2021年小学五年级道德与法治下册全册课件

1、部编人教版五年级下册小学道德与法治 全册精品PPT课件 第一单元 我们一家人第二单元 公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2让我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参与 我奉献第一课时第二课时第二课时 目 录每课均提供了2套两课时的课件！第一单元 第二单元第一单元第一单元 我们一家人第1课时1.读懂彼此的心第1课时新知导入思考：1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？2.当时你有怎样的感受？3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己

2、做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？活动一：尝试倾听 一起来听听妈妈们是怎么说的。活动一：尝试倾听 同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？活动二：找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。活动三：情景表演妈妈的回应情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。分析：为什么每个妈妈会有不同的回应？体会：每一种回应背后的爱。活动四：你们的爱，我体会到了 回忆自

3、己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。想一想：自己家有哪些类似的爱。活动五：小组讨论小组讨论：看了视频有什么感受？怎样理解家人的批评和教育。 小结相互理解读懂彼此的心！第二课时 主动交流常沟通“冷战的一天” 放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。 接下来我们带着这些问题，一起来观看本节课的课例。 注意：要边看边思考。主动交流常沟通 当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什

4、么样的态度和做法？我们应该：(1）把事情说清楚。(2）不激化矛盾，事后说清楚。(3）平复心情，多想想家人对自己的爱。练习题：周末,小刚邀请小明踢足球,母亲以快要考试为由,不许小明参加,小明应（ ）A.理解父母的良苦用心,委婉拒绝同学的邀请B.与父母交流沟通,说清理由,保证不耽误学习C.哭闹,纠缠,要求母亲同意同学邀请答案：B练习题：小刚非常调皮, 经常做错事,惹父母生气,可是他与父母的关系却很融洽。你觉得原因可能是( )A.父母不是真心批评小刚的B.只要帮父母做事,就能与他们融洽相处C.与父母交往要讲究艺术,善于与父母沟通答案：C练习题：父亲的格局 ,决定家庭的方向。 母亲的情绪,决定家庭的温

5、暖。 对此理解正确的的是( )A.感恩父母爱,事事顺从父母B.尊重理解父母,解决家庭亲子矛盾C.孩子在家庭当中不起决定作用,可以不用询问孩子的意见答案：B练习题：“上网“ “包办“ “玩伴少 学习压力大 .现在的孩子呈现出与70后” “80后”不一样的成长新烦恼。 但与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管” “不懂感恩” 。 针对上述情况 孩子和家长之间应( )A.各执己见,互不相让B.顺其自然,各行其是C.相互理解,积极沟通答案：C练习题：判断下面的说法是否正确：父母总是讲一些没用的废话, 听不听都无所谓。正确（ ）错误（ ）答案：作业：1、朗读课文部分一遍（第6-9页）2、默读课文部分

6、一遍（默读时，边读边思考，你还有哪些收获）3、阅读预习下一课内容书面作业：相互理解1. 随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。2. 在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。3. 在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。4. 家人

7、的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。5. 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受（他们的爱）。书面作业：主动交流常沟通6. 家人之间产生一些小矛盾是正常，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法主动将矛盾化解。7. 主动与家人交流，能增进相互的（了解与理解）。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。8. （高要求）和（常督促）体现着家人对我们的爱；（独立）和（自主）标志着我们在逐渐长大。我们要（主动

8、）与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。9. 当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的（相互沟通和理解）最为重要。“我长大了”可以填一填下面的这张“我长大了”评价单。“我长大了”评价单注：在对应的框中的画 写评价单的同学，课下可以根据直播回放的方式找到这张评价单。将这张评价单绘制在“思品本”上。评价单填完后，可以在下面写上一些自己的感想。 其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，就一定能发现。温馨提示：未能及时听课和因设备出现问题而导致未能听完整课堂内容的同学。可以点击直播回放再次观看学习。关于考试

9、：正式开学后，我会组织关于直播学习内容的测试。希望各位家长和同学们务必重视。一起努力！感谢大家的配合。第一单元 我们是一家人第1课时2.让我们的家更美好 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬新知导入思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。活动一：家庭责任清单123 随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。 思考： 从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？妈妈责任爸爸

10、责任孩子的责任活动二：相关链接 中华人民共和国婚姻法第二十一条 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。 家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。和谐活动三：自立自强，方能悦亲父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。完成自我评价和家长评价表格。我能做到自理、自立的具体表现：家长我能做到自理、自立的方面：理解：思考：1.2. 通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？ “自立自强，方能

