废纸在农村幼儿园体育活动中的有效利用成果报告

1、废纸在农村体育活动中的有效利用成果报告为进一步与学习指南教育指导纲要和3-6 岁儿童发展，并提出：“开展丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的和，增强体质。”在户外活动中，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在的童年生活中获得有益身心发展的经验。在家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。加上多数家庭都是隔代看管，孩子们常常在家里看电视，普遍缺乏户外锻炼。如今，农村户外体育活动器具尚很欠缺，要解决这一，就需要因地制宜地从实际出发选择身边的废纸制作玩具配合教学使用。在体育课教学中，教师引导幼儿

2、利用废纸制作体育器材，变废为宝，进行一物多用，可丰富课堂教学内容，激发幼儿学习，提高课堂教学效率。因此，主要就如何结合农村实际特点，通过利用废纸制作玩具这一途径，改变目前状况，同时还为节省了经费，既发挥了教师的创造性，促进了教师的创造意识，又提高了教师的业务技能，丰富了幼儿户外活动材料，对开展农村户外体育活动的废旧性、我校器械的一物多玩性进行研讨。又因场地窄和户外大型体育器材单一，户外活动玩具缺泛。孩子们只能玩户外玩具滑梯，中小型体育活动材料也都是以小型户外玩具木马、绳为主。活动起来枯燥无味，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。鉴于以上情况，课题组于 2014 年

3、4 月确定成立，决定对浅析废纸在农村幼儿园户外体育中的有效利用课题进行浅显的探测和个月的实践，本课题取得了一定的效果。一、成果解决的主要问题。经过近 9（一）引导农村多数隔代看管家长的重智育轻体育的育儿方式。少年强则中国强，少年弱则中国弱。青少年学生是祖国的未来，明日的栋梁。而大多数的幼儿在农村，教育尤其是体育教育现状不容乐观。农村幼儿父母大多数外出打工，幼儿由老一辈看管，隔代看管的家长普遍文化水平不高，体育意识薄弱，关注幼儿体育程度低，重智轻体的观念占主导地位。家长普遍具有重智育轻体育 , 重营养轻锻炼 , 重文化素质轻心理素质的倾向。有一部分家长认为经常参加体育锻炼会影响幼儿的发育；又有一

4、部分家长认为幼儿的体质健康只要平时注重增加营养，参加户外体育锻炼没多大用处；还有一小部分幼儿家长认为，自己的孩子在不必用很多时间去参加体育锻炼。这反映就是学好文化基本知识，长对幼儿参加体育锻炼的意识还存在很大问题，家长缺乏正确的健康观和教育观家长缺乏必要的营养科学知识，对于体质健康的认识还很缺乏，重智轻体的观念还是占主导地位。（二）丰富农村单一缺乏的现状。户外活动教玩具种类，改善户外体育器材为进一步丰富户外活动内容，保证每位幼儿足够的户外活动时间，激发幼儿对体育活动的，组教师按照纲要玩具，本着“一物多用，一物多玩，废物利用”的原则，利用课余休息时间，变废为宝，大胆发挥自己的想象力和创造力，制作

5、出精美实用，好玩有趣的户外玩具。老师们集思广益，充分发挥各自的创造性，利用废旧纸不断深入挖掘材料的多功性、操作性和使用率，从幼儿的特点和需求出发，制作出数量充足，类型丰富，功能齐全的纸制玩具，有利于幼儿走、跑、跳、爬、平衡、眼手协调等能力的发展，如：形状各异的跳，专为幼儿奔跑跳跃、弹跳设计，通过设置障碍的难度不断加强，摆放方式的不断变化，激发了幼儿不同的跳跃兴趣，让幼儿在中得到锻炼，更在体验中获得成就感; 一物多玩的“牛奶盒”，不仅让幼儿在“牛奶盒”行走中锻炼平衡能力，而且也能当“马路”，让幼儿在不同形状的轨道中进行操作，初步了解平衡原理，使幼儿在玩中学，乐中学，玩中有想，玩中有创，更好地促进

6、幼儿的全面发展；精美的纸球，让幼儿从单一的向上抛投，到结伴多种，在活动中同伴间交流、合作的意识逐步增强，幼儿相互间一起变换，不断推陈出新，培养了幼儿的创新意识心灵手巧的老师们，将一件件不起眼的废旧纸，改造成一件件富有童趣而又实用的室外活动玩具，为进一步加强室外活动的开展，为孩子们健康和谐发展提供了有力的保障。（三）培养幼儿节俭意识，萌发幼儿初步的的环保意识。利用户外活动中投放大量的废旧纸制物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废旧纸物是可以再利用的。期间充分利用室内外的空间让幼儿看和感受到其作用，为幼儿提供纸制环保知识信息，刺激幼儿的学习和，培养幼儿初步的环保意识，让幼儿环境问题的重要性，关注周围的

