扫帚，若无其事地来到爸爸的跟前，问：“爸，有事吗？”他一句话也没说，妈妈也跟上来了，她发现纸团和扫帚，就俯下身子，捡起纸团，扔进纸篓里，还把扫帚放回爸爸的教育这时，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了头，什么都明白了。我还

15、清楚地记得一天傍晚，爸爸带我逛街，我们一边走一边聊天，左前方几个人围在一起，交头接耳，我拉着爸爸的手也凑上前去。原来地上半卧着一个人，像有四十开外的年纪，穿着破烂，双腿残疾，正仰着头，右手高举着一只破旧的铁皮碗，向过路的人要钱。我笑着对爸爸说：“这人真有意思。”爸爸没有说话，脸色变得严肃，他很难看地对我说：“你觉得一个残疾人向人要钱是好笑的吗？你不觉得他可怜吗？同情心是一个人最基本的道德。”一边说着一边摸着口袋，掏出了几元钱我也默默地取出仅有的两元钱，轻轻地放进铁皮碗里。这时，我感觉到爸爸的目光里充满了鼓励和赞赏。生活犹如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花吗？就是这美丽的小浪花不停地

16、拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长。我爱我的爸爸。思考：1.爸爸对“我”的教育体现在哪几件小事上？2.文中“这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长”一句应怎样理解？20.*“精彩极了”和“糟糕透了”课后练习一、用“”给加点字选择正确读音。腼腆(dintin)誊写(tny)篇章(binpin) 歧途(qq)谨慎(jnjng) 慈祥(xinxin)二、比一比，再组词。 励（） 誉（） 版（） 厉（） 誊（） 板（） 严厉鼓励荣誉誊写版面木板三、读句子，在括号里填上与画线部分意思相对应的成语。放学回家后，我急迫得不能再等待()地想把奖状给父亲看，因为这次作文比赛我拿了一等奖，所以

17、我十分得意()，期待父亲的表扬。可当父亲看到奖状时，他只是淡淡地说：“不错，希望你还是像从前一样()地努力。”迫不及待得意扬扬一如既往四、按要求完成句子练习。1几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)_2难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)_3我的诗写得很糟糕。母亲仍一直鼓励我。(用恰当的关联词连成一句话)_几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。世界上糟糕的诗够多了。虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一直鼓励我。一、读文题，知评价八九岁时，“我”写了_，得到了两种截然不同的评价：题目中的“_”是表扬，这是_的评价；“_”是批评，这是_的评价。第一首诗精彩极了

18、母亲糟糕透了父亲二、抓描写，谈感受 1母亲的评价(1)神情：_(2)动作：_(关键词)(3)语言：_A一个问句表现出_。(疑惑 惊喜)B两个感叹句表现出_。(赞叹 惊讶)眼睛亮亮地兴奋嚷搂巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！惊喜赞叹(4) 听了母亲的评价后“我”的表现：_、_。从中我们感受到这真是一位_的母亲。腼腆得意扬扬慈祥2父亲的评价(1)语言：_(2)动作：_(3)听了父亲的评价后“我”的表现：_。从中我们体会到“我”的感受：_。扔我看这首诗糟糕透了。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来，冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来感到难过，感觉受到打击3小结：父亲和母亲对巴迪的同一首

19、诗评价不同，原因是()(选择)A母亲比父亲更爱自己的孩子。B父亲比母亲欣赏诗的水平高。C母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。C三、两态度，作用大 1几年后，“我”重新审视那首诗，那的确是_。 2母亲的作用：母亲还是_，因此“我”一直在_。父亲的作用：根据_，“我”学着_。 3“我”的成功：现在“我”已经有了_，出版了_。一首相当糟糕的诗一如既往地鼓励“我”写作父亲的批语进行修改很多作品一部部小说、戏剧和电影剧本四、不同的评价，同样的爱1“两种声音”指“_”和“_”。2“精彩极了”是母亲_的力量，它是“我”_；“糟糕透了”是父亲_的力量，提醒“我”_，_，_，_。精彩极了糟糕透了鼓励灵感和创作的源泉警告小心注意总结提高3“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是()A“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。B“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。C“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。C一、延伸阅读爸爸的爱(节选)爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是