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文档简介

1、专题4 硫、氮和可继续开展苏教版 第二单元 消费生活中的含氮化合物第二课时 氮肥的消费和运用福建师范大学化学与资料学院06级教育硕士陈兰芳. 1800年未运用化肥每公顷耕地消费0.73吨粮食1978年开场运用化肥每公顷耕地消费4.63吨粮食 假设不施化肥，中国只能养活2亿多人口，剩下11亿人就没饭吃。 .NH42SO4NH4NO3NH4HCO3NH4ClCONH22 .哈伯波施 分别获得1918年和1932年诺贝尔化学奖. 察看与思索 1、察看一瓶氨气，试描画物理性质 无色、2、察看实验，他看到什么景象？有刺激性气味密度比空气小、气体、.问题(1)：喷泉构成的缘由?提出问题氨气溶于水瓶中氨气溶

2、于胶头滴管挤入的水中瓶中气压下降小于外界气压烧杯中的水被大气压压入烧瓶构成喷泉极易1700 .问题(2):溶液为什么变红?提出问题. 在一只中空的玻璃管的两端各塞一团棉花，在棉 花上分别滴上浓盐酸和浓氨水。他看到了什么景象? 察看与思索. 察看与思索 有一位农民在仓库里存放了一袋氮肥碳酸氢铵(俗称碳铵),有一天他发现这袋化肥包装破损受潮了,就把它拿出去晒,结果发现没有人盗窃却少很多，他能从化学的角度替他找缘由吗?. 取少量氯化铵NH4Cl晶体，放入试管中，在酒精灯火焰上加热，用潮湿的红色石蕊试纸检验生成的气体，察看发生的景象。 活动与探求. 察看与思索 在村子里住着两位农民,小李和小刘,他们都

3、种了几亩水稻.小李很勤劳,不仅买了氮肥硝酸铵,还同时运用了本人烧制的草木灰(呈碱性),小刘只施用了氮肥硝酸铵,小李心想本人运用的肥料多,收成一定好,结果到了秋收时发现,本人田地的产量远不及小刘的,他知道缘由吗?. 活动与探求 取少量氯化铵(NH4Cl)与熟石灰Ca(OH)2包在纸中摩擦，用潮湿的红色石蕊试纸检验生成的气体，察看发生的景象。. 有调查阐明，我国有30%人口的饮用水和大量的地下水遭到了氮和磷不同程度的污染，61%的湖泊富营养化。过量施肥还会使病虫害加重，呵斥农药污染添加，这样的植物，人吃了就有问题。 . 本节课我们学习了N2NH3铵态氮肥 (铵盐)2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4NH3+ HCl =NH4Cl氮肥的运用本卷须知NH3 + H2O NH3H2ONH3H2O NH4 + + OHN2+3H2 2NH3高温 、高压催化剂1、受热易分解2、与碱共热产生氨气 NH4+ + OH- = NH3+H2O .2、实验室能否用固体氯化铵和熟石灰制取氨气?假设能，试设计制取的

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