幼儿园大班前阅读：妙妙和喵喵的信教学设计_第1页
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文档简介

1、大班前阅读：妙妙和嘀嘀的信活动目标.能够合理猜想画面的内容，并能根据画面符号的提示，了 解信的基本结构。.知道经常沟通能加深好朋友之间的感情。活动准备L教师收到的文字信。.故事PPTo.绘画纸、彩笔每人一套，黑板一块。活动过程.谈话导入，引出“信”。教师：孩子们，当你有好消息或者有事情要告诉离你很远的朋友 或者亲人时，你会用什么方法呢？小结：你们想到了打 、上网、微信等方法，除了这些方法， 还可以通过写信的方式告诉对方。提问：你见过信吗？你见到的信是什么样子的？小结：我们一般见到的信是放在信封里的，写着字的纸。.讲述故事，大胆猜想画面内容，了解信的基本格式。教师：今天，有两个小动物也要给对方写

2、信，看看他们是谁？原来是小鸡妙妙和小猫啮啮。教师讲述故事第一段，出示妙妙的信。提问：这封信与我们平时见到的信有什么不同？这是谁写给谁的信？为什么？信中讲了一件什么事情？小结：如果不会写字，可以用画画的方法来给对方写信，这是妙妙写 给哺瞄的信，哺哺是收到信的人，叫收信人，收信人要在信的左上角, 小鸡妙妙是写信人，要在信的右下角，中间是新的内容，要告诉啮唯 他们一起玩耍的事情。提问：信中的箭头是什么意思？小结：他们用箭头将整个事情的时间、地点、事情进行了连接， 对方可以按照箭头的顺序来读信，可以让对方很快的看明白信的内 容。提问：啮喷收到了妙妙的信，他会怎么办?瞄啮的信中收信人应该写在哪里？寄信人

3、应该写在哪里？ 一起看看哺哺的信，请幼儿大胆猜想画面内容，教师及时小结。小结：他们的信有一个相同的地方，就是他们都是先说了时间， 再说在哪里，最后说做什么事情！.给好朋友写信，理解经常沟通能加深感情。你有自己的好朋友吗？你最喜欢跟你的好朋友一起做什么事情 呢？现在请你也给你的好朋友用箭头和简单的绘画符号写一封信，约 你的好朋友一起做你们想做的事情，记得要写清楚收信人、寄信人、 时间、地方、要做的事情。提供幼儿的作品：读读自己的信，读读朋友的信。小结：我们都有自己的好朋友，我们可以经常给好朋友写写信，告诉 好朋友你的想法，这样你们的关心就会越来越好。评析.目标定位缺乏：本次活动可以分为两次或者三

4、次活动来进行，第一次为讲述，第 二次为认识各种符号，第三次课可以让孩子进行绘画，本次活动应该 将目标定位在讲述，让孩子通过故事中的两封信充分的进行讲述，了 解新的基本格式，从而知道如何给好朋友写信，约好朋友一起游戏, 最后环节让孩子充分讲述自己给好朋友写信的内容。.对信的了解缺乏。活动前，老师应该详细查阅有关信的内容和知识点，将关于信 的格式，信封的内容，信的作用，邮递员等信息了解清楚，让孩子知 道信可以帮助别人传递很多很多的信息，让这节课变的更加严谨。.上课的形式可再多样化。在解决信的格式及内容方面，可以通过图片表格或者老师现场 绘画简单符号等方法让孩子进行了解，让孩子更加直观的知道如何完 整的给别人画一封信。.个别指导不够准确。在幼儿绘画阶段

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