儿童验光配镜基本流程和注意事项省人医版共44页

1、儿童验光配镜基本流程和注意事项省人医版11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克儿童验光配镜基本流程和注意事项省人医版儿童验光配镜基本流程和注意事项省人医版11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不

2、允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克儿童验光配镜的基本流程和注意事项孟令佳江苏佥陵眼镜职业抆术学校主要内容儿童眼的屈光学特点儿童验光配镜的基本流程儿童验光配镜的操作方法与注意事项 1 前言 教育科技的飞速发展，让多媒体辅助政治课教学日渐增多。以多媒体自身的现代化教育优势，在政治课教学中发挥越来越重要的作用，不断地改变着课堂教学方式，从时间、空间上拓展了课堂，有效地整合了教学资源。笔者根据多年的教学实践经验，就如何运用多媒体辅助中学思想政治课教学，谈谈自己的看法。 2 多媒体辅助中学政治课的优势 2.1 激趣引新，让学生产生兴

3、趣 兴趣是最好的老师。学生只有对知识有了浓厚的兴趣，才会产生探求的欲望，这就要靠教师所创设的教学情境来实现。将多媒体引入课堂，是有效而实用的手段之一。多媒体教学相对于传统的课堂教学模式，在一定程度上是课堂教学的一场“革命”，它改变了以往的陈旧模式，在课堂教学中大胆采用如电脑、大屏幕投影仪、语音音响等电化教学设备和手段（如多媒体课件），将抽象的概念、原理具体化、形象化，让学生易于接受。 如在讲“民族精神生生不息”这一单元时，将2009年国庆阅兵的场面展现在学生面前，通过国庆阅兵的雄壮场面，使学生接受信息刺激，激发学生感受祖国强大，使学生充满自豪感，更深刻地体会到民族精神的重要性，从而调动学生参与

4、学习的积极性，提高课堂教学效率。 2.2 选准时机，调动学生主动参与 多媒体能创建理想的教学环境，产生出一种新的人机交互方式，能有效地激发学生学习的兴趣，调动学习的主动性和积极性，有利于学生对知识的获取与保持。通过色、声、影、形等多种功能，加快学生的认知过程，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。教师应利用学生的注意规律及其特点，充分调动学生的有意和无意注意，提高学生学习的自觉性，从而较好地实现政治课教学的有效性。 如教学“实施可持续发展战略”，所采用的视频是有关学生所熟悉的环境问题的，通过视频让学生进入角色，明白为什么要保护自己的家园，为什么要走可持续发展道路；由学生根据自己的认知和

5、理解去分析和举例，找出解决环境问题的方法，培养学生独立思考、求异思维和创新能力。 2.3 创设平台，解决热点问题 政治课的内容几乎是随着社会政治、经济、文化的发展而与时俱进的，利用多媒体教学手段，教师可以及时将时政热点引入课堂，宣传党和国家的路线、方针、政策，让政治课与时政热点的联系更加便捷。 如在教学“共建美好和谐社会”这一课时，教师一方面充分利用网路资源及时向学生传递有关的时政热点，让学生了解我国现代化建设的伟大成果、存在的主要问题以及国家的政策，懂得为什么要构建和谐社会、如何构建和谐社会，另一方面可以结合这些材料，进一步讲解课本的相关知识点。 2.4 营造氛围，减轻学生负担 多媒体教学充

6、分利用各种信息载体，具有新颖性、趣味性等特点，这不但有利于实行启发式、讨论式、民主式、合作式教学，还能创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。 如“应对挫折的有效方法”这一内容，运用多媒体展示感动中国人物刘伟的故事，通过对刘伟虽有残疾、失去双臂但取得巨大成功的案例分析，学生懂得了战胜挫折就要树立正确的人生目标，在遭遇挫折时，首先冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找出应对挫折的方法。 2.5 运用多媒体，加深理解巩固 国外研究表明，人们通过语言形式，从听觉获得的知识能记忆15%；从视觉获得的知识能记忆25%；利用声光同步设备，把听觉和视觉结合起来，能够记忆的内容可达65%