11、悦亲”含义。 我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。活动四：勇敢面对家庭变化 有没有同学愿意说一说自己家的情况，能把自己家的变化说一说吗?小组讨论： 面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？课堂总结 生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。作业布置 一周内坚持完成一项家务！2020人教统编版道德与法治五年级下册 第一单元 我们一家人2.让我们的家更美好第2课时 谈话导入 1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医

12、院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。这时候小明应该做些什么呢？ 2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。 生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。这也是表达我们对家人的爱。今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。 新知探究 活动一：同商议 共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。情境三：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了交流讨论：这个时候，你可以做些什么？ 排忧解难，方能帮亲。生活中

13、，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！ 妈妈，让我来帮您! “怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。别忘了，我可是“小智多星呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。您还没订票吧，我帮

14、您上网看看。”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:“乖儿子，妈妈可真走啦!”说完， 亲了我一下!“妈妈，您快去火车站吧，再迟就来不及了!”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，再陪他聊会儿（1）听故事（2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？（3）议一议：我给了妈妈哪些帮助？争当“智多星” 我也是“智多星”：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？在小组内说一说。 争当“智多星”：可能有的孩子在平时的家庭生活中，比较以自我为中心，不善于观察，不善于发现家长的烦

15、恼，所以并没有给予家人多少帮助。但我们也有“智多星”的潜质，我们也可以当“智多星”。请孩子们在以后的家庭生活中，多观察、多询问，争取也当一个“智多星”，给予父母力所能及的帮助。 （三）做好“润滑剂” 1. 思考：在日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢? 2.争做情境中的“润滑剂” 情境一： 爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。小勇，你想参加吗?妈妈：可是咱们已经计划好假期回老家了啊!小勇，你说怎么办?情境二： 爸爸：自家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。妈妈：不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。我：爸爸妈妈，咱们是不是需

16、要考虑车子的环保性能。（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你觉得他们应该如何来解决？ 2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么困扰争论? 3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?会发表自己的意见吗?做好“润滑剂” 当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。 我家的民主生活会 晚饭时间，趁全家人都在，我大声宣布:“我要召开第二次家庭民主生活会，大家要充分发表意见哦。”看着家人纷纷点头，我开始说:“这次会议由我来主持。主要有三方面的内容:第一，咱家客厅的灯坏了，爷爷为此忙了一个下午。” 妈妈

17、说:“我们为爷爷鼓鼓掌。” 我接着说:“第二，今天早上爸爸送我上学时，骑电动车闯红灯了。”听了我的话，爸爸的脸一下子就红了，赶忙举手说:“我是看到红灯了，但怕你上学迟到。这样做不对，我不能给错误找理由.”.我立即接上:“对啊!您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!”爸爸马上表态:“批评得对，我以后再也不闯红灯了，宁停三分，不抢一秒。” “好了，该第三件事情了。”看到爸爸已经表态了，妈妈顺势解围。“哦，接下来就是我的事情了。”我有点儿不好意思地说:“今天我起晚了，锻炼计划没能全部完话音未落，奶奶说:“锻炼了就行!”爷爷也跟着频频点头。爸爸摇了摇头说:“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!如果你能把自己

18、的问题分析清楚，我还可以考.妈妈说:“继续努力吧，找出自己的问题，相信你下次肯定能行!”我表示同意，并说:“我一定严格要求自己，坚决执行计划。今天的会议结束了!”全家人都乐了。 你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。我家的民主生活会 在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满! 尝试跟你的家人召开一次民主生活会，解决你们家现在急需解决的问题。 生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。这样我们的家会更美好！ 一、

19、填空。 1. 排忧解难，方能帮亲。生活中，我们（ 留心观察 ）、（ 主动询问 ），尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和（ 宽慰 ），并与他们一起撑起我们的家。 2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（ 讨论 ），一起（ 商量 ），同时要发挥好（ “润滑剂” ）的作用，和家人一起解决问题。 3. 在生活中，我们可以通过（ 和谐 ）、（ 民主 ）的方式营造我们的家园。家里的事，（ 同商议 ）、（ 共承担 ），家庭生活会更（ 和谐 ）、更美满!当堂检测 二、判断。1.我们还是小学生，生活经验和阅历都不足，不能和大人一起商议家里的大事。（ X ）2.无论大小，我们终是家里的一员，有商议家庭事宜

