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文档简介

1、唐 雎 不 辱 使 命 战国策语文 八年级下册 思维火花思维火花思维火花学习目标：1、通过多种形式朗读，品味语言，感知人物形象；2、通过合作探究，学习本文通过对话描写刻画人物形象的写作手法；3、联系实际，领会唐雎不畏强暴的精神，激发爱国主义情感。整体感知 梳理情节课文讲了一个什么故事？请用一句话概括课文的主要内容。唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王进行争锋相对的斗争，最终不辱使命，守住安陵。品味语言 分析形象文中看出唐雎、秦王各自具有怎样的性格特点？句式：读“ ”，我看到一个 的秦王（唐雎）。示例：读“寡人欲以五百里之地易安陵”一句，我看到了一个阴险狡诈，不用一兵一卒就想让安陵君交出土地的秦王。

2、 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个爱国忠君、有胆有识、机智勇敢、从容镇定，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。分角色朗读 感知形象要求：1、以小组为单位选取其中一个片段， 进行分角色朗读，组长负责分配好角色（秦王、唐雎、安陵君、旁白）读时注意揣摩语气、节奏，展现人物形象。2、推荐最佳朗诵者，班内展示。拓展延伸 启迪思想1、历史长河中还有许多像唐雎这样的人，面对国家危难，他们不顾个人安危、大义凛然、挺身而出，请你拿出手中的笔抒写这份豪情壮志。示例：面对国家危难，林则徐呐喊出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他坚贞不屈的民族气节值得我们学习。 拓展延伸 启迪思想2、作为中学生，现在不需要我们冲锋陷阵、英勇捐躯，但是，在未来，祖国富强需要我们建设，国家尊严需要我们维护。那么今时今日，我们如何为国出力？少年中国说少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄与地球。作业超市（1、2必做3选做）1、补充完善唐雎不辱使命思维导图。2、搜集积累中外有名的外交人才，并简述他们的事例。 3、推荐观

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