处理三个关系设置五类课程

1、处理三个关系设置五类课程开发五年制高职教学方案，是办好五年制高职教育的根底性、关键性工作。为此，笔者结合学校五年制高职教学方案的开发理论，谈点个人看法。一、处理三个关系1、公共课与专业课之间的关系高职教育中的公共课程是对学生文化知识、根底才能的培养，是学生智能开展的基矗根据对企业、对往届毕业生的调查，我们感到高职教育培养的人才，要求文化根底知识底厚面宽，具有良好的文化素质。高职教学方案中的公共课部分，从进步人才文化素质来看，具有“功底性成效；从为专业学习效劳来看，具有“工具性成效。为此学校非常重视公共课程在高职教育中的作用和地位，加强公共课程教学，尤其是数学、语文、英语、计算机课程。其一是适当

2、增加教学时数，延长教学学期。其二是改革教学内容，进步教学要求。教学内容打破原有的学科性体系，形成新的应用性体系，表达相对宽和浅的知识构造，突出素质教育。其三是注重课堂教学与课外教学的结合。如语文为了扩大阅读面，增加动笔的时机和频率，要求学生一学期写10篇以上的“读书笔记。2、理论课与理论课之间的关系在处理理论教学与理论教学的关系时，一是压缩理论课教学时数，减少理论性、学科性教学内容，增加应用性、理论性教学内容，保证五年高职教育理论教学与理论教学的课时比为11。二是理论教学应围绕培养才能来展开，配合技能训练来进展。理论教学为才能培养效劳，其理论适应症仅是为了让学生理解掌握，更主要的是让学生学会运

3、用，解决实际问题。例如在教学方案中，为了更好地解决传授知识与才能培养之间的关系问题，我们在物理、英语、语文、计算机等课程中，相应安排了实训周，通过实训来锻炼学生的理论才能，检验学生解决实际问题的才能。三是教学方案的安排设计，不但具有理论教学方案表，而且具有理论教学方案表，对详细的理论教学时间安排与分配、理论内容、才能考核目的都作了详尽的方案与安排。3、必修课与选修课之间的关系必修课是使学生掌握第一岗位所需要的根本知识和专门技能，以保证人才培养的规格和质量。选修课那么让学生自主选课，充分发挥学生自身的特长，促进学生个性的开展，可以改变专业教育的封闭状态，开阔学生视野，拓宽知识面，让学生面向社会、

4、面向世界、面向将来。在高职教学方案中我校安排了书法、社会心理学、外国文化与外国经济、彩电维修、市场营销、新技术和新工艺介绍及第二外语如德语或日语等七门选修课，作为必修课的补充与延拓。选修课与必修课之比为17左右。二、设置五类课程进展高职课程体系、课程构造的改革是高职教学方案开发的核心内容。我校根据教学课程综合化、核心化，核心化，教学方法多样化、现代化的要求，设置了五类课程。1、开发综合课程开发综合课程既是技术开展到一定阶段的产物，也是职业教育改革的自身需要。一方面综合相关类课程，压减重复性知识，防止学科间的互相割裂；另一方面压缩理论课时，腾出时间来开设新技术课程和增加理论性课时。我校三个高职专

5、业都开发设置了23门综合课程。如精细模具专业及机电控制专业为机械设计根底和机械制造根底等综合课程，集成电路专业为半导体器件物理基储半导体集成电路和电子技术根底等综合课程。?机械设计基捶这门新的综合课程，综合了工程力学、材料力学、机械原理及机械零件、公差配合与技术测量、机械零件AD等，在综合开发中做到了两点：其一，建立新的课程体系。以受力分析、运动分析、设计计算、绘出零件工作图为课程主线，以工程力学篇和机构与零件篇为课程的两大部分。其二，精选教学内容。按照专业知识构造和才能构造的要求，精选与专业相关的力学、机构与零件的根底理论知识和根本技能。2、确立核心课程确立核心课程是开发教学方案的一项重要工

6、作。核心课程就是代表专业技术最新开展程度，反映专业核心技术并且具有“领头羊作用的专业课程。如精细模具专业的?精细冲压模具?、?精细塑料模具?、?精细模具制造工艺?等课程，其中，通过?精细冲压模具?等精细模具专业核心课程，使学生能能合理编制冲压工艺，设计精细冲压模具；会拟订塑压成形工艺，设计精细自动注塑模具；能合理编制模具零件加工工艺规程，编制模具装配工艺程序，从而使学生掌握精细模具制造技术，具备走上模具消费岗位的关键专业才能。3、开设双语教学课程开设双语教学课程，目的是进步教师运用外语进展教学的才能与素质，更是有助于培养学生树立学好外语、走向世界的意识，有利于进步学生的外语听说读才能。我校各高

7、职专业均选一门专门课程作为双语教学试点课程，如精细模具专业及机电控制专业为?机械设计基捶，集成电路专业为?电路基捶，其相应课程尽量兼顾采用英文版教材及汉文版教材。英语授课的教学时数应占总课时的25%以上。4、采用计算机辅助教学课程采用计算机辅助教学，是教学现代化的重要标志。一支粉笔、一本教材、一块黑板、一张嘴巴，这种老的教学方式已难以持久。计算机多媒体辅助教学，集声音、图像、文字于一体，使教学方法更加灵敏，教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学效果更加显著。我校在各高职专业中，都选择假设干课程开展计算机多媒体辅助教学，并由教师自行开发多媒体课件，如?物理?、?模具AD/A?、?AutAD?、?单片机与PL?、?数控技术应用?、?电子技术基捶、?半导体集成电路?等课程。5、开展计算机专业软件应用课程开展计算机专业软件应用课程，目的是一方面让教师应用计算机专业软件进展专业教学，以丰富教学内容，进步教学效果，贴近现代消费技术，使教育更适应现代化工业技术开展；另一方面通过让学生应用专业软件进展专业学习及应用专业软件完成一定的学习作业，可