20、人话语权。（ ）3.家里的事同商议、共承担，家庭生活才会更和谐、更美满。（ ）4.家里的大事，只能由爸爸妈妈说了算。（ X ）5.我们要想帮助家人解决烦恼，就要留心观察，主动询问。（ ）6.家里的事主要是父母的事，与我们无关。（ X ） 三、论述题。 怎样才能使我们的家更美好？ 答：1.我们要承担一定的家庭责任。2.我们要通过和谐、民主的方式营造我们的家园。3.我们要多给予家人帮助。4.家里的事，我们要同商议、共承担。只有这样，我们的家庭生活才会更美好。3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依

21、存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务

22、相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。亲爱的同学们，下课啦！道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人第三课 弘扬优秀家风课时72视频优秀家风动画片1.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。 知识窗：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。2.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。74活动一：荟萃家风 课前

23、老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。小提示：三个小组分别从不同角度展示学习体会。751.第一小组交流的内容：涵养德性2.第二小组交流的内容：修身立志3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀活动一：荟萃家风761.第一小组交流的内容：涵养德性朱子家训又名朱子治家格言、朱柏庐治家格言，是以家庭道德为主的启蒙教材。朱子家训仅524字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。 把朱子家训中自己印象最

24、深的一句名言抄录下来，与同学们分享感悟。77修身2.第二小组交流的内容：修身立志 通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。这句话蕴含的精神对你有什么启示？78 从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀精选三封家书：林觉民给妻子的家书与妻书。聂荣臻给父母的信。一名解放军战士给妻子的信。 通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？ 我国古代公开出版的家训有120多种，包括朱

25、子家训、章氏家训、颜氏家训、钱氏家训等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。活动二：阅读角 阅读18页用行动诠释最美家风 思考：倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你有什么感受？ 良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。活动三：家风访谈汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。 从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？ “天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。活动四：视频颜氏家训活动四：视频颜氏家训活动四：视频颜氏家训活动四：视频

26、颜氏家训知识窗： 颜氏家训是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作，可以说是家训的鼻祖。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。作业布置课后阅读颜氏家训，背诵其中你喜欢的一句。课堂总结 好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。873、弘扬优秀家风第 2 课 时新课导入同学们，上一节课，我们学习了什么是家风，知道每一个家庭都有自己的家风，每一个优秀家风中都蕴含着中华民族优秀传统美德，所以，我们要将这些优秀的家风传承下去。新课

27、学习活动一优秀家风代代传活动一分享我们的家风故事吃完饭后，要跟父母打招呼，然后离桌。出门要跟家长打招呼，并相互道别。分享我们的家风故事我们家的家风是要勤俭节约，不能浪费，吃饭吃多少，就盛多少，饭碗中不能有剩饭。我们家的家风是积极上进，我们全家人都不玩游戏，我们家做的最多的就是看书学习。我们家的家风是要勤劳，在家中每个人都有自己要做的事情，都要为家庭分担，包括我自己在家中都要做力所能及的家务事。宣传优秀家风五（3）班正在开展“做优秀家风的宣传使者”活动，让我们去看看同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？家风演讲、制作宣传板报、展示优秀家训、网络传递家书，除了这些，你还有哪些宣传优秀家风的新创意呢

28、？有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了，写家书早就落伍了。你同意这种说法吗？说一说自己的理由。虽然时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了，但是写家书并没有落伍，家书仍然在传递亲情上发挥着不可替代的作用。电话、视频聊天虽然很普遍，但是写家书更能表达自己的情感，让家人感受到亲情的魅力。书 信曾国藩家书曾国藩家书是曾国藩的书信集，该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。傅雷家书傅雷家书最早出版于1981年，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。虽然时代发展了，电话、视频

29、聊天很普遍了，但是写家书并没有落伍。家书仍然在联络家人之间的感情、传递亲情等各方面起着不可替代的作用。课堂总结同学们，传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起，每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过家风向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文化新风尚。部编版五年级下册道德与法治第二单元第二单元 公共生活靠大家我们的公共生活4活动一：认识公共场所阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。交通场所文化娱乐场所体育场所认一认、填一填文化交流场所购物场所就诊场所认一认、填一填阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。电影院、博物馆、集市、医院等公共场所都是公共空间，人们在公共空间中的生