7、环境，人类生存与环境的休戚相关，从而培养幼儿热爱大自然的情感，使幼儿乐于观察并积极参与保护环境的活动。首先给幼儿上一节有关“纸”的活动，让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何废旧纸中戏。如我和报纸一起玩，通过体育还设计了许多户外体育游让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，所有这些活动，既是对幼儿进行体育锻炼的一个方面，又对幼儿进行了环保教育和劳动观念的培养要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及环保意识。中逐步渗透废旧纸再生利用的（四）丰富幼儿的体育锻炼种类，进一步培养孩子走、

8、跑、跳、平衡、投掷、钻、爬能力以及与同伴合作的能力。农村的一个最大问题便是上课多、少，即使有，也莫过于“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等几种，显得单调贫乏。究其原因，一是教师不重视或不开展；二是缺少玩具。如果充分利用废旧纸资源，仍然可以将开展得丰富多采。在培养幼儿走、跑、跳、平衡、投掷、钻、爬能力以及与同伴合作的能力方面，开展了许多农村无法开展的体育项目，如走长龙利用废旧牛奶盒装满沙子用胶带连接起来，摆成一条长龙。将“长龙”放在平坦的地面上，让幼儿借助身体的平衡力来回行走，锻炼幼儿的平衡能力等。（五）提高了教师变废为宝的开发利用课程资源的能力，提高了教师对活动的设计、实施和能力，科研水平。课程资源能

9、否得到充分的利用和开发,既影响到幼儿的体育学习和积极性，更影响到幼儿户外体育课程目标的实现。为了我校幼儿学生的身体素质提高打下扎实的基础幼儿户外体育教学中不断进行总结和课题老师在平时的，积极探索引导教师开发与利用体育课程资源的方式、方法,经过试验,逐渐总结出了“无中生有，变废为宝;充分发动,共同开发;与时俱进,创新思维;取之生活,服务课堂;优化课堂;扬长避短,突出特色”的开发策略.从而提高教师对活动的设计、实施和能力，科研水平。二、主要成果（一）摸索出了如何利用废旧纸资源创作体育玩具的经验。（详见）1.一个人的力量是有限的，收集废旧纸材料光靠老师、小朋友的参与是不够的，还要有家长的支持才能使收

10、集到的材料面广、量多，所以利用家访、开家长会等一切有利的机会动员家长参与到收集的行列中。有了家长支持使收集来的东西做好安全方面监督保护工作也得到了保证。根据幼儿的能力，有目的地选择和制作适合幼儿的材料和玩具，选择一些不是很精细的，容易制作的玩具，为幼儿的创造与动手能力的发展提供了良好机会。幼儿在操作玩具的过程中，总是用眼观察、动脑思考、用行动参与活动的。为了使幼儿掌握活动中所必需的各种技能，就要训练他们一些专门的动作，并使这些动作尽可能做得准确，有一定的方向，有一定的速度和力度逐步稳健和协调。如跑、跳高、纸球投篮等，这些动作对于幼儿的全身肌肉群的发育和各种动作的协调发展，起促进作用。4. 在培

11、养幼儿环保意识方面，一定要选择易懂、形象的教学入手，不要让幼儿觉得很抽象。从活动开展以来，小朋友们的行为带来旧少了有所改变，不再把废旧纸随便扔掉，常常看到小朋友从家里、旧报纸、等废旧物品放进收集箱。这不仅一定程度地减，保护了身边的环境，还能节约资源，更重要的是培养。了孩子勤俭节约的好5.详见浅析废纸在农村（二）丰富了农村体育活动中的有效利用的。体的户外体育教玩具，改善农村育器材单一缺乏的现状。发展了幼儿的体质，锻炼了幼儿的体能。我校又因场地窄和户外大型体育器材单一，户外活动玩具缺泛。孩子们只能玩户外玩具滑梯。中小型体育活动材料也都是以小型户外玩具木马、绳为主。虽然目前市场上的玩具尽管琳琅满目、

12、品种繁多，但农村由于受经费等条件限制，大多不能承受。结合本园的实际，采取了相应的措施。为了拓宽孩子们的运动与交往的空间，材料丰富的环境中尝试开展户外活动，让孩子们在一个空间广阔、选择自己喜欢的活动内容通过合理设置区域、有效投放材料、并引导幼儿建立规则意识，保障户外活动的有序进行。比如合理利用运动场地，在比较平稳、宽敞的地方投放一些 “废旧纸制玩具”纸球、装了沙的牛奶盒及空牛奶盒、纸质飞盘、跳高杆、纸卡手掌、纸棍、纸毽子、纸制窗户框等组织。便于幼儿平衡的动作、不同的钻爬动作、掷远与掷准等动作得到了训练。这些“器材”的使用更大的改善了我园体育器材单一缺乏的现状。（三）使废旧纸制玩具在户外中充分体现

