《高效课堂十忌》读后感_第1页
《高效课堂十忌》读后感_第2页
《高效课堂十忌》读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页高效课堂十忌读后感 - 读后感 - 高效课堂十忌是忌课堂气氛沉默;忌提问;忌回答看稿;忌演讲口语;忌形式单调;忌没有点评;忌没有随意利用板面;忌无个体展示;忌没有主观;忌无准备;忌硬逼哑巴开口。高效课堂十忌给予我们老师在课堂学生如何展示提供了指导性建议，读后个人觉得高效课堂的老师就是利用学生，解决问题。课堂展示是高效课堂建设的核心环节之一!展示是解决学习内驱力的最好手段，是一把“金钥匙”：它是学生学习成果的最直观暴露，是教师进行学情调查的直接途径，是教师课堂决策的依据，是教师教学智慧的发地，是学生获得学习情感支持的化学分子，是课堂抵达“知识超市、生

2、命狂欢”的保证。一、如何更有效地让学生展示的参与面广，展示的精彩，老师的作用第一发挥在课外的指导(具体怎么做，很多高效课堂老师都有自己的做法)，比如老师扶着学生准备。在预习、独学、对学、群学环节，老师要走到学生中去充分了解学情(现场生成的、以前具有的认知)，可以给予适当启发、点播、引导，但不能直接告诉学生答案。二、课堂的小展示、大展示环节老师要敢于放手。 李炳亭先生提示老师在课改中要记住“十句口号”：第一、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。第二、要让学生.fwdq w.成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。第三、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。第四、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。第五、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。第六、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。第七、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。第八、书是学生学出来的，不是老师教出来的。第九、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。第十、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。千万要注意展示者与参与者的互动关系。要努力杜绝事不关己高高挂起的现象。展示要形成“众人”集体参与效应，展示不是看表演，而是一窝蜂上阵

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论