30、活，构成了我们的公共生活。博物馆参观超市购物活动二：说说我们的公共生活私人空间 公共空间 在私人生活空间和公共生活空间，人们的言谈举止有什么不同？议一议:每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。说一说:你参与过哪些不同类型的公共生活，说说你的经历和感受。丰富多彩的公共生活这些公共活动是人们自发组织的。与家人逛集市利用社区体育设施与家人外出旅游这些公共活动是政府部门提供的。丰富多彩的公共生活少年宫活动在公共图书馆阅览图书 随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，

31、利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。活动三：维护公共利益 公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。小调查: 附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它是“瞎”了，天黑时，它不能给我们光明的指引；天冷时，也不能带给我们温暖政府提供或修建的公共设施，与我们每个人都息息相关。高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊 下面图中的不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？在公园里大声喧闹辨析: 在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他

32、人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。想一想: 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。维护公共利益活动四：共享公共生活 人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会人们积极倡导共享，出现了许多共享的生活方式，说一说身边的共享事例。交流:共享单车共享雨伞共享图书共享充电宝思考:要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。 公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。第二课时我们的公共生活有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，

33、他的工作特别忙。公共汽车谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。路灯它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。小 提 示公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？活动园小提示我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。小 思 考想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况。请

34、你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？水井盖没了路灯碎了触目惊心的数据2018年，某市共受理道路窨井盖丢失报告2492起，处置无盖窨井2427个，平均每天有7个窨井盖丢失，最多一天丢失21个，造成直接经济损失123万余元、某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经过，不慎一头栽下，到下午2点先后有三人掉入窨井。公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！小小提示中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条(节选) 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上

35、十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。小提示生活小镜头思 考1、在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？2、这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？3、在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！小 提 示爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！我们的行动计划1.行动内容：2.从动时间

36、：3.参与人员：4.行动方式：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。你知道吗？共享单车出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。农家书屋建在村里。 在政府、社会机构、爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供书籍、 报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。 它丰富了人们的文化生活。观察与思考观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。小学生自带抹布为清洁公共自行车乱停乱放、随意破坏对比与启示乱涂乱画、不爱护图书小志愿者

37、帮忙整理图书对比与启示共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。公共生活小提示建立良好的公共秩序五年级 道德与法治秩序小游戏游戏准备：1.制作3至5个一端系有长线的小球。2.将制作的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶中，瓶口 大小只能允许每次取出一个球。游戏要求：1.与家人合作进行游戏。2.看看如何能既顺利又快速地取出瓶中所有的小球。秩序小游戏我在家是和弟弟妹妹们一起进行这个游戏的。 一开始大家都很着急，一心想着先把自己的小球拽 出来，结果小球总是堵在瓶口。我发现在进行这个游戏时，大家千万不能着 急，应该懂得相互礼让，按照一

38、定顺序进行，只有 这样才能既顺利又快速地取出瓶中所有的小球。说一说：游戏感受我们家在进行游戏之前，先了解了游戏的 规则，还仔细观察了瓶子的特点。决定先安排 好每个人取出小球的先后顺序，再开始游戏。 结果不到3秒钟就取出了所有的小球。我感受到，在这个游戏中，规则很重要， 需要提前确定取球的先后顺序。说一说：游戏感受游戏取得成功的关键在于，大家是否 根据规则确定了有效的游戏秩序。说一说：游戏感受活动一公共生活需要秩序说一说：我们的公共生活在公共生活中，特别是在一些人流量比较大的公共场 所，比如：公交车站、地铁站等地方，公共秩序也非常重 要，不然很容易引发交通拥堵或人群拥挤的现象。说一说：我们的公共

39、生活在公共生活中，我们不能只想着自己的方便，应 该要学会礼让，只有这样我们的公共生活才会更加有 秩序。说一说：我们的公共生活当我们过马路时当我们乘坐公共 交通工具时当我们参加社区 活动时思考：需要遵守哪些公共秩序？过马路时，要遵守红灯停、绿灯行、走斑 马线等秩序要求。乘坐公共交通工具时，要做到排队等候不 插队、先下后上依次上车、礼让他人不争抢座 位、主动给老弱病残孕乘客让座等要求。说一说：公共生活中的秩序在参加社区活动时，我们要注意 不要大声喧哗影响他人，不要擅自行 动，要遵守安排，行为举止要文明礼 貌。说一说：公共生活中的秩序公共生活需要秩序公共生活需要良好的秩序来维护。街道上的行 人和车辆