13、一物多玩的运用。为了不断丰富幼儿的户外和体育活动内容，提高户外体育活动质量，增强幼儿的体质。本着“变废为宝、一物多玩”的原则，老师充分发挥各自的创造力，师幼共同创作实用和可变性强的体育器材，可谓是各显神通。分别收集了各种废旧纸材料，制作出了琳琅满目、功能各异的体育器械，如：废旧纸盒可以用来设置跑的，锻炼幼儿奔跑能力，还可以用来作为跳高的支架和保龄球的击打物，装上沙后的纸盒又可作为独木桥，锻炼幼儿的平衡能力等。（过程详见）（四）废旧纸制玩具的安全特质，降低了幼儿在户外体育活动中的安全系数。安全性原则保护幼儿的身体乃至生命是幼儿开展活动的前提，制定和实施安全措施是活动顺利开展的保证之一。废旧纸制玩

14、具的投放有利于幼儿身心健康，促使幼儿的机体得到发展。由于纸制玩具本身柔软的特性，大大降低了幼儿在户外体育活动中的安全系数。三、实施效果（一）家长的意识转变家长体育意识增强，关注幼儿体育程度有所提道了体育锻炼的重要性，能够主动配合老师完成收集制作废旧纸制器材的材料，关注幼儿在参与活动过程中的表现。充分发挥了家园联系、家园共育的作用。（二）学生体、智全面发展通过课题的深入实施，进一步提高了孩子走、跑、跳、平衡、投掷、钻、爬能力以及与同伴合作的能力。培养孩子喜欢参加体育锻炼的，对户外活动感，通过多种活动培养孩子有竟争的意识；通过废旧纸质资源的利用，培养幼儿节俭意识，萌发幼儿初步的的环保意识。（三）教

15、师课程资源利用及科研能力提高课题过程老师们在平时的幼儿户外体育教学中不断进行总结和，积极探索引导教师开发与利用体育课程资源的方式、方法,经过试验,逐渐总结出了“无中生有，变废为宝;充分发动,共同开发;与时俱进,创新思维;取之生活,服务课堂;优化课堂;扬长避短,突出特色”的开发策略.从而提高教师对活动的设计、实施和升科研水平。能力，提（四）学校进一步彰显学校的高度重视及支持，让的“户外”活动特色。在社会上的整体评价提高，形成了较好的园风，进一步彰显我园的“户外”活动特色。四、创新点如今，农村户外体育活动器具尚很欠缺，加上多数家庭都是隔代看管，孩子们常常在家里看电视，普遍缺乏户外锻炼。又因我园户外

16、大型体育器材单一，户外活动玩具缺泛；活动起来枯燥无味。器具配备标准规定了应具备足够数量的活动器具，目前市场上的玩具尽管琳琅满目、品种繁多，但农村由于受经费等条件限制，大多不能承受。要解决这一已迫在眉睫。（一）提高教师变废为宝的开发利用课程资源的能力，提高教师对活动的设计、实施和能力，科研水平。（二）引导幼儿共同利用废旧纸创作各种体育教玩具，培养幼儿动手、创新、制作的能力。（三）怎样使“废旧纸”制玩具在户外活动中体现一物多玩的运用。（四）废旧纸资源的利用，培养幼儿节俭意识，萌发幼儿初步的的环保意识。（五）教师设计并引导幼儿共同利用废旧纸创作各种体育教玩具，提供废旧纸制玩具组织幼儿开展一系列的户外

17、活动，从而发展幼儿的体质，锻炼幼儿的体能。六、存在问题与当前我园开展幼儿户外活动，在不同程度上取得了一些成效，但在制作玩具种类和数量方面还缺少创新。在幼儿活动的强度和密度还需要进一步的体育活动中的。存在一些困惑。如：如何有效地促进幼儿在户外性。如何投放更有创新的户外体育材料。要进一步学习3-6岁儿童学习与发展指南组织教师进行研讨户外体育活动中幼儿活动的强度和密度，使户外活动有目的、有计划、有步骤的进行，使幼儿在户外活动中能合作、轻松愉快，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在童年生活中获得有益身心发展的经验。的幼儿体育活动是一项智力、体力和技术相结合的活动，参加各种各样的户外体育活动，既可开发幼儿的智力，又可促进幼儿的身心健康、增长幼儿的知识和技能。户外体育活动有一定的规则，这对培养幼儿的组织纪律性有一定的积极作用。体育活动既能增强幼儿间的交流、沟通、团结和合作，又能使幼儿迅速地进入户外体育教学的身体状态中，把对户外体育运动的昂地进行户外体育课的学习。参考文献：充分调动起来，饱满、