创建优秀校园文化　共建和谐校园

1、创立优秀校园文化共建和谐校园【摘要】校园文化，是师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代亲密相关，具有校园特色的人文气氛、校园精神和生存环境。校园文化建立是以全面进步学生素质和办学程度为目的，着力建立校园文化气氛、文化工程，以形成良好的育人环境为着重点，使培养出的人才可以满足社会需求。【关键词】校园文化和谐校园中职学校抓好校园文化建立，是施行素质教育的一项重要工作。和学校传统的单一教学形式相比，校园文化更能表达学校生活的丰富性和多样性，有利于培养学生全方位的素质；和学校传统的由老师和教学管理人员唱主角的管理形式相比，校园文化更能调动学生的主体意识，培养他们自治、自理、自立的才能。中专学校以培养

2、应用型人才为目的，自然更应注重校园文化的建立。一、校园文化所谓校园文化，是以校园为主要空间，以师生为主体，以校内活动为主要内容，以校园精神文明为主要特征并向外延伸的一种群体文化，是一切校园人在校园内部环境和校园外部环境的互动下，形成的特定的校园生活方式。而广义的校园文化那么包括物质文化、制度文化、行动文化和精神文化。它是一种客观存在，不管人们是否意识到，它都客观地存在、变化与开展着，并很大程度上影响着校园中每一个人的价值观、个人情感、个人信仰以及个人人格的形成与开展。这种文化主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，

3、如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动；校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容；也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体言论。校园物质文化是中职校和谐校园文化建立的根底载体，是以各种实体存在形式表现出来的文化景观，属于显性文化，是学校看得见，摸得着的办学“硬件建立。包括学校的标识、教学生活设施、建筑与布局、道路环境、校园美化和周边环境等等，大到一楼、一室、一路、一栏、雕塑、操场等都应该以艺术标准来建立和布局；小到即使是一棵药草也应该标有草名、特性和成效等，还有校徽、校服、校报、宣传册、校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌和信封等等，都应该以它的精致、美观和品味来表达学校的特色。

4、即使是由学校邮寄给学生和家长的通知和信件，也应该以赏心悦目的个性比的内容和形势来起到对学校很好的宣传作用。中职校在建立校园物质文化时，应处处突出和彰显“职的特点，对中职校来说，具有科学先进的实验楼比拥有气派的体育馆或其他设施来得更重要，它对学生锻炼和掌握专业技能和技巧有着不同一般的意义。制度文化建立属于校园文化建立中的机制建立，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和标准作用。因为校园制度文化的作用和功能主要表达在校园制度是否为广阔师生员工所承受，并转化为自觉得行动。只有当校园文化这一“外在文化升华为师生员工的“内在文化，校园制度文化所具备的育人功能才能得以发挥，才能得以进步管

5、理程度、进步工作效率、进步育人质量，因此制度文化建立程度在一定意义上直接表达了中职校办学意志和办学程度。可见，进步校园制度文化建立水准，能把师生员工的积极思想和言行贯穿到学校的学习与工作中去，贯穿在学校有目的、有标准、有行动、有创新的教育教学理论中去，并在学校开展中表达时代精神和特征。二、创立和谐校园文化校园文化建立，要从进步学生文化素质上入手。在教育部印发的?中等职业学校德育大纲?中明确指出“中等职业学校要加强校园文化建立，优化育人环境。要建立表达社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统

6、节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建立，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内播送电视、校园网络等的建立，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景等的宣传作用和校训、校歌及学校开展历史等的鼓励作用，注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。我们学校本着以就业为导向，以才能为核心，以效劳为宗旨的办学指导思想，大力推行教学课改，完全以创办成一所优秀的中职院校为标准，不断深化改革创新，因此，我认为想创立一个和谐良好的校园文化，可以从以下几个方面着手：1.加强物质文化建立，美化校园环境物质文化是一种直观性的文

7、化，它直接表现出师生所处的文化气氛，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建立及管理直接地反映出学校的办学程度。因此，校园文化建立应从以创立优美校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建立应注意以下几个问题：一是物质文化建立必须以“三个面向为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，表达出科学性，教育性，艺术性，经济性。二是校园环境的建立要做到“四化，即绿化、美化、净化、静化。三是物质文化的建立不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。2.加强迫度文化建立，强化管理机制制度是校园文化建立初级阶段的产物，是为

8、了到达无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校的规章制度要表达三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等；二是细。内容详细明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚清楚，从而形成自我鼓励、自我约束、自我管理的制度文化环境。3.加强课余文化建立，丰富校园生活校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。假如课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活

9、动。但课外活动的开展不是盲目随意的，要注意：一是要遵循自主性、理论性、愉悦性、开展性、教育性的原那么；二是课外活动的内容，形式要多样化。总之，课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变承受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。4.加强言论文化建立，形成优良校风集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体言论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理。因此，学校要重视言论文化的建立，真正做

10、到“以正确的言论引导人。要培养正确的集体言论，可从以下几个方面入手：首先，是加强政治思想学习，注重养成教育；其次，要加强“爱校教育，培养母校意识；第三，确定共同的奋斗目的。学校根据社会开展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目的；第四、强化学校“三风建立。学校“三风即指导的作风、老师的教风、学生的学风。老师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓重的积极向上的文化气氛。“以人为本是科学开展的本质和核心，只有科学开展，才能实现校园的真正和谐，学校“以人为本主要是表达以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，学校指导要全面施行教书育人、管理育人、效劳育人和环境育人，促进学生德、智、体、美、劳全面开展，建立客观、公正、科学、合理的长效机制，施行人性化管理，积极创立团结互助，和睦相处，人与自然和谐开展的校园文化，为建立和谐的文明校园做出自己的努力。其实每一个学校，经过长期的开展，都会积淀下学校特有的文化。这既是一笔丰厚的学校遗产，又是一笔丰厚的教育资源。在这一文化气氛中，学校里所有的人都有自觉的行为，都为生活在这一群体中而自豪，都会为