40、顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人 们愉快地游玩，需要公共卫生秩序良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社 会稳定和进步的基础。想一想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？看图说感受看图说感受看图说感受摆放整齐的共享单车看着真舒服！如果大家不 遵守秩序，共享单车乱停乱放，不仅会影响环境， 还可能引发交通拥堵等问题呢！我很喜欢有秩序的过马路方式。如果汽车和 行人不遵守交通秩序的话，不仅会引发交通拥 堵，有时还会导致交通事故的发生。看图说感受2015年，国庆长假期间，在某省的高速公 路上发生了一起追尾事故，司机被困在驾驶室 内，生命垂危。接到报警后，各救援部门立即 前往事发地，但由于应急车道

41、被大批车辆占 据，救援车辆无法通行，最终伤者由于无法得 到及时救治而不幸身亡。事例分享应急车道就是生命通道高速公路上的应急车道被视 为救援的“生命通道”。法律规 定，非紧急情况时不得在应急车 道行驶或者停车。日常驾驶中， 一些车辆违法占用应急车道，造 成交通堵塞，影响了救援。想一想遇到车辆违法占用应急车 道，造成交通堵塞，影响救援。 相关部门会怎么处理呢？说一说：怎么处理我发现公安交管部门对于这种违法行为，会采取严 格的监管和惩罚措施。因为我们国家法律规定，非紧急 情况时不得在应急车道行驶或停车。根据中华人民共和国道路交通安全法及中 华人民共和国道路交通安全法实施条例有关规定， 除执行紧急任务

42、的警车、消防车、工程救险车、救护 车外，其他机动车不得进入“应急车道”内行驶或停 车。车辆随意占用应急车道的，根据道路交通安全法 规，驾驶员将面临罚款200元、扣6分的处罚。说一说：怎么处理关于应急车道的使用，法律 有明确的要求，但为什么总是有 人明知故犯呢？想一想他们可能认为，在超车时占用应急车道 就几秒钟时间，哪有那么巧就出事了。那么多人都占用应急车道，他们觉得自 己也占用一下没什么关系。说一说：应急车道的违法行为应急车道是为了方便救援车辆顺利、快 速抵达事故现场的专门车道。所以，平时大 家特别是驾驶员应该形成“应急车道就是生 命通道”的观念。学会做到自觉让路于生命 救援，保持“生命通道”

43、的畅通。公共生活需要秩序有秩序的公共生活不仅会让社会环境 更加舒适宜人，还能保障我们的生命安 全，使我们感受到生活的美好与幸福。活动二公共生活中的标志认一认：公共生活中的标志认一认：公共生活中的标志这个是禁止吸烟的标志，在很多的公共场所 都会出现，特别是在医院、学校等人群比较密集 的地方。因为身处无烟的环境能使我们呼吸到更 新鲜的空气，有助于我们的身体健康。认一认：公共生活中的标志这个是注意行人的标志，一般在学校附近或人 流车流比较密集的马路边会出现。它可以提醒来往 的司机注意行人。认一认：公共生活中的标志我在学校的图书馆见过这个标志，它提示大家 不要大声喧哗。因为图书馆是一个需要保持安静 的

44、地方，如果大声说话就会影响周围看书的人， 所以需要有这样一个标志来提醒我们。认一认：公共生活中的标志认一认：公共生活中的标志认一认：公共生活中的标志我还发现这三个公共标志 的颜色有区别，分别以红色和 黄色为主。禁止警告认一认：公共生活中的标志它一般会出现在人流量比较大、空间相对密闭 的公共场所中，在发生火灾、地震等危险情况时可 以及时提醒人们安全疏散。这是什么公共标志？认一认：公共生活中的标志提示人们走安全通道认一认：公共生活中的标志认一认：公共生活中的标志平时坐车时我经常能在马路上看到这些标志， 我认为它们对行人和车辆起着交通指示的作用。认一认：公共生活中的标志这三个标志我都认识，它们分别代

45、表直行、允许掉头 以及非机动车车道的意思。它们对于保障交通的畅通和 行车的安全起着重要的指示作用。认一认：公共生活中的标志公共交通工具医院学校社区电影院选一选：合适的公共标志选一选：合适的公共标志公共交通工具我认为在公共交通工具中可以放置禁止 携带宠物、禁止饮食、禁止吸烟这三个公共 标志。因为它们可以保障我们的乘车环境更 加安全、整洁、舒适。选一选：合适的公共标志我认为在电影院中，禁止吸烟和禁止打电 话这两个公共标志必不可少。因为电影院人群 比较密集，吸烟不仅有害健康，还容易引发火 灾；打电话则会影响大家看电影的心情。电影院选一选：合适的公共标志在医院里，我看到过禁止吸烟和无障碍 通道的公共标