7、。政治理论一般比较抽象、枯燥，教师单调呆板地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散。教师若能借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等多媒体工具进行授课，就能让知识原理变得通俗易懂、形象具体，有利于学生对知识内容的理解和掌握。 如在讲解“宪法是国家的根本大法”时，可用多媒体呈现我国的法律体系，以便学生更好地理解宪法在我国法律体系中的重要地位。使用多媒体进行辅助教学，有利于培养学生的创造精神和创造能力。 3 运用多媒体教学时必须注意的问题 3.1 只注重外表而忽视本质 在课件制作过程中，一味追求表面上的新颖、花哨、动感等效果，挖掘教材中所能运用的一切知识点，利用了一切所能利用的媒体，这被称

8、为“海陆空”（录音、录像、投影）三军并用。课堂上热热闹闹，学生大开眼界，但教学实效却适得其反。因此，教师在课件制作过程中选材应适应、典型，紧扣教材，突出重难点。 3.2 实现教学手段优势互补 多媒体教学有其突出的优点，但传统教学在长期的实践中积累的许多宝贵经验，必须加以继承和发扬。因此，在设计多媒体课件时，要正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，将传统教学手段的优点与现代教学手段的优势有机结合，实现多种教学手段的综合运用。只有这样，才能真正提高课堂教学质量与效率。 3.3 注重突出学生的主体地位 在教学过程中，往往是教师演示学生看，教师讲解学生听，教师未能很好地与学生沟通，

9、未能调动学生的积极性。对于班级中基础知识欠缺、课堂反应慢的学生来说，需要教师从多角度、多侧面反复解释。如果只用多媒体授课，缺少必要的师生交流，会出现学生跟不上课堂节奏，上课没听懂，下课无法看笔记现象。没有实现教学的个性化，使教学效果受到削弱。所以需要注重突出学生的主体地位。 3.4 多媒体运用要适度 多媒体在教学过程中不能滥用，学校不是一个教学工厂，多媒体也不能代替教师，教师必须坚持教学手段为教学内容服务这一原则。现代信息技术只不过是辅助教学工具，课堂的主人都是人，不能让机器唱主角，喧宾夺主，教师要适度和简捷地使用多媒体。 总之，计算机技术的发展和新课程改革的不断推进，让教学理念得到了更新。多

10、媒体技术引入中学政治教学之中，让教师的教学意图更加直观地表现出来，创造了符合教学内容的教学情境，激起学生的注意力和求知欲，使学生融入课堂教学的情境之中，同时也提高了教学效率。小学语文教学除了给学生传授一些基础的生字词外，还让小学生的学习在课堂之外有所延伸。小学阶段的孩子对外界充满好奇，他们需要更多的文学满足，而儿童文学的创作就是以儿童的好奇心理和知识渴求为依据，小学语文教育和儿童文学有着极其重要的联系。正因如此，小学教师应做到拓宽教学范围，满足学生求知欲。本文主要分析了儿童文学自身优势以及其对学生和教师的巨大作用，提出了合理的意见。 一、儿童文学在语文教学中的重要地位 儿童文学在我国的小学语文

11、教材中拥有很大比重，我国人教版、苏教版、华中师范大学出版社以及北京师范大学出版社等权威出版社的教科书中就选取了很多儿童文学著作中的片段，尤其在低年级的教材当中，所占比例达到60%以上。种种现象表明，儿童文学不只是儿童学前教育的故事内容，它已经成为语文教学中的一部分，是语文教学的有力工具，这些地位值得教师重视。另外，儿童文学对于语文教学也是一个重要的辅助作用。儿童天性充满好奇，仅仅只有课本上的故事内容已经无法满足他们的求知欲，所以要丰富儿童的阅读量，从侧面促进小学语文的教学，就要利用儿童文学著作的故事性和趣味性来吸引学生进行一种语文潜在的学习。 在北京师范大学第四册的15课时学到一篇课文女娲补天

12、，女娲补天本是中国民间传说，在列子和淮南子当中都有过相关记载，将这些中国古代传说改编成为儿童文学加入小学语文教材当中，不仅能够引起学生极大的兴趣，让学生得到一种全新的阅读体验，还能在课堂上和老师、同学互动，许多教辅资料课后开设了一个讨论题目：我读书，我快乐阅读中国神话故事，在老师的带动下，学生在体味文章趣味性的同时更领会到中国神话故事的博大精深，更让学生懂得热爱自己国家的文化，起到了一个很好的教育效果。而儿童文学的语言色彩又是独特的，儿童文学站在儿童的角度观察与思考问题，语言风格质朴可爱，小学生在阅读相关内容时便没有负担，学习轻松自在。这不仅摆脱了传统语文教学的死板，还能让学生自己去主动体会文

