三位数除以一位数（商是两位数）的除法教学设计-教案

1、三位数除以一位数（商是两位数）的除法【教学目标】.经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法过程，弄清算理 掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识 和能力。【教学重点】理解首位不够除时的处理方法。【教学难点】基本掌握首位不够除的除法笔算。【教学准备】多媒体【教学活动】一、复习1.课前竖式练习：3694-3二、新授.出例如7：师说：这个是我们原来学习过得三位数除以一位数的除法竖式，看看你的答案和 他一样吗？那今天我们继续学习三位数除以一位数吧。（1）出示情景图。师说：全班读题，你发现了什么数学信息？你会列式吗？ 31

2、2 + 4（2）提问：你能估一估这道题的商比100大还是比100小吗？和你的同桌说一 说你的想法吧。讨论得出：商比100小，把3个百平均分成4份，每份不够1个百，所以比一百 小。）（3）刚才我们估计的对不对呢？ 一起来用除法竖式验证一下吧！.自主探究，理解312 4的计算方法和竖式书写方法。教师板书竖式一半，商7。师说：同学们，观察一下老师写的这个竖式，你知道这个7为什么商在十位上吗？ 研究：7在十位上，是因为3个百不够完整的分成4份，所以把3个百分成30 个十，和十位上的数结合起来，用31个十来除以4。（板书：7个十）那接下来该怎么计算，你会吗？请你自己试一试吧。出示教材例7下的方框。学生根

3、据经验独立探究。巡视，查看，寻找不同的结果，作为展示。出示不同的结果，学生观察，说出自己的想法或问题。提问：3为什么在十位上？ 31个十减去28个十，还剩3个十，所以3余在十 位上。（板书3个十）.算法讲解我们找清楚了每个数的位置，那这个除法竖式你是怎么计算的呢？谁能勇敢详 细的说一说你的计算过程？（指明上台指着投影讲解自己的竖式步骤。）他说怎么样？你也能像他这样说一说你的计算过程吗？同桌相互说一说吧。.比照发现：今天我们学习的也是三位数除以一位数，但是它和我们之前学习的三位数除以 一位数的除法竖式有什么不同呢？（看着两个竖式计算来进行比照。发现今天的 竖式首位不够除）3个百除以4不够商1个百

4、，怎么办？（把3个百拆成30个十和十位上的1 合起来计算）这也就是我们说的，除数一位看一位，一位不够看两位，我们看的 两位，是它的前两位哦。我们商的位置又是如何确定写在哪一位上的呢？（除到哪位商哪位。）.要想知道我们的计算是否正确，我们应该怎么办？ 验算：学生口答验算的过程，教师板书。.小结：笔算三位数除以一位数（）时，我们需要注意些什么？你想提醒同学 们什么？（板书：除数一位）三、巩固练习看来同学们对于今天学习的三位数除以一位数首位不够除的题已经有所了解和 掌握了，那接下来我们进行一些练习吧！你准备好接受挑战了吗？请你把书翻到61页。.做P61页想想做做第1题出示题目，你能自己独立完成这3个竖式吗？学生独立完成。指明交流第3个竖式，第一步你是用的多少除以7的？得到的商在哪一位上？全班集体说计算过程。.做P61页 想想做做第2题分男生女生完成，每组做2个题，要求竖式计算并验算。.做P61页 想想做做第3题出示题目，学生读题，勾、圈、标，说明题目意思，分析数