46、志。我认为还可以放置保持安 静的公共标志，因为病人需要有一个安静的 休息环境。医院选一选：合适的公共标志通常在校园里我们能看到禁止吸烟、禁 止携带宠物、节约用水的标志。这些公共标 志不仅能为我们创造一个良好的学习环境， 还能让我们形成良好的生活习惯。学校选一选：合适的公共标志为了营造良好的生活环境，我们在社区 经常能看到禁止鸣笛、无障碍通道等服务于 社区居民生活的公共标志。社区活动三养成文明习惯思考在生活中，有了这些公共标志的提醒，是不 是人们就会自觉遵守和维护公共秩序了呢？我还发现，生活中有些人明明看到了 公共标志的提醒，却因为没有人监管而出 现了一些不文明的现象。说一说我发现生活中，有些人

47、为了自己的方 便，对公共标志视而不见。公共标志只是 提醒人们，遵守和维护秩序还需大家自觉 去做。说一说在公共草坪上遛宠物在安静车厢内大声通话议一议议一议我认为可以先和他沟通讲道理，让他 认识到这种行为很不文明，建议可以去适 合的地方遛狗。因为良好的公共环境，需 要大家共同维护秩序。在公共草坪上遛宠物议一议如果通过劝说还解决不了问题，我认 为必要时，可以联系社区居委会或者相关 部门协助解决。在公共草坪上遛宠物我们首先可以做到以礼待人，通过比划保持安 静的手势友善提醒对方，或者建议对方可以去车厢 连接处打电话。必要时我们也可以通过乘务员的协 助解决该问题。在安静车厢内大声通话议一议每个人都应该时刻

48、注意自己的言谈举止，养 成讲文明守秩序的好习惯。面对不文明的现象， 我们不仅要以理服人，还要学会利用更多的方式 合理解决问题。讲文明守秩序活动四共同建设有序生活路口红绿灯坏了，车辆、行人 乱成一团。工厂向河流排放污水，导致河 流受到污染。占用公路晾晒谷物，影响交通 安全。共同建设有序生活遇到这种情况时，一般我们的交通警察 会第一时间赶到现场，进行车辆和人员的疏 散。国家的相关部门也会及时对设备进行抢 修和维护。说一说说一说作为个人，我们应该及时向有关部门进 行问题的反馈。当遇到车辆拥堵等情况时， 要懂得遵守交通管理指示并做到文明礼让。说一说针对这个问题，我们国家为了保护环 境，通过了中华人民共

49、和国环境保护法中华人民共和国水污染防治法等一系列 法律法规。在中华人民共和国刑法中也 有涉及污染环境罪的内容。说一说从个人角度，遇到这种情况时我们应该 及时向当地的环保等部门，进行问题反馈。说一说针对这一现象，每年各地的路政部门都 会对这样的行为进行劝阻。说一说作为个人，我们应该要主动帮助村民认 识到这不仅是一种很自私的行为，还会影响 交通安全，并告知村民要遵守法律。中华人民共和国公路法第四十六条规定：任 何单位和个人不得在公路上及公路用地范围内摆摊设 点、堆放物品、倾倒垃圾、设置障碍、挖沟引水、利 用公路边沟排放污物或者进行其他损坏、污染公路和 影响公路畅通的活动。说一说案例分析2020年1

50、月28日，刘某某驾驶汽车要进入某小区， 但因其未提前登记，保安未予进入。刘某某便将车停在 进口处离开，导致后续车辆与行人无法进入，造成小区 入口及周围道路拥堵五十多分钟，严重扰乱公共秩序。公安机关依据中华人民共和国治安管理处罚法 处予刘某某行政拘留10日并处罚款500元的行政处罚。案例分析2020年2月4日，居民付某到医院就诊时不佩戴口 罩，医院工作人员对其劝告时，付某不听劝阻，在医院 内对医护人员大声辱骂，扰乱医院办公秩序。公安机关依据中华人民共和国治安管理处罚法 规定，给予其行政拘留处罚。案例分析2020年1月24日，王某某在与同学酗酒后，拨打110 报警电话，谎称在某洗浴中心存在新型冠状

