幼儿园小中大班舞蹈教学方案（3篇）

1、幼儿园小中大班舞蹈教学方案（3篇）小班舞蹈教案：身体碰碰乐教学设计：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力。活动中，教师通过“赏析-模仿一创演一整理一表演”这几个环节,让幼儿清楚地感受乐句时，借助一些小图片帮助他们记忆，让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。教学目标：1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。教学

2、准备：知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚0物质材料准备：音乐万花筒；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。教学过程：(一)复习歌曲，认知身体部位。小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）我们不光能够用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢！(一)结合音乐，大胆创编动作。借助图片，欣赏模仿动作（1）你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么

3、？(2)头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿 势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家 了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来 试一试。 (3)还能够哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)倾听音乐，了解规则要求这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么？(有说话的地方，还有音乐)这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不

4、动。初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？(三)完整表演，感受合作快乐。两两合作表演第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏“身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入。各个都是小舞蹈家，问问客人老师，你们的表演怎么样？师生互动表演问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏“身体碰碰乐”吧！中班舞蹈教案：开火车教学设计：通过小班一年

5、的舞蹈学习，中班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。本次活动以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，进行表演。在这个活动中，教师应把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，试图让幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索的欲望得到更好的发挥。教学目标：借助儿歌模仿各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增强表演欲望。在游戏化的情境中掌握展胸、含胸等动作要领。积极参与动作表演，体验与同伴合作舞蹈的快乐。教学准备：1.知识经验准备：幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的经验。2.物质材料准

6、备：录音机、音乐磁带。教学过程：（一）复习组合，激发表演情绪。今天，我们这儿来了很多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。复习舞蹈组合。(一)借助游戏，形象模拟动作。今天，我们要玩一个很好玩的游戏，名字叫“开火车”。如果你是小司机，你会怎样开火车？（幼儿创编各种开火车的动作，并互相学习与模仿。）学习含胸、展胸、倾头、前移等动作。3.完整欣赏。开火车可真好玩，我也想当小司机，看看我开的火车怎么样？（教师以形象化的儿歌帮助幼儿记忆组合中的动作。）幼儿完整表演舞蹈组合“开火车气（三）集体舞蹈，体验合作快乐。你们见到的火车是什么样子的？（幼儿讲述）2.合作表演。（1）组合各列火车，进行游戏。（2）

7、增加火车长度，再次游戏。（3）变换车头方向，继续游戏。（四）复习游戏，自然结束活动。火车到站喽！小朋友，我们以前还玩过一个开火车的游戏，你们还记得吗？让我们一起玩一玩。（幼儿游戏，复习平踏步）小朋友，让我们变成一列长长的火车开回家吧！大班舞蹈教案：小鸟，小鸟教学设计：与同伴跳舞是孩子们喜欢的一种音乐活动，能够促进同伴间的情感交流，但用四纵队和双圈舞交换舞伴的队形来跳集体舞，对大班的孩子来说是一种挑战。小鸟，小鸟是一首关于春天的歌曲，歌曲欢快富有童趣，特别适合幼儿创编动作，进行集体舞表演。设计集体舞小鸟，小鸟，引导幼儿像花儿一样用四纵队和双圈的队形与同伴轻盈的跳集体舞，并在不断交换舞伴的过程中体

8、验集体舞带来的乐趣。教学目标：能够根据歌词创编相对应动作，并能合着音乐进行连贯和完整的表演。能与伙伴进行双圈舞的表演，体验交换舞伴带来的乐趣。教学准备：知识经验准备：幼儿已经学会小鸟，小鸟这首歌；幼儿对双圈舞有一定的认识。物质材料准备：音乐小鸟，小鸟，自制歌曲图谱，双圈舞的场地设置。教学过程：（一）回忆歌曲，引发兴趣。1.播放音乐，师幼回忆歌曲，完整演唱歌曲内容。教师：这是我们前不久学过的歌曲小鸟，小鸟，这首歌美吗？如果我们给这首歌加上美丽的舞蹈，小朋友们是否愿意来试一下呢？让我们一起来挑战一下吧！（二）创编歌曲A、B两段动作。出示图谱，引导幼儿自由创编动作。（1）教师：为了让小朋友们更好、更

9、快地编出舞蹈，老师给小朋友们一点小小的帮助吧！瞧！我给你们带来了什么？（2）教师播放音频，并根据歌词内容逐幅出示图谱。教师：我来唱歌，你来跳舞，当你听到音乐时能够用自己的动作来表示这些歌词。（引导幼儿根据音乐自由创编动作）（3）教师：这首歌共有几段？根据图谱提示，分句创编动作。（1）教师利用图谱解读A段歌词，帮助幼儿创编动作。教师：我们先从第一段开始，一句一句的来，首先“春天里”能够用什么动作表示呢？“有阳光”的动作谁能够来试一下？“树林里，有花香”呢？（2）选取一到两名幼儿演示并引导幼儿一同改编并确定动作。（3）用同样的方法为B段创编动作教师：第二段与第一段有什么不同？相同之处和不同之处我们能够怎么处理舞蹈动作呢？（相同地方我们用相同的舞蹈动作来表示，不