皇城镇中小学生综合素质发展性评价实践与研究ppt课件

1、Welcome to HUAWEI Technologiespresentation 皇城镇中小学生综合素质开展性评价实际与研讨.的构造和内容 自评部分 他评部分 个性开展教育素材其他.学生综合素质评价手册.学生综合素质评价手册一二年级版三四年级版五六年级版.第一页和第二页 第一页主要设计了校徽、校训、校风、班风及我的理想、我的座右铭等内容第二页主要设计了我的自画像，学生可以把本人最得意的照片粘贴在上面，也可以用文字表达本人的喜好、兴趣等。. 自评设计 以三四年级为例 思想品德 -我知道 我知道用涂画的方式做选择，很清楚 普通 不清楚 了解国家大事，要尊崇国旗、国徽 要尊崇师长 ，关怀同窗 要

2、遵守交通法规 要老实有信 要积极为集体做好事 不去未成年人不宜入内的场所 要讲道理 要维护校园环境 .思想品德-我做到序号评 价 内 容形成性评价12341升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼，少先队员行队礼2体贴父母、爱护小同学3过马路遵守信号灯，走人行道4遵守考试纪律5在活动中尽力为班集体争取荣誉6学会保护自己，具有安全意识7不骂人、不打架，和同学友好相处8能把果皮纸屑等废弃物扔在垃圾桶910.学业成果 -我知道课后做一定的练习可以稳定知识 做完数学题要有验算的习惯 阅读有益的课外书能开阔眼界，增长知识 仔细作业是一种好习惯 .学业成果-我做到序号评 价 内 容形成性评价12341课前自己准备学

3、习用品2课上专心听讲，踊跃发言3认真思考并提出问题4按时独立完成作业，及时改正作业中的错误5乐于和同学一起学习，共同探讨问题6对于不明白的问题，及时请教别人7能每天坚持阅读有益的课外读物8能用钢笔笔一笔一画书写作业9.学 业 成 绩 统 计课程名称平时成绩平时评定期末成绩学期成绩品德与社会语文数学英语体育音乐美术信息技术劳动技术地方课程 地方课程设计了四行.综合实际 -我知道 用涂画的方式做选择，很清楚 普通 不清楚 自然界是人类生活的家园，应该接触自然、欣赏自然、热爱自然 劳动改动生活，要热爱劳动，养成良好的劳动习惯 实际劳动中，同窗之间要同心协力，团结协作 自然资源是有限的，要节约运用 关

4、注日常生活及周围环境中的问题，并积极调查和研讨 .综合实际-我做到序号评 价 内 容形成性评价12341认识各种灾害及水火电等危险情景，学会自我保护2身体力行地保护自然环境3在公共场所，如景点、公园、医院、超市等，知道并遵守相关行为规范4经常参加里能所及的家务劳动 5在班内或校内看到垃圾能经常捡起并放在垃圾桶6自觉遵守上下楼梯的规定7认真、细心地做好学习资料的积累和分析处理工作8节水节电，爱惜粮食910.身体安康-我知道如何确定锻炼目的 合理安排作息时间 购买食品留意查看消费日期、保质期，不购买无照摊点的食品 对身体安康有益的食品有哪些 刷牙漱口洗手洗脸是最根本的卫生习惯 .身体安康-我做到序

5、号评 价 内 容形成性评价12341认真上好体育课，积极参加体育活动2每天体育锻炼不少于1小时3养成良好的锻炼习惯4早晚刷牙，饭后漱口，5饭前便后洗手，便后冲水6不吃不洁、变质、超过保质期的食品7认真做眼保健操和广播操8不做危险的游戏9.心思安康-我知道本人不光有优点也有缺乏 要体谅他人 遇到困难要想方法抑制 学习是一件高兴的事情 本人能做好很多事 .心思安康-我做到序号评 价 内 容形成性评价12341做错了事，能主动认错2对别人的帮助表示感谢3不怕困难，做事有始有终4经常保持乐观、愉快的心情5和同学一起活动时能照顾他人6虽然我有不足，但我不自卑7自己有心事，能够和别人积极交流8不偷懒，不埋

6、怨，不攀比9 10.三个阶段自评内容的对比以其中一项评价内容做比较 以“热爱祖国为例看三个阶段的评价内容: 一二年级： 认识祖国的国旗、国徽、会唱国歌 三四年级： 升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼。少先队员行队礼 五六年级： 经常收听、收看新闻，关怀时事.个性开展设计 本人用言语围绕本人的兴趣喜好描画本人在一学期里的开展性成果。粘贴本人的作品填写本人一学期来所获得各种荣誉.班级评价一 考勤记录全勤病假事假迟到旷课.班级评价二月份好人好事挣得小金星违反纪律扣去的小金星.班级评价三月评月 月月 月学期总评.评价手册凸显的几个特点凸显综合性 凸显过程性凸显根底性 凸显层次性 凸显多元性 凸显开展性 凸

7、显自主性 凸显引领性 凸显恒久性 .为什么要进展学生综合素质评价 是国家教育改革的要求 是素质教育开展的需求 是课程改革的必然先择 整体构建德育体系使然 高考、中考改革的趋势目前评价存在的思索 .最终想到达什么目的 引导学生持之以恒地从最根本的行为规范做起，养成良好的思想质量，养成最根本的心思素质。在继续地自我评价中，让学生逐渐养成认识自我，成就自我的良好认识，感受本人在生活中的不断生长的现实，构成永远攀爬的心里愿望。在自评和他评的过程中，让学生育成正确对待本人的优点和缺乏的，明确人在任何时候任何事情任何人都有两面性，只需不断汲取优点，抑制短处，才干更加安康的开展。让学生从小感受和了解“全面开展对一个人生长的重要性。探求中小学特别是小学阶段学生评价的战略，更好的顺应整体构建德育体系的指点思想，并探求建立顺应素质教育需求的新评价体系。.评价手册的运用 总体原那么： 自主与多元相结合；开展性与客观性相结合。 自评部分在教师和家长的指点下由学生本人独立进展。 属于家长、教师、同伴做出评价的内容原那么上由评价主体独立进展评价。自评部分，按月评价，每学期填写四次。每个栏目由什么人评价都做出了相应的规定。特别是由学校德育处做出的评价要根据学生规定的制度进展，表达客观评价的公正性。. 怎样把学