51、病毒感染的 病人。派出所民警通过调查，未发现有病人。王某某的 行为虚构事实，扰乱了公共秩序。根据中华人民共和国治安管理处罚法规定，公 安部门依法给予王某某，罚款500元的行政处罚。想一想通过案例分析，你们对维护公共秩序有 什么新的认识？说一说维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家 的支持和法制的保障。特别是对于破坏公共秩序 的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序的 良好社会氛围。当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时说一说当在博物馆参观，听讲解员 介绍展品时说一说国旗和国歌是国家的象征， 所以在升旗仪式中我们要面向 国旗，肃立致敬。当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国

52、国歌时说一说我还从中华人民共和国国旗 法中了解到，在全日制中学小 学，除假期外，每周举行一次升旗 仪式。作为小学生，在仪式中我们会统一着装，穿整洁的校服，佩戴 红领巾，少先队员行队礼。当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时说一说在博物馆参观时，我们要保持肃静，做 到文明有序参观、听讲解。因为博物馆是一 个十分讲究安静的场所，如果大声说话或追 跑打闹会影响他人的参观情绪。当在博物馆参观，听讲 解员介绍展品时在博物馆参观过程中我们还要注意做到“动眼 不动手”，因为博物馆中的展品一般都是十分珍贵 的，具有极高的文化和艺术价值。所以在很多博物 馆都会有“不要触摸展品”的规定。说一说维护秩

53、序人人有责维护公共秩序，共建有序生活，除了需要国 家和社会的支持，还需要我们每一个人从规范自 己的行为做起。只有汇聚社会各方面的力量，一 同遵守公共秩序，才能营造出更美好的生活环 境。建立良好的公共秩序公共生活需要秩序 共同建设有序生活5、建立良好的公共秩序第 2 课 时新课导入通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。新课学习共同建设有序生活共建有序生活离不开每个人的努力共同建设有序生活，离不开每一个人的努力。在公共生活中

54、，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。想一想，在日常生活中，我们在不同的公共场合应该怎样做？当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时。我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。在博物馆参观，听讲解员介绍展品时我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时。我们积极的投身于活动中，耐心的为老人服务，认真的向人们宣传爱护环境的重要性。情境题在电影院观看电影，我们应该

55、 。在超市购物结账时，我们应该 。乘坐公交车时，我们应该 。部编版五下道法生活中不文明的行为维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建有序和谐的公共生活。共建有序生活需要全社会的力量维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或者组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。路口红绿灯坏了车辆行人乱成一团怎么办 需要交通部门来疏导交通。 需要每个人能够服从交通警察的指挥，从而缓解十字路口混乱的场面。 需要城市建设部门修理红绿灯，使

56、红绿灯正常工作。工厂向河流排放污水导致河流污染怎么办对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不再向河流排放污水占用公路晾晒谷物影响交通安全，导致交通事故的发生。怎么办需要向老百姓宣传，让老百姓明白占用公路晾晒谷物的危害和带来的严重后果。需要交通管理部门加强对公路的管理。这四幅插图中，出现了什么问题，需要国家、社会和个人做出怎样的努力？共建有序生活，离不开国家支持法律的保障中华人民共和国刑法第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩

57、序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。（三）扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；（一）扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；治安管理处罚法第三章第二十三条 有下列行为之一的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：（二）扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；（四）非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶

58、的。法律案例曹会军、吴某、谢某和另案处理的孙某聚在一起，盗窃了正定县一座立交桥下的一个下水井盖，随后以420元卖给了废品收购站。后3人被公安机关抓获。 刑法中规定，数额较大（800元以上）或多次盗窃才能构成犯罪，可一个井盖的价值不过四五百元。但正定县法院一审认为，曹会军等3人破坏公共设施，危害公共安全，其行为已构成“以危险方法危害公共安全罪”。曹会军被判处有期徒刑3年；吴某、谢某因未满18周岁减轻处罚，分别判处有期徒刑2年、缓刑2年，1年6个月、缓刑2年。维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保护，对于积极维护秩序的行为，要大力宣传或者表扬；而对破坏公共秩序的人或组织有依法惩戒，

59、形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。通过这节课的学习，我们认识到，要想维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，需要汇聚全社会各方面的力量，同时，也离不开国家的支持和法治的保障。课堂总结3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会

60、导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。亲爱的同学们，下课啦！大家猜一猜，这种语言是什么？ 善良看看你有多棒 美国作家马克