部编版人教版九年级历史《新民主主义革命兴起》教学设计

1、新民主主义革命兴起教学设计课题名称新民主主义革命兴起科目历史授课学校班级九年级一班授课教师一、教学目标.全面掌握五四运动揭开了新民主主义革命的序幕，中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，国共第一次合作，中国共产党对中国革命道路的探索等史实。.理解中国共产党诞生的历史意义，体会只有共产党才能救中国。.结合中国共产党在中国革命时期和建设时期的所作出的成就，培养学生爱党爱国的情感教学重点：中国共产党的成立和中国共产党早期的革命活动。教学难点：用史实说明“自从有了共产党，中国革命面貌就焕然一新了”。二、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图和教学资源准备情境导入.请欣赏视频歌曲，回答问题：歌曲

2、反映了哪个政党得到全国各族人民的拥护？.播放视频。.欣赏视频歌曲，思考问题。.回答：中国共产党。选用永远跟党走”视频歌曲，引领学生体会中国共产党得到了全国各族人民的拥护。单元回顾提问：1.中国共产党是哪个阶级的先锋队组织？2.工人阶级领导的民主革命是什么？讲述：新民主主义革命分为四个时期（课件出示时期名称），本节课复习前两个时期，即新民主主义革命兴起。结合所学知识回答：1.工人阶级。2.新民主主义革命。使学生对本单兀形成轮廓，明确复习主题。过渡有了共产党的领导，我国革命发生了哪些重大变化呢？我们首先走进时事：2017年10月28日中共十九大在北京胜利召开。这次会议回顾了我国的革命历程和建设历程

3、。我们一起走进十九大报告，重温党史。复习课标一十九大报告指出共产党人要“不忘初心，方得始终”，听歌曲回答：歌曲中哪句话反映了中国共产党的“初心”？仔细听歌，思考并回答问题：为民做主谋幸福。选用因为有了共产党视频歌曲，引导学生进一步体会共产党对中国革命的深刻影响。自主复习结合学习指导41页课标梳理自主梳理知识。1.2.依据学习指导41页课标梳理1.2.自主梳理知识，并标注重难点知识。通过自主复习使学生实现对知识的重现。训练应用读十九大报告，回答问题：“中国共产党应运而生”的标志是什么？依据材料概括中国共产党诞生的意义是什么？读材料，先独立思考，在小组讨论，展示：标志：中共一大的召开；意义：自从后

4、J共产党，中国革命面貌就焕然一新了。训练学生阅读材料，从材料中获取有效信息的能力。过渡中国共产党诞生了，但她的力量相对薄弱，为了完成反帝反封建的革命任务，她与孙中山领导的国民党合作，新民主主义革命进入国民大革命时期。复习课标一自主复习要求学生结合学习指导41-42课标梳理3.4.自主梳理知识。页依据学习指导41-42页课标梳理3.4.自主梳理知识，并标注重难点知识。通过自主复习使学生实现对知识的重现。训练应用要求学生读十九大报告，回答问读十九大报告，思考训练学生阅读材题：中共诞生后为推翻三座大山回答问题：创建黄埔料，从材料中获取和孙中山领导的国民党一起作了军校，进行北伐战争。有效信息的能力。哪

5、些努力？复习课标要求学生结合学习指导42页课标依据学习指导42页通过自主复习使学三梳理5.6.自主梳理知识。课标梳理5.6.自主梳生实现对知识的重自主复习理知识，并标注重难现。点知识。小组内学生互相提问。训练应用1.要求学生读十九大报告，回答问读十九大报告，思考训练学生阅读材题：中国共产党对革命道路的探回答问题：1.事件：料，从材料中获取索始于哪一事件？依据材料回答井冈山革命根据地的有效信息的能力，我们党探索出的正确革命道路是建立；应用基本知识的能什么？道路：农村包围城市、力。并且通过学生2.回首党的历程，党的探索并不是武装夺取政。的回答，发现问题，一帆风顺的，她经历了磨难，逐并解决问题。如：

6、渐走向成熟。读十九大报告，回2.事件：长征；会议：依据材料概括红军答问题：建党初期，我们党就面遵义会议。能够取得“行军”临着“重大风险考验”。党内的错胜利的核心精神是误指挥使得红军被迫进行战略转什么？学生在回移，指哪一重大事件？党内的错答上可能会出现偏误指挥得到纠正是在哪次会议差，可组织学生进上？行讨论。3.长征是历史记录上的一次奇迹。3.事件：长征。结束读材料，回答问题：材料所说的标志：会宁会师。（或“行军”是指什么？“行军”胜红军三大主力会师）禾I结束的标志性事件是什么？依核心精神：坚定的革据材料概括红军能够取得“行军”命理想信念。胜利的核心精神是什么？课堂总结课件展示本节知识结构依据结构回顾本单元内容。加深学生对本单元内容的印象和理解，形成系统的知识结构。达标检测做题，展示。检测知识掌握程度。结束语我们一起回顾了党的早期革命历程，也正是后J共广党，才后J我们今天幸福的生活，这正是：忆往昔，中国共产党领导新民主主义革命走向胜利；看今朝，中国共产党领导中国人民奔向共同富裕。（课件展示系列图片），习近平指出教育