《普通心理学》课件第十章言语_第1页
《普通心理学》课件第十章言语_第2页
《普通心理学》课件第十章言语_第3页
《普通心理学》课件第十章言语_第4页
《普通心理学》课件第十章言语_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第九章言语第一节 语言和言语概述一、语言的基本特性语言：是以语音为载体，以词为基本单位，以语法为构建规则的符号系统符号系统代表事物的关系、性质。如军号、旗语、数字语言是特殊的符号，它是人类社会发展漫长过程中发展形成，文字形成、语法、都随着社会文化变化。1、语言是人类的共同特征以特定的符号系统负载的语言是人所特有的。语言、工具、社会、意识成为人类之标志。动物有信号传递，但没有音节、语法结构、短语、句子的有声语言。人类语言种类多，虽精确度不一致，但都是有一定规范的符号系统；发生在人际交往中，是人类 生产协作的凭借。由于规则相当，人们通过学习可以相互掌握2、语言的功能1)是保存和传授社会历史经验的手

2、段2)是人们之间进行交际和交流思想的工具3)是人类进行思维的武器3、语言作为物质刺激的特殊性1)语词是一种抽象符号它固定了事物的含义，与事物之间没有必然联系，如书、BOOK2)语词是对现实事物的概括它不仅标示个别事物，还标示一类事物。概括性是语言的根本特征。通过概括将繁杂的事物抽象为简练概念。人们通过概念进行抽象思维，掌握间接知识、相互交流理解、使人类知识得以积累4、语言和言语言语：个体利用语言表述思想或与人交际的过程联系：1)只有通过人的言语活动才能发挥语言的功能2)言语活动受到个人掌握语言的限制区别：1)社会现象，心理现象2)交际工具，交际的过程三、言语获得理论1、强调后天学习因素的学说言

3、语是后天模仿、学习强化和纠正的后果。学习强化理论是以条件反射学说为基础2、强调先天性因素的学说乔姆斯基提出言语获得的公式：最初语言材料言语获得装置语法能力。LAD是先天智力结构 第二节 言语活动的生理机制 一 、言语活动的中枢机制言语运动中枢：布洛卡区、运动 性失语症言语听觉中枢：威尔尼克区、语音不识症言语视觉中枢：阅读障碍大脑两半球言语功能的单侧优势 第三节 言语活动的组织一、语言的等级结构音素、词素、字词、短语、句子二、表层结构与深层结构表层结构：句子的外部语法形式深层结构：句子的意义结构，包括主题、态度第四节、言语获得规律一、个体言语获得概略1、前言语活动的发音阶段非词语，但具有意义：向外界发出信号 ；是言语发展的前提和组织者2、言语的早期发展单字句阶段(1020个月)双字句(2岁)语言的基础(3岁)精确化二、个体语言获得基本规律1、正常发育的大脑2、正常的语言环境3、言语获得的关键期和言语的基础与精确：14岁最关键，错过将没有语言能力，或只有基础言语，没有精确化。如果是正常的语言缺乏环境，会自动生成基础语言，却无精确语言4、言语获得与教育和文化背景的影响：语言基础是一种预成程序化的心理技能，它不可抑制地萌生，但如缺乏正常的文化与教育，就不能获得表达

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论