13、章中的深刻含义，教师在与学生进行互动时，还能了解到学生的真实想法，听取孩子们内心世界的声音，并对孩子进行思想上的教育，让孩子们从思想上、语言上都有更好的熏陶，这便是儿童文学的魅力所在。 二、儿童文学对小学生的作用 儿童文学伴随着孩子成长，它的内容丰富，具有很强的教育意义，在孩子成长过程中，儿童文学能够帮助孩子树立正确的价值观和世界观，并且让孩子在优美的文学中感受文学的魅力，是孩子成长的良好伙伴。想象力是儿童成长过程中不可或缺的东西，它是发展儿童智力的重要组成部分，也是启发儿童思考问题的必要条件。因此在儿童处于小学阶段，学校就要多加培养学生的想象力，使其思维能力和智慧都得到全面提升。而儿童文学就

14、带给学生这样的想象空间，由于儿童文学情节引人入胜，表达简单，语句通俗易懂，并且有些语句还很优美，小学生对于儿童文学的把握能力绰绰有余，但是其深层次的内涵却不是很了解，教师就应该引导学生挖掘故事中人与人的联系，了解其内深层次的含义。如在学到大灰狼和小羊的故事之时，除了阅读具有吸引力故事情节，还应该意识到大灰狼的奸诈之处，并联系到自身生活当中，解决实际当中人际的关系。这对儿童思维的发展起到了一定的推动作用。 三、儿童文学对小学语文教师的作用 儿童文学内容通俗易懂，故事浅显，除了对语文教学和小学生有重要作用，对于小学语文老师也产生了深刻的作用。儿童文学教学内容浅显，但是要从浅显的知识中揭示其深刻道理

15、就要求老师把握好儿童文学的内涵，并且要以一个有助于学生理解的角度讲解教学，这体现了小学教师专业水平。儿童文学的教学，不仅停留在故事的情节字词句的教学上，更应该对其体现的丰富哲理和内涵进行讲解，要使学生读懂其内涵，还要求老师讲儿童文学结合实际情况，让学生自己体会，这样才能做到培养学生的道德素质和学习 能力。 小学教师拥有良好的儿童文学素养，可以提高其教育教学水平。教师不只是简单对学生进行生字词的教学，更重要的是要培养其思维能力以及使他们形成正确的价值观。因此，小学老师要提高自身的教学质量，首先自己要提高教学素养，从儿童的角度出发，掌握儿童心理特征；就必须要求小学教师同学生一起阅读儿童文学，对其进

16、行理解，分析其中深层次的文学内涵，并且在儿童文学中学到与儿童沟通的方法，让自己融入儿童的世界，从而做到对儿童最有效的教育。 四、结语 儿童文学在小学语文教育中拥有十分重要的地位，不仅表现在其内容上，还表现在学生和老师上，时代的发展使得学生更加渴望知识，儿童文学对孩子的影响也就越来越大，在未来的教育教学中，儿童文学会有更多的发展空间。 儿童验光配镜的基本流程和注意事项孟令佳江苏佥陵眼镜职业抆术学校主要内容儿童眼的屈光学特点儿童验光配镜的基本流程儿童验光配镜的操作方法与注意事项儿童眼的屈光学特点综述眼的视力和屈光状态呈动态变化不同年龄对应不同的正常标准,不像成人标准相对固定远视、正视和近视在各年龄段出现频度不同验光、配镜标准不能单纯以视力或舒适度作为标准,需考虑综合性因素屈光不正类型与远、近视力的关系与成人有儿童屈光状态的正视化发展屈光发育的总趋势是正视化口出生远视一浅度远视一正视一部分人成近视(有道远视是先增长再减低)口正视化后果各屈光因素精良配合:正视眼发育不足:远视眼发育过度:近视眼散光构成比例较成人高且多为顺规散光小结儿童屈光状态与视力特点屈光状态从轻度远视向正视化发展部分伴随轻度散光(通常是顺规散光)不同年龄段生理性远视值不同视力随年龄而增长各年龄段最佳矫正远视力的正常、低常、超常标准不一,并非都能矫正到10或以上调节与集合状态与成人有别主要内容儿童眼的屈